小學(xué)六年語文下冊第四單元學(xué)案

1、品文·悟情 攜手共游外國名篇人教版小學(xué)六年級語文下冊第四單元學(xué)案 【設(shè)計意圖】本組教材圍繞“外國名篇名著”這一專題編寫的。目的是引導(dǎo)學(xué)生讀好書，讀整本的書，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生讀書的視野，使學(xué)生得到異域文化精華的滋養(yǎng)。通過閱讀，了解不同國家多樣的文化，關(guān)心人物命運(yùn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容（尤其是概括能力），體會作品中人物思想感情的能力。通過品讀精彩片段，引領(lǐng)學(xué)生閱讀魯濱孫漂流記湯姆·索亞歷險記等文學(xué)名著。 針對這一單元的教材特點(diǎn)和六年級學(xué)生的自學(xué)能力。我采用了“課前自學(xué)課中共學(xué)課后延學(xué)”的模式。根據(jù)新課程提倡的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)理念，設(shè)計了一些小組合作表格，如共學(xué)單、

2、品讀卡等，讓學(xué)生在相互交流、探討中習(xí)得新知識，鞏固新知。課前自學(xué)的“預(yù)習(xí)單”，是為了幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，再通過收集相關(guān)資料，完成自主學(xué)習(xí)中的習(xí)題，讓學(xué)生自學(xué)課內(nèi)的基礎(chǔ)知識，找出難點(diǎn)，顯出共性。留待課中的時候，結(jié)合“共學(xué)單”中的問題，通過小組合作學(xué)習(xí)，一起攻克難點(diǎn)。課后的“延學(xué)單”，是為了讓學(xué)生再質(zhì)疑，再思考，以達(dá)到“學(xué)，不僅僅是為了課內(nèi)知識的傳授”這一目的。 14.賣火柴的小女孩【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 自學(xué)課文6個生字。2. 正確、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會小女孩的悲慘命運(yùn)，體會作者的思想感情。3. 了解作者虛實結(jié)合的表達(dá)方法，體會這樣表達(dá)的效果?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握課

3、文主要內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，深入體會作者的思想感情，體會作者虛實結(jié)合的表達(dá)方法及表達(dá)效果。難點(diǎn)：理解課文最后三個自然段中一些含義深刻的句子?！緦?dǎo)學(xué)準(zhǔn)備】1.課前搜集有關(guān)安徒生的童話讀一讀。2.了解安徒生的生平和寫作背景。第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 有感情的朗讀課文，寫出讀文后的感受。2. 能正確讀寫“乖巧、圍裙”等詞語。【自主學(xué)習(xí)】1看拼音寫詞語。guiqio y qún kù du zhbì i y chú chung ( ) () ( ) ( ) ( ) ( ) 2比一比，再組詞。誕（ ）乖（ ）群（ ）蜷（ ）櫥（ ）挺（ ）乘（ ）裙（ ）倦

4、（ ）廚（ ） 3選擇正確讀音。噴香（pn pèn） 薄紗(bó báo) 暖和(he huo) 蜷腿(jun quán) 【預(yù)習(xí)檢查】預(yù)習(xí)單1. 快速默讀課文，說說課文講了一件什么事？_2. 賣火柴的小女孩結(jié)局如何？_3. 你覺得文中的小女孩幸福嗎？說說你的理由。_4.我的疑問：_【課后作業(yè)】小組共讀最讓你感動的語句段落。第二課時【課時目標(biāo)】1.正確把握課文內(nèi)容，體會小女孩的悲慘命運(yùn)，體會作者的思想感情。2. 了解作者虛實結(jié)合的表達(dá)方法，體會這樣表達(dá)的效果?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1.小組內(nèi)聽寫本課的生字詞。2寫出下列詞的反義詞。快樂 （ ） 光明 （ ） 冷淡

5、（ ）美麗 （ ） 精致 （ ） 柔弱 （ ）3. 我能照樣子寫詞語，再選擇一個詞語造句。又黑又冷 _、_ 哆哆嗦嗦（AABB） _、_ （ ）_ 4. 把下列反問句改寫成陳述句。她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？_ 【合作探究】1.完成共學(xué)單。共學(xué)單我們小組認(rèn)為，小女孩是（幸福、不幸福）的。理由:_ 2. 默讀課文，小女孩共擦燃了幾次火柴，每次擦燃火柴都幻想到什么，你體會到了什么？第幾次幻 想說明了寫作方法與文章主旨一作者寫前三次幻想時，都是由現(xiàn)實 _。這些幻象與小女孩的現(xiàn)實生活形成強(qiáng)烈的_ _，突出表現(xiàn)了小女孩 。二三四五3. 讀讀文章最后三個自然段，想一想

6、，你對“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方”中三個“沒有”是怎樣想的？4. “她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去?！睂@句話中的兩個“幸福”，你是怎么理解的？【拓展延伸】延學(xué)單 假如賣火柴的小女孩來到你身邊，你會怎么做？_離開了課堂，我有了新的疑問：_【知識鏈接】安徒生和賣火柴的小女孩?！菊n后作業(yè)】積累你喜歡的詞語和段落。15.凡卡【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 學(xué)會14個生字。2.有感情地朗讀課文。把握課文主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會他極度痛苦的心情。3. 體會課文的表達(dá)方法，感受敘述、寫信、回憶穿插來寫、“苦”“樂”對比的表達(dá)效果?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1了解凡卡內(nèi)心的向往，深入體會凡

7、卡悲慘的學(xué)徒生活。2學(xué)習(xí)文中插敘部分的內(nèi)容及其表達(dá)作用?！緦?dǎo)學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生搜集契訶夫的相關(guān)資料,凡卡的寫作背景。第一課時【課時目標(biāo)】1. 有感情的朗讀課文，寫出讀后的感受。2. 能正確讀寫“饑餓、禱告”等詞語。理解難懂字詞的含義?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1給生字注音炕 （ ） 禱（ ）告 銹（ ） 摩（ ）平 揪著（ ） 2理解詞語意思：摩平：_ 打發(fā)：_ 禱告：_ 指望：_3. 我知道：凡卡是_（國家）作家_寫的，講述了一個_的故事?！绢A(yù)習(xí)檢查】 1.檢查交流。預(yù)習(xí)單1. 快速默讀課文，說說課文講了一件什么事？_2. 凡卡過著怎樣的生活？你從文中哪些段落中看出來的，請打上“”。_3.我的疑問：_2. 課文

8、從哪幾個方面寫出了凡卡的生活？【課后作業(yè)】 小組共讀讓你最有感觸的語句段落。第二課時【課時目標(biāo)】1. 把握課文主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會他極度痛苦的心情。2. 體會課文的表達(dá)方法，感受敘述、寫信、回憶穿插來寫、“苦”“樂”對比的表達(dá)效果?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1. 聽寫本課的生字詞。2. 寫近義詞：慈悲（ ） 指望（ ） 抽噎（ ） 照應(yīng)（ ） 3. 我能用“望”字組7個詞，并能恰當(dāng)?shù)靥钤谙旅孢@段話中：小凡卡（ ）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒有（ ）了。他給鄉(xiāng)下的爺爺寫信，（ ）爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去，這是他美好的（ ）。信寄出后，他整天（ ）著。兩個月過去了，爺爺沒有來，他很（ ）

9、。半年后，鄉(xiāng)下捎來口信：爺爺死了。凡卡從此（ ）了?！竞献魈骄俊?共學(xué)單我們小組選擇凡卡（悲慘的學(xué)徒生活、美好的鄉(xiāng)村生活）研究，體會他生活的（苦、樂）。 （找到文中相應(yīng)的語句，標(biāo)上序號，在橫線上寫出感受。）文中句（ ）中感受到：_文中句（ ）中感受到：_1.完成共學(xué)單。2. 小組匯報交流共學(xué)單。3. 想想凡卡在寫信時，心情是怎樣的？有什么變化嗎？4. 本文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？【拓展延伸】延學(xué)單凡卡的“夢”能成真嗎？ _離開了課堂，我有了新的疑問：_【課后作業(yè)】1.完成對比表。賣火柴的小女孩凡卡相似點(diǎn)不同處表達(dá)上的特點(diǎn)2.看圖想象凡卡的悲慘遭遇，寫片斷：我與凡卡比童年。16.魯濱孫漂流記【學(xué)習(xí)目

10、標(biāo)】1培養(yǎng)速讀課文，抓住主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。2了解魯濱孫漂流記的梗概，瀏覽精彩片段，激發(fā)學(xué)生閱讀作品的興趣。3了解魯濱孫在荒島生存的經(jīng)歷，體會他那不畏困難積極樂觀的生活態(tài)度?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】 在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，激發(fā)課外閱讀的興趣。【學(xué)法指導(dǎo)】借助字典等工具書理解不懂的字詞?！菊n時安排】1課時【導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備】 閱讀魯濱孫漂流記原著?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1給帶點(diǎn)字注音：沮（ ）喪 凍餓之虞（ ） 泅（ ） 柵（ ）欄 聊（ ）以自慰 斫（ ）痕2.查詞典，理解詞義。 鄭重其事：_ 不可思議：_ 3.“梗概”按魯濱孫歷險的_的順序，寫了五件事，即_、_、_、_、_。表現(xiàn)了他_的特點(diǎn)。

11、4.“精彩片斷”可以分為兩個部分，前半部分寫他在島上_的生活；后半部分是寫他_【預(yù)習(xí)檢查】 1.檢查交流。預(yù)習(xí)單1. 快速默讀課文，說說課文講了一件什么事？_2 .魯濱孫在島上遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？從中你體會到什么？ _3.我的疑問：_2. 身陷絕境的魯濱孫找到了哪些活下去的理由？【合作探究】 共學(xué)單我們小組認(rèn)為最能體現(xiàn)“魯濱孫精神”的內(nèi)容有：1._2._3._1.完成共學(xué)單。2.小組匯報交流。3.通過閱讀課文中魯濱孫對于身陷孤島的好處和壞處的比較，你想到了什么？ 4.如何理解“在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情?！边@句話？【拓展延伸】延學(xué)單

12、魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困難時，你是怎樣做的？應(yīng)該怎樣做？ _離開了課堂，我有了新的疑問：_【課后作業(yè)】1.制作一張屬于我的“好處和壞處對照表”。事件：( )壞處好處1.2.1.2.再看這件事，我覺得： _ 2.拓展閱讀魯濱孫漂流記中的20條名言。17.湯姆索亞歷險記【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.培養(yǎng)速讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。2.了解湯姆·索亞歷險記的梗概，瀏覽精彩片段，激發(fā)起閱讀作品的興趣。3.初步了解湯姆·索亞的歷險經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，激發(fā)課外閱讀的興趣。【學(xué)法指導(dǎo)】借助字典等工具書理

13、解不懂的字詞?！菊n時安排】1課時【導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備】閱讀湯姆索亞歷險記原著，完成名著自讀卡?！菊n時安排】1課時【自主學(xué)習(xí)】1讀拼音寫詞語。táo qì mén shn wú lài jià huò zn yn （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）2. 把詞語補(bǔ)充完整。若無（ ）事 落（ ）而逃 魚（ ）而入 （ ）驚一場 3.湯姆索亞歷險記的作者_(dá)，是19世紀(jì)美國現(xiàn)實主義文學(xué)的杰出代表。文中記敘了主人公_和_、_等小伙伴們驚險、有趣的美國生活。在探險的過程中充分的表現(xiàn)了主人公_的形象特征。【預(yù)習(xí)檢查】 預(yù)習(xí)單1. 快速默讀課文，概括地說

14、一說課文的主要內(nèi)容？_2湯姆和小伙伴們一起做了哪些事？哪件事令你印象最深刻？_3.我的疑問：_ 【合作探究】 1.快速默讀梗概部分，想想湯姆有哪些冒險的經(jīng)歷？按要求完成表格。地點(diǎn)冒險經(jīng)歷人物墓地試膽量湯姆、哈克挖金幣 2.你覺得湯姆是個怎樣的孩子？從哪些地方感受到？3.你認(rèn)為精彩片段“精彩”在什么地方？【拓展延伸】延學(xué)單對湯姆的離家出走歷險，從你的角度上講，你贊同嗎？請多角度地列舉理由。我的理由： _【課后作業(yè)】觀看 湯姆索亞歷險記的視頻?？谡Z交際習(xí)作四【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1能把自己看到、聽到、讀到的事情說清楚，并能發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 2激發(fā)學(xué)生珍愛生命、學(xué)會生存，同時具備自我保護(hù)的本領(lǐng)?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)

15、】激發(fā)表達(dá)真情實感的欲望，懂得珍愛生命，學(xué)會生存、具備自我保護(hù)的本領(lǐng)?！緦?dǎo)學(xué)準(zhǔn)備】分小組搜集有關(guān)學(xué)會生存的事例?！菊n前鏈接】 “學(xué)會生存”是聯(lián)合國教科文組織首倡的一個概念。國際教育委員會主席埃德加富爾說：人們再不能一勞永逸獲取知識了，而要終身學(xué)習(xí)如何建立一個不斷演進(jìn)的知識體系學(xué)會生存。第一課時【課時目標(biāo)】1激發(fā)學(xué)生珍愛生命，學(xué)會生存，具備自我保護(hù)的本領(lǐng)。2能認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，自然的與他人交流?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】從賣火柴的小女孩和凡卡一課中，我看到了_；從湯姆身上我感受到了_；從魯濱孫身上我學(xué)到了_?！竞献魈骄俊?.將自己遇到、聽到或從報刊雜志電影電視等媒體了解到的有關(guān)自我保護(hù)的事情，講給組員聽。2.

16、討論：我們可能遇到哪些危險或災(zāi)難，應(yīng)該如何應(yīng)對；小組總結(jié)后推選代表參加全班交流。 【拓展延伸】海嘯發(fā)生了第二課時【課時目標(biāo)】能有條理地寫出有關(guān)自我保護(hù)的事情，或?qū)懽x了魯濱孫漂流記后的感想?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】 回顧魯濱孫漂流記和湯姆索亞歷險記寫作方法。 寫作方法魯濱孫漂流記湯姆索亞歷險記【合作探究】1.你打算用哪些寫作方法？ 2.說一說你最難忘的自我保護(hù)的故事。3.將故事梳理整合成作文。第三課時【課時目標(biāo)】 評改作文，提升寫作能力?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1. 自我修改作文。 2.同學(xué)互改?！竞献魈骄俊?1.小組間共評，互改。組員姓名美 句 共 賞好詞摘抄XXXXXXXXX 2.教師評文。3.將二次修改后的作文謄抄在作文本上?！菊n后作業(yè)】延學(xué)單 回去看電視或報紙上有關(guān)青少年見義勇為的報道，來寫寫自己的感受和看法。_回顧·拓展四【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1閱讀外國文學(xué)作品學(xué)并習(xí)一些閱讀方法。2. 讓學(xué)生積累文學(xué)作品中富有人生哲理的語句，培養(yǎng)善于積累的讀書方法?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】積累文學(xué)作品中富有人生哲理的語句，培養(yǎng)學(xué)生善于積累的讀書方法?！緦?dǎo)學(xué)準(zhǔn)備】 查找和準(zhǔn)備幾本外國名著。【自主學(xué)習(xí)】 完成名著閱讀卡。名著閱讀卡 作品名：_ 作者：_ 深有感觸的語句：_ 我的體會：_ 小讀者：_【合作探究】 1.分組完成品讀卡。品讀卡作品名作 者主人公（