時(shí)間在流逝基礎(chǔ)型

1、五下第三單元時(shí)間的測(cè)量第1課基礎(chǔ)性設(shè)計(jì)時(shí)間在流逝【教材分析】時(shí)間在流逝是教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)“時(shí)間”單元的第1課。研究?jī)?nèi)容由“現(xiàn)在幾點(diǎn)了”，“一分鐘有多長(zhǎng)”，“過(guò)去多長(zhǎng)時(shí)間”三部分組成。由于時(shí)間是一種看不見(jiàn)，摸不著的事物，本課的活動(dòng)設(shè)計(jì)試圖通過(guò)一些可操作、可感受的體驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，利用各種自然現(xiàn)象，估計(jì)時(shí)間，意識(shí)到時(shí)間的長(zhǎng)短不以人的意志而改變，它以不變的速度在流逝，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣?！緦W(xué)生分析】對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，關(guān)于時(shí)間的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在思品課、數(shù)學(xué)課中都有所接觸，雖然側(cè)重點(diǎn)各不相同，但都有類似的體驗(yàn)及思想教育內(nèi)容，而且在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中也時(shí)刻感受著時(shí)間達(dá)到存在。但對(duì)時(shí)間長(zhǎng)短的體

2、驗(yàn)和描述，學(xué)生還比較模糊。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自然現(xiàn)象及身邊信息估計(jì)時(shí)間；感受時(shí)間的存在以及關(guān)注我們每天流逝的時(shí)間?？茖W(xué)探究：讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用多種方法感受1分鐘長(zhǎng)短的活動(dòng)過(guò)程，從而能比較準(zhǔn)確地估計(jì)一分鐘長(zhǎng)短時(shí)間。進(jìn)一步能夠估計(jì)10分鐘、1小時(shí)時(shí)間的長(zhǎng)短。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生意識(shí)到時(shí)間的長(zhǎng)短不以人的意志而改變，時(shí)間以不變的速度在流逝，要珍惜時(shí)間?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法感受一分鐘的長(zhǎng)短。教學(xué)難點(diǎn)：如何更準(zhǔn)確地估計(jì)一分鐘的長(zhǎng)短?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】記錄單每組一張、PPT【教學(xué)過(guò)程】一、談話引入。1. 師：在我們?nèi)粘Ｉ钪校闶窃趺粗罆r(shí)間的?2. 師：如果不借助其他工具，你能估

3、計(jì)現(xiàn)在大約幾點(diǎn)鐘嗎？你是怎么估計(jì)的？把你估計(jì)的時(shí)間寫(xiě)在紙上。3學(xué)生猜測(cè)，并說(shuō)出依據(jù)。4出示時(shí)鐘，得知正確時(shí)間。5.小結(jié)：原來(lái)，我們可以感受時(shí)間，也可以估計(jì)時(shí)間，但是容易發(fā)生偏差。二、探究：1分鐘有多長(zhǎng)?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)鐘表1. 我們平時(shí)是怎樣準(zhǔn)確、客觀地知道時(shí)間的呢？2. 回顧秒針、分針、時(shí)針。出示：多媒體鐘表，請(qǐng)問(wèn)：鐘表以什么來(lái)計(jì)量時(shí)間的？人們?cè)趺粗罆r(shí)間的？鐘表上分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，就代表時(shí)間流逝了一個(gè)小時(shí)，秒鐘轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，代表時(shí)間流逝了一分鐘。3. 談話：在你們印象中，一秒鐘長(zhǎng)嗎？4. 學(xué)生閉上眼睛，感受一下一秒鐘的節(jié)奏。5.1秒鐘我們可以做些什么事情？活動(dòng)二：估測(cè)一分鐘的長(zhǎng)短1. 如果沒(méi)有鐘表，我

4、們能利用身邊的信息來(lái)估測(cè)一分鐘嗎？生充分發(fā)言：拍手60次，數(shù)60個(gè)數(shù)，眨60次眼，走60步，做50道口算題，跳繩，呼吸，2. 同學(xué)們方法說(shuō)得挺多，究竟行不行呀？讓我們來(lái)做個(gè)測(cè)試吧，請(qǐng)每組派一名同學(xué)上臺(tái)，分別用你們的方法估計(jì)一分鐘，如果你認(rèn)為一分鐘到了就把手舉起來(lái)，下面各組的同學(xué)分別幫他們看時(shí)間，看看準(zhǔn)不準(zhǔn)時(shí)。（小組派一人上臺(tái)填記錄表）3. 剛才同學(xué)們?cè)诠烙?jì)一分鐘時(shí)，出現(xiàn)了不同程度的偏差，現(xiàn)在請(qǐng)大家看著鐘面，跟著秒針走動(dòng)的節(jié)奏，聽(tīng)著秒針走動(dòng)的滴答聲，靜數(shù)一分鐘！4. 現(xiàn)在請(qǐng)大家不看鐘面或者閉上眼睛，聽(tīng)著滴答聲，用心感受一分鐘的時(shí)間，好嗎?5. 剛才我們通過(guò)鐘表，感受了持續(xù)的一分鐘有多長(zhǎng)?，F(xiàn)在不看

5、鐘表，你能更準(zhǔn)確地估計(jì)一分鐘了嗎？三、探究十分鐘、1小時(shí)的長(zhǎng)短討論：大家能用自己的辦法估計(jì)1分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，那你能估計(jì)10分鐘、1小時(shí)嗎？你覺(jué)得可以用哪些方法？學(xué)生自由討論、匯報(bào)。四、結(jié)合實(shí)際，判斷時(shí)間速度。1.在前面感知一分鐘的基礎(chǔ)上，我請(qǐng)同學(xué)順勢(shì)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課已經(jīng)過(guò)去多少時(shí)間了？2.再來(lái)體驗(yàn)兩個(gè)不同的一分鐘。靜坐等待和一段優(yōu)美的音樂(lè)。3. 說(shuō)說(shuō)同是1分鐘有什么不同的感受？在你的生活中，什么時(shí)候感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別快？什么時(shí)候感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別慢？4. 小結(jié)：當(dāng)我們做自己喜歡做的事時(shí)，會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快，反之，做自己不喜歡的事情時(shí)，就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得慢，但事實(shí)上，時(shí)間的速度是一直不變的。五、拓展延伸，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間教師：時(shí)間在緩緩地、悄無(wú)聲息地從我們身邊流逝。不管我們?cè)?/p>