樹葉畫綜合實踐活動方案說明

1、WORD整理版秋天的圖畫綜合實踐活動方案一、活動背景：秋天到了，樹葉變成了很多美麗的顏色，為了培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，我決 定在學(xué)生中開展樹葉畫活動，鼓勵學(xué)生在原有的材料上進(jìn)行改進(jìn)，做到立體感強(qiáng)、色 彩繽紛，給人以形象逼真、奇特精美的感受，不僅能提高學(xué)生的動手能力，而且能讓 學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。二、活動目標(biāo)。1、通過收集樹葉，認(rèn)識日常生活中樹葉的形狀，了解樹葉的作用。2、學(xué)習(xí)制作樹葉貼畫的基本方法。3、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、整合信息的能力和活動組織、語言表達(dá)、交往溝通等 能力。4、能將自己的研究成果通過不同的形式展出出來，具有創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能

2、力，促進(jìn)學(xué)生的綜合實 踐能力的發(fā)展。6、通過學(xué)生對這次活動的合作研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受到 與他人合作交流的樂趣。5、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合實 踐能力的發(fā)展。6、通過學(xué)生對這次活動的合作研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受到 與他人合作交流的樂趣。7、通過這次活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，感受美，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué) 生熱愛大自然的情感。三、活動安排1、準(zhǔn)備階段收集本活動的相關(guān)資料，制定活動方案與活動范圍、教師指導(dǎo)、學(xué)生專題閱讀。2、啟動階段宣傳發(fā)動、成立活動小組。3、實施階段實地操作、采集標(biāo)本、查閱資料、團(tuán)隊創(chuàng)作。4、總結(jié)階段整理

3、資料、集中總結(jié)、 成果展示。四、活動時間：兩個月動時間從9月至11月，具體按以下四個階段進(jìn)行。（一）確定主題，設(shè)計方案（2周）（二）采集樹葉，學(xué)會保存（3周）（三）發(fā)揮想象，設(shè)計作品（4周）（四）成果展示，體驗快樂（1周）五、活動準(zhǔn)備：活動各階段的課件，主題活動方案，小組活動方案表，小組活動記錄表，小組活動評價表等六、具體實施過程：第一階段準(zhǔn)備階段1、討論確定活動主題。我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)校周圍是一片小樹林，活動課上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到樹林, 面對著形形色色的落葉，讓學(xué)生撿拾自己喜歡的葉子，觀察它的特點，然后讓孩子們 都能說一說。接下來，我讓大家圍繞落葉給本次綜合實踐活動課確定一個課題。2、設(shè)計

4、活動方案。這一環(huán)節(jié)，我重點指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動內(nèi)容預(yù)設(shè)活動時間，用到的學(xué)習(xí)方式，以及 成果的展示方式。接下來在班級進(jìn)行交流，在交流的過程中，可以提出不同的意見或 建議。“采集樹葉”這一環(huán)節(jié)，開始學(xué)生預(yù)設(shè)一個星期，根據(jù)學(xué)生的討論和教師的提 示將活動內(nèi)容分解為六個子課題：樹葉的顏色、樹葉的形狀、樹葉的作用、樹葉的用 途、樹葉的種類、樹葉的文化。教師參與到活動中商討活動過程的計劃，進(jìn)行計劃書 的撰寫，并評出切實可行的計劃書，完成實踐活動。3、搜集樹葉、學(xué)會保存4、查找樹葉的保存方法。采用的活動方式主要是上網(wǎng)查找，查閱圖書，訪問法。 記錄下保存樹葉的方法。從中選擇自己喜歡的方法，同時準(zhǔn)備好保存樹葉用到的材

5、料， 如：吸水紙、厚玻璃片，較厚的圖書等。5、對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、整理、分析、統(tǒng)計、歸納信息方法、采訪錄音技巧等方面 的指導(dǎo)。6、進(jìn)行文明禮儀教育、紀(jì)律教育、集體主義教育等。第二階段 啟動階段活動目標(biāo)：圍繞子課題，著手制定小組活動方案，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)同伴 能力大小，進(jìn)行合理分工，并能夠判斷方案的可行性。課堂呈現(xiàn)形式：方案制定指導(dǎo)課 活動過程：1、宣傳發(fā)動。2、成立活動小組。以3人一一4人為一組成立小組，根據(jù)第一次活動情況重新選舉小組長、 記錄員、 資料員、報告員，制定了小組活動計劃表，并進(jìn)行了分工。（分組學(xué)習(xí)讓學(xué)生們懂得和形成交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的共同意 識。）第三階

6、段實施階段發(fā)揮想象，設(shè)計作品材料準(zhǔn)備：卡紙、膠棒、剪刀、樹葉等。1、設(shè)計作品。這一環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力。做樹葉貼畫，首先要確定主 題。可以根據(jù)主題選擇樹葉的形狀，也可以根據(jù)樹葉的形狀確定主題。例舉一些有典 型性的樹葉，如楓樹的葉子可以做小雞的爪子，可以做金魚的尾巴；銀杏樹葉適合做 駝峰，柳樹的葉子適合做長頸鹿的脖子，折疊一下可以做大象的鼻子等等。取一張大小適中的卡紙，把構(gòu)思好的畫面用鉛筆勾畫出來，注意畫面的比例，布局。2、拼湊。這一環(huán)節(jié)我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。樹葉與勾畫出來的畫面有一定的差別，在 拼湊時可以根據(jù)需要做適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)，比如葉子太大，可以用剪刀進(jìn)行加工，缺少這種

7、類型的樹葉，可以與小組成員資料共享，有不盡人意的地方，可以找小組成員幫助修 改，力求作品的美觀性。3、粘貼、壓平。這一環(huán)節(jié)相對比較容易，需要學(xué)生注意的 是膠水不要涂得太多，畫面有遠(yuǎn)近順序的，要從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，做好 的樹葉貼畫要力求平整。然后在上面用重物壓10-15分鐘。滿意的作品可以壓膜收o第四階段 總結(jié)階段1、整理資料(1)整理文字：獲取信息后，引導(dǎo)學(xué)生通過讀書筆記、手抄報的形式及時整理、 保存這些信息，以便今后查閱。(2)整理數(shù)據(jù)：把搜集到的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，制成統(tǒng)計表格，讓學(xué)生在活動 中學(xué)會統(tǒng)計。(3)實踐活動：讓學(xué)生將之前制作的一些圖案精美的葉貼畫、葉片畫等展示出 來。2

8、、匯報交流(1)分組匯報。根據(jù)各自的研究小課題，用不同的形式匯報本組的研究成果。匯報完畢征求其他 小組同學(xué)的意見以及公共探討困惑，其他組里的學(xué)生在聆聽之后提問并發(fā)表自己的見 解，形成小組間的互動，增進(jìn)感情，增強(qiáng)合作精神。(2)暢談感受。給學(xué)生說說各自體驗的機(jī)會，讓學(xué)生交流活動過程中的酸甜苦辣，并談?wù)勛约夯?動后的最大收獲。(3)總結(jié)拓展。對各小組情況做簡單總結(jié)，出示活動中還沒解決的問題及交流過程中產(chǎn)生的新問 題，讓學(xué)生再做探討，以便以后的研究方向。第五階段 活動評價、反思階段階段目標(biāo)：能結(jié)合評價指標(biāo)，主動對活動中的表現(xiàn)進(jìn)行反思，并對自我或他人作出合理評價, 促進(jìn)學(xué)生相互欣賞的意識的生成以及自我評價能力的提高。同時，樂意