小學(xué)音樂第六冊(cè)第四單元春天的歌教案

1、周次：第八周 第四單元：春天的歌教具準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機(jī)，電子琴教學(xué)內(nèi)容：歌曲：?嘀哩嘀哩?春天舉行音樂會(huì)?聽賞：?楊柳青?春?教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與能力： 指導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑的聲音演唱?楊柳青?，并嘗試用揚(yáng) 州方言來演唱。2. 過程與方法：通過學(xué)習(xí)江蘇民歌?楊柳青?，讓學(xué)生感受江蘇民歌的風(fēng)格 特點(diǎn)，并對(duì)民族五聲調(diào)式有初步認(rèn)識(shí)與了解。3. 情感與態(tài)度：通過欣賞不同版本的?楊柳青?，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，增進(jìn) 學(xué)生對(duì)江蘇民歌的認(rèn)識(shí)，引發(fā)學(xué)生喜愛民族民間音樂。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕快、活潑的聲音演唱唱揚(yáng)州民歌?楊柳青?聽賞不同演唱形式的?楊柳青?，感受民歌獨(dú)有的地方風(fēng)味。教學(xué)難點(diǎn)：X .蘭 XX I

2、 A XJ0丨的附點(diǎn)節(jié)奏與八分休止符 6_5 3_2 葉 子 一字多音處的演唱課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí)：楊柳青教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1. 聽音樂，猜歌名一一音樂小游戲。2. 講解民歌。二、主動(dòng)探究，掌握知識(shí)1. 學(xué)習(xí)民族五聲音階。師：在我國的民歌中，一般不用fa和xi，把do re mi suo la五個(gè)音稱作宮 商 角 徵 羽，這樣的五個(gè)音構(gòu)成了中國特有的民族五聲調(diào)式，江蘇民歌大多是以五聲調(diào)式的形式出現(xiàn)的。2. 唱一唱：現(xiàn)在，讓我們一起唱一唱，注意每個(gè)音唱兩拍。三、新授歌曲，巧解難點(diǎn)1 初聽歌曲，感受樂曲的情緒、風(fēng)格。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽江蘇揚(yáng)州民歌?楊柳青?，并答復(fù)這首歌給你一種什么

3、樣的感 受？2. 欣賞揚(yáng)州風(fēng)光圖片。出示揚(yáng)州風(fēng)光圖，瘦西湖、二十四橋、大明寺、何園，讓學(xué)生欣賞。3再聽，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲。4. 輕聲學(xué)唱歌曲，找出歌曲中難唱的地方。5. 解決難點(diǎn)。附點(diǎn)節(jié)奏、休止符處節(jié)奏用拍手表示，唱譜等。1要求在“ 11 10 處輕拍節(jié)奏，并用肢體語言如：拍手、拍腿、捻指等 來表現(xiàn)。2設(shè)問：“ 11 10 在演唱時(shí)應(yīng)注意什么？產(chǎn)生了怎樣的情緒？快樂的6. 再唱歌曲，體會(huì)2/4拍歌曲節(jié)奏感。7. 運(yùn)用多種形式演唱歌曲。四、方言演唱，穩(wěn)固提高并用方言唱一唱。2. 感受不同演唱形式的?楊柳葉子青?。師：那么，用不同的演唱形式演唱，會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺堋Ｂ犈暘?dú)唱，在音樂表現(xiàn)上是怎樣？

4、師：女聲演唱，夸張、自由，更能細(xì)膩地表達(dá)民歌的感情，更具敘事性。師：再聽無伴奏女聲合唱，帶給你什么樣的感受？師：合唱參加再創(chuàng)造，音樂表現(xiàn)更加飽滿，進(jìn)一步提升了民歌的藝術(shù)品位。五、課后小記：本課中我以激發(fā)興趣為突破口，以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，使學(xué) 生在豐富多彩的活動(dòng)中感受音樂，體驗(yàn)美感。在教學(xué)中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)功能，搜集與 本課相關(guān)的圖片、視頻，根據(jù)教學(xué)的需要，及時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，結(jié)合白板功能， 收到了很好的教學(xué)效果。在運(yùn)用圖片講解揚(yáng)州的風(fēng)景文化上， 形象的感受，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，加深了印象。在解決重難點(diǎn)處，運(yùn)用了白板的批注、聚光燈、局部 遮罩、圖庫、拖拽、選擇等演示功能，將重點(diǎn)、難點(diǎn)及時(shí)呈現(xiàn)在

5、學(xué)生面前，學(xué)生 一目了然，清晰形象的感受，化解了教學(xué)中的難點(diǎn)，便于學(xué)生更好、更快的掌握 知識(shí)技能，同時(shí)，以合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、師生共同探討解決問題， 表達(dá)了教學(xué)的雙主性，增添了學(xué)習(xí)的趣味性。在最后拓展延伸，提升立意的環(huán)節(jié) 中，通過超鏈接播放宋祖英的演唱視頻， 擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，引發(fā)學(xué)生的民族 自豪感。整節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，又簡入深，層層鋪墊，循序漸進(jìn)，歌曲教學(xué)的比 較扎實(shí)，圖片與視頻的運(yùn)用恰到好處，整個(gè)課堂氣氛活潑，教學(xué)完整。第二課時(shí)：嘀哩嘀哩教學(xué)過程一、組織教學(xué)：師生音樂問好二、導(dǎo)入：我學(xué)動(dòng)物叫。56 | 532 341 5-|師：小雞怎樣叫嘰嘰嘰，小鴨怎樣叫嘎嘎嘎，小狗怎樣叫汪汪

6、汪，青蛙怎樣叫呱呱呱，三、引入新課。1師：誰能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)？生：春天。2那你們能不能說一說春天的樣子呢？ 生：1樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。2天氣暖和了，不再穿厚厚的棉衣。3冬眠的動(dòng)物醒了，燕子飛回來了，青蛙叫了。 師：生機(jī)勃勃的春天，萬物復(fù)蘇，花紅、樹綠、太美了，你喜歡嗎？ 生：喜歡。3、我們還能用哪些方式表現(xiàn)春天？生表現(xiàn)如：小鳥飛，青蛙叫，表演小 芽破土而出，用沙錘或人聲表現(xiàn)小雨沙沙，朗讀?春曉?等。師：同學(xué)們表現(xiàn)的真好，其實(shí)春天就在咱們每個(gè)小朋友的身邊， 一起來聽聽 吧。放錄音。四、認(rèn)識(shí)黃鸝。師：這是一首小黃鸝帶給我們的?嘀哩嘀哩?，請(qǐng)你找出這段歌曲中小黃鸝 得叫聲好嗎

7、？哩嘀哩哩嘀哩哩 學(xué)一學(xué)。我們來學(xué)習(xí)小黃鸝的叫聲吧！ 師：放課件出現(xiàn)一只黃鸝鳥， 傳出黃鸝鳥的叫聲：嘀哩哩嘀哩嘀哩1讓生自己試一試，2找生來試試。3教師示范。4全體同學(xué)一齊練習(xí)。5出示節(jié)奏。XXX XX | X X0 | XXX XX |X -學(xué)生練習(xí)。五、演唱歌曲。1、我們來欣賞一下這首歌曲，聽完后請(qǐng)告訴老師春天在哪里？放課件生：在山林里。在小朋友的眼睛里2、剛剛有的同學(xué)跟著唱出來了，我發(fā)現(xiàn)嘀哩哩唱得不太準(zhǔn)確，請(qǐng)你認(rèn)真再聽一遍。3、你認(rèn)為歌曲情緒是怎樣的？用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢？活潑歡快、有彈性的聲音唱，像小黃鸝一樣4、我們用活潑的情緒。有彈性的聲音齊唱一遍吧！5、變化演唱形式對(duì)唱、領(lǐng)唱

8、小組討論并演唱。六、歌曲創(chuàng)作。分組師：春天在哪里呀？小組匯報(bào)：春天在那小青蛙的叫聲里；春天在那沙沙的小雨里；春天在那輕輕的河水里；春天在那美麗的田野里；春天在那明媚的陽光里。七、課后小記：周次：第九周第三課時(shí)：春天舉行音樂會(huì)教具準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機(jī)，電子琴教學(xué)過程：激情導(dǎo)入:1、師：同學(xué)們，今天老師將和你們一同走入音樂王國，一起感受音樂的無窮魅力。首先我們靜靜地聽一首好聽的樂曲。 點(diǎn)擊課件播放?春?。 聽后請(qǐng)孩子們說一說感受。第一次欣賞要求：2、你好似聽到了哪些聲音？請(qǐng)學(xué)生答復(fù)。春風(fēng)、小鳥、泉水、雷 聲、并讓學(xué)生知道這些聲音都是用弦樂器模仿的。3、你能聽出來是什么樂器演奏的呢？請(qǐng)學(xué)生答復(fù)。

9、提問：你能給樂 曲起個(gè)名字嗎？請(qǐng)學(xué)生答復(fù)。二、第二次欣賞要求：1、你能模唱它的主題嗎？2 、當(dāng)你聽到它時(shí)能舉起你的右手嗎？3、你們能用身邊的物品模仿這些聲音嗎？可用身邊的任何物品。二、寓教于樂：1、你們喜歡這幾位朋友嗎？好，我們把這幾位朋友邀請(qǐng)來舉行一場(chǎng)別 開聲面的音樂會(huì)。讓我們靜靜地聆聽，這幾位朋友是怎樣“表演的。 課件播 放?天天舉行音樂會(huì)?原唱不出譜2、誰能說說，歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的？春雨唱歌，春風(fēng)彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌那么在這首歌曲中是如何唱的呢？3、剛聽了一遍你們就有這么多的收獲， 有這么精彩的發(fā)言， 老師真是非常感 動(dòng)，我還想再聽一遍， 不過， 老師還有一個(gè)小問題請(qǐng)

10、大家?guī)臀襾斫鉀Q這幾位 朋友是怎么歌唱的？誰能學(xué)學(xué)？聆聽歌曲范唱出歌譜，學(xué)唱難的樂句4 、啟發(fā)學(xué)生用春雨或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩的聲音模唱歌曲旋律。5、有感情地朗讀歌詞。 聽說你們班有很多朗誦好的學(xué)生， 大家推薦一名，把歌詞朗讀下吧6、隨琴輕聲唱歌詞。7、討論：出屏幕在演唱歌曲時(shí)應(yīng)該用什么情緒來唱？歌曲中如果要去掉休止符，會(huì)怎樣？8、分角色演唱。9、完整地演唱。三、創(chuàng)造表現(xiàn)： 1、師：同學(xué)們，這首歌曲的春天氣息都感染了我們，如果我們能為這首歌 曲伴奏那就好了，可惜，老師沒有帶樂器來，你們有什么好方法嗎？啟發(fā)學(xué)生 用身邊的任何物品用具來模仿打擊樂器的聲音，并選擇適合的伴奏型2 、學(xué)生分為兩組

11、，一組演唱歌曲，一組伴奏。3 、全體學(xué)生邊唱邊演奏。四、課后小記：本課以“春天的歌 為題，主要是讓學(xué)生通過律動(dòng)、 欣賞、演唱、 表現(xiàn)等多種教學(xué)手段， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性， 激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情 緒。結(jié)合自己身邊的景物變化， 引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂世界。 通過 模仿春雨、 春風(fēng)、春雷和春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂情境。 接著通過觀看春景的 圖片，感受春天的色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 進(jìn)入教學(xué)中以模仿聲音為突破口， 將教學(xué)中的難點(diǎn)解決。在歌曲教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)、相互探討、個(gè)人表演、小 組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進(jìn)行教學(xué)。 最后是與歌曲相關(guān)知識(shí)的拓展， 開擴(kuò)學(xué)生 的眼界，到達(dá)了較好的學(xué)習(xí)效果。第四課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容 : 維瓦爾第小提琴協(xié)奏曲?四季?之?春? 教學(xué)難點(diǎn)：能在游戲中學(xué)會(huì)感應(yīng)曲式、區(qū)分曲式。體驗(yàn)樂曲的輕松愉快的情緒。 教具準(zhǔn)備:多媒體課件 ,錄音機(jī),電子琴教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、巴洛克時(shí)期音樂的概述。 1600-1750 年。2、展示巴洛克時(shí)期建筑。提問：說說巴洛克時(shí)期建筑風(fēng)格給你的感覺。3、巴洛克時(shí)期有哪些音樂家？以提問的方式4、點(diǎn)入維瓦