四級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元

1、電子備課第八單元教案學(xué)科：語(yǔ)文 年級(jí)：四年級(jí)主備人：魯瑞珍執(zhí)教人:單元 課題科技成就教學(xué) 內(nèi)容 分析本組教材以“科技成就為專題，編排了 4篇課文，從不同的角度 反映了飛速開展的科學(xué)技術(shù)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的神奇和威力。?呼風(fēng)喚 雨的世紀(jì)?講述了 20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)開展歷程；?電腦住宅?帶我 們走進(jìn)現(xiàn)代化的電腦住宅，親身感受電腦的神奇和它給人們生活帶來(lái)的方便 與舒適；?飛向監(jiān)天的恐龍?揭示了科學(xué)家們?cè)诠派锟茖W(xué)研究方面的重大 發(fā)現(xiàn)；?飛船上的特殊乘客?向我們介紹了經(jīng)過(guò)航天旅行的植物種子所發(fā)生 的變化、發(fā)生變化的原因及發(fā)生變化后的用處。這幾篇課文既可以使學(xué)生領(lǐng) 略科學(xué)技術(shù)的神奇，感受科學(xué)技術(shù)

2、的威力，還可以使學(xué)生學(xué)到描寫或說(shuō)明事 物的根本方法，激發(fā)他們熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué) 目標(biāo) 設(shè)計(jì)一、根底性目標(biāo)1會(huì)認(rèn)25個(gè)生字，會(huì)寫25個(gè)要求會(huì)寫的字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡或感興趣的局部。3、初步了解一些科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)略科學(xué)技術(shù)的神奇，感受科學(xué)技術(shù)的威力。二、開展性目標(biāo)：科技類課文，不僅要通過(guò)各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，還要引導(dǎo)學(xué) 生體會(huì)這類課文用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔等表達(dá)方面的特點(diǎn)。如，教材中提示學(xué) 生注意體會(huì)“發(fā)現(xiàn)與“創(chuàng)造有什么區(qū)別，教學(xué)時(shí)可以先讓學(xué)生談?wù)勛约?的理解，再查閱工具書，區(qū)分兩個(gè)詞語(yǔ)字面的意思，然后結(jié)合上下文的語(yǔ)言 環(huán)境具體理

3、解詞語(yǔ)在文中的含義，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。教師還可以讓學(xué)生自由 交流自己認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)或與得好的句子， 在細(xì)細(xì)品味中體會(huì)課文表達(dá)上 的特點(diǎn)。教法 學(xué)法 設(shè)計(jì)一?呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?1課前布置學(xué)生搜集、閱讀有關(guān)20世紀(jì)重大科技創(chuàng)造的文字和圖片資料。2、教學(xué)從解題入手，借助工具書理解“呼風(fēng)喚雨和“世紀(jì)的意思。3、初讀課文，把課文讀正確、讀流利，力求使學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容， 理清課文思路。4、 學(xué)生就課文中不理解的詞句相互質(zhì)疑、解疑。二?電腦住宅?1學(xué)生按照閱讀提示獨(dú)立閱讀課文。2、在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的根底上，再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考：課 文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么功能？是怎樣

4、工作的？讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。女口：填寫表格、畫電腦住宅的示意圖等。3、在自讀自悟的根底上，讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落。4、學(xué)生了解課文內(nèi)容以后，可以讓學(xué)生展開想象，圍繞“如果我是一個(gè)設(shè) 計(jì)師，我會(huì)怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅進(jìn)行交流、討論。三?飛向藍(lán)天的恐龍?1課前布置學(xué)生查找、閱讀有關(guān)恐龍的資料，作好知識(shí)儲(chǔ)藏。2、學(xué)生初讀課文，提出不懂問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生不理解的或感興趣的問(wèn)題進(jìn)行深入探究，把理解課文內(nèi)容和體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。3、教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)恐龍演化的過(guò)程?？梢酝ㄟ^(guò)教師引讀、比照 朗讀等方法，直觀感受課文表達(dá)的條理性，再讓學(xué)生用自己的話把恐龍演化 的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)，到達(dá)內(nèi)化吸

5、收語(yǔ)言的目的。四?飛船上的特殊乘客?1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn) 難，在交流中理解課文的意思。2、用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教 師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。3、學(xué)習(xí)本課之后，讀一讀選讀課文中的?人造發(fā)光植物?。29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)2課時(shí)課時(shí)安排30、電腦住宅1課時(shí)31飛向藍(lán)天的恐龍2課時(shí)32、飛船上的特殊乘客1課時(shí)語(yǔ)文園地八4課時(shí)電子備課課時(shí)教案執(zhí)教人：一一學(xué)年學(xué) 科語(yǔ) 文年 級(jí)四 年 級(jí)主備人單位樸魯小學(xué)擬授 課時(shí) 間學(xué)期 第周魯瑞珍課題29呼風(fēng)喚

6、雨的世紀(jì)個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2正確讀寫“改觀、程度、依賴、寄托、夢(mèng)想、洞察、潛入、聯(lián)系、原子核、因特網(wǎng)、哲學(xué)家、呼風(fēng)喚雨、農(nóng)耕社會(huì)、騰云 駕霧、程控 、歸根結(jié)底等詞語(yǔ)。3有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)， 能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的感受。4 了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科 學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué) 重難 點(diǎn) 八、:體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔與條理的過(guò)程中，感悟語(yǔ)言,積累語(yǔ)言,了解科 學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化教學(xué) 過(guò)程第一課時(shí)一、交流生活，感知變化1 我想和大家聊聊，與爺爺奶奶、爸爸媽媽的小時(shí)候比，我 們的生活都有哪些變

7、化？指名在全班交流。2.從大家的交流來(lái)看，變化怎么樣？大二、揭題釋題，激發(fā)興趣導(dǎo)語(yǔ)：確實(shí)太大了！今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于人類生活變化的 課文。1、板書：29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。讀課題當(dāng)你看到“呼風(fēng)喚雨這個(gè)詞語(yǔ)，你立刻聯(lián)想到了誰(shuí)？學(xué)生 自由發(fā)言，知道有法力的含義那這里的“呼風(fēng)喚雨會(huì)是法 力的意思嗎？顯然不是2、我們從網(wǎng)上來(lái)查找它的意思能支配自然的世紀(jì)，真是一 個(gè)了不起的世紀(jì)3、讓我們一起讀課題，讀出它支配自然的巨大力量！4、簡(jiǎn)介這篇文章的作者是我國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)，著名的科學(xué)家 路甬祥先生！下面，我們就隨著路甬祥先生寫的文章一起走進(jìn)呼風(fēng)喚雨的20世紀(jì)，感受生活的精彩。三、初讀課文，認(rèn)詞識(shí)字1、自讀自學(xué)。請(qǐng)大

8、豕自由地讀讀課文，把生子新詞讀準(zhǔn)確， 把課文讀通順，感興趣的地方可以多讀幾遍。2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀，師適時(shí)糾正。詞語(yǔ)理解。程控 ：我們家庭使用的就是程控，能夠聯(lián)通世界，我們現(xiàn)在看到的是可視的程控；原子核：原子的中心局部，它的變化能釋放出巨大的能量，在醫(yī)療、軍事、發(fā) 電等方面有著廣泛的應(yīng)用；因特網(wǎng)：又叫互聯(lián)網(wǎng)，全世界都可 以通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)溝通、聯(lián)系，拉近了世界的距離。其它詞語(yǔ) 怎么辦？引導(dǎo)在深入學(xué)習(xí)課文的時(shí)候進(jìn)一步理解。第二課時(shí)一、今天我們接著學(xué)習(xí)?呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?。讀這個(gè)課題有一種什么感覺？神奇，自豪為什么神奇、自 豪？一齊自豪地讀！二、這個(gè)世紀(jì)是指哪個(gè)世紀(jì)？跟課題連起來(lái)，補(bǔ)充成

9、一句完整的話：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚 雨的世紀(jì)。加“？，問(wèn)：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？有證據(jù)嗎？ 事實(shí)勝于雄辯。只有讓事實(shí)說(shuō)話大家才會(huì)信服呀！這些證據(jù)就 藏在課文的字里行間，請(qǐng)用你們的火眼金睛把它找出來(lái)，行 嗎？好，那就請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀 2、3、4自然段，把有關(guān)語(yǔ)句 劃出來(lái)，并在旁邊寫上感受。開始。三、品析重點(diǎn)語(yǔ)句，感受科學(xué)技術(shù)開展之快，變化之大。1、“在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得 那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā) 明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類歷史上 百萬(wàn)年的總和。1從哪些詞語(yǔ)最能體會(huì)到：“一百年和“百萬(wàn)年的總和 進(jìn)行比照；于是

10、我們得出這樣的結(jié)論一一“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。2你知道哪些發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造？3選詞填空。*圓珠筆由匈牙利人比羅兄弟1938年獨(dú)立設(shè)計(jì)。*1928年，英國(guó)細(xì)菌學(xué)家弗萊明從霉菌的原液里青霉素， 它至今仍是人類有史以來(lái)發(fā)現(xiàn)的最好的抗菌素。*1912年，英國(guó)化學(xué)家霍普金斯在使用人工合成飼料喂養(yǎng)動(dòng)物 的過(guò)程中了維生素。* 1902年美國(guó)人開利空調(diào)。*1903年美國(guó)萊特兄弟成功飛機(jī)。2、抓重點(diǎn)句，悟情讀文檢查讀課文，對(duì)于讀得不通順的段落，可以再叫個(gè)學(xué)生讀。文中寫哪個(gè)世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？板書：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。齊讀文中的第一自然段也就是全文的中心句。 接下來(lái)，我們就抓住 這個(gè)句子深入學(xué)習(xí)課文

11、。請(qǐng)大豕讀一讀課文，把能讓你感受到“20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨，20世紀(jì)了不起的句子劃出來(lái)，并說(shuō)說(shuō) 你的理由。3、交流感悟。從哪些句子可以感受到 20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨，20世紀(jì)非常了不起？全班交流相關(guān)的句子，簡(jiǎn)述自己的感受。【出示第四自然段】20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞 察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控 、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等， 日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村。人類生活 的舒適和方便，是連過(guò)去的王公貴族也不敢想的?？茖W(xué)在改變 著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。 學(xué)生自由讀這一段。 這段話中舉了哪些科技成就？這么多巨大的成就給

12、我們的 生活帶來(lái)了什么？跟我們的祖先比比， 哪兒方便了，哪兒舒適 了？如學(xué)生說(shuō)到以前是靠走路的， 現(xiàn)在可以乘汽車，教師還 可以引導(dǎo)“除了汽車還可以乘民航飛機(jī)、 高速火車、遠(yuǎn)洋船舶 等，改善了我們的物質(zhì)生活；當(dāng)學(xué)生說(shuō)到以前聯(lián)系靠寄信，現(xiàn)在可以通過(guò)“ 、程控 、因特網(wǎng)等；以前玩具，娛樂(lè) 場(chǎng)所也沒有，現(xiàn)在可以上網(wǎng)玩游戲， 去歌廳唱歌等，都豐富了 我們的精神文化生活引導(dǎo)孩子從“物質(zhì)生活和“精神文 化生活兩方面來(lái)交流小結(jié)學(xué)生發(fā)言：正如這段話中說(shuō)到的，師科學(xué)在改變著一 生人類的精神文化生活，師也在改變著一一生 人類的物質(zhì)生活。 對(duì)這些成就，這些改變，你的心情怎樣？讀一讀這一段，把咼興、沖動(dòng)、自豪、幸福的心

13、情讀出來(lái)。指名讀齊讀。 大家發(fā)現(xiàn)沒有，這段話舉了很多例子告訴我們 20世紀(jì)的成 就。你還能舉出其它的科技成就嗎？ 在人類歷史的百萬(wàn)年間，我們只用了短短的一個(gè)世紀(jì)，短短 的一百年，就取得了那么多巨大的科技成就。太令人驕傲了！文中有一句詩(shī)對(duì)此進(jìn)行了稱頌，在哪兒？這句詩(shī)是唐代詩(shī)人岑參與的，讀一讀這句詩(shī)，想想這句詩(shī)的意 思。點(diǎn)撥：形容紛紛大雪好似梨花開放。美嗎？那就美美 地讀一讀。作者用這句詩(shī)形容20世紀(jì)的科學(xué)成就，在說(shuō)明什么呢？從詩(shī) 中的哪個(gè)詞可以看出來(lái)？能將這種“大和“快讀出來(lái)嗎？ 請(qǐng)幾名同學(xué)讀詩(shī)句突出“忽如一夜“千樹萬(wàn)樹 所以，面對(duì)這樣巨大的成就、巨大的改變，我們不能不成認(rèn) 20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚

14、雨的世紀(jì)。【出示第三自然段】人類在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一 個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音 機(jī)，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼“順風(fēng)耳 和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概 誰(shuí)也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多夢(mèng)想紛紛變 成了現(xiàn)實(shí)。 學(xué)生讀這段話。 我們的祖先他們的生活是怎么樣的？他們想過(guò)上好的生活嗎？但是他們只能靠夢(mèng)想，那我們祖先的夢(mèng)想在哪兒，他們有 哪些美好的愿望？現(xiàn)在有沒有讓“千里眼 “順風(fēng)耳“騰云駕霧變成現(xiàn)實(shí)？ 怎么實(shí)現(xiàn)的？ 何止這么一點(diǎn)夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)！你隨便代我們祖先說(shuō)一個(gè)夢(mèng) 想或者美好愿望，現(xiàn)在一定能幫你實(shí)現(xiàn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

15、師生互動(dòng)， 生生互動(dòng)，感受科學(xué)成就之大 祖先的夢(mèng)想，今天的現(xiàn)實(shí)！多么強(qiáng)烈的比照呀！你感受到了 嗎？其實(shí)，比照是一種很好的說(shuō)明方法。通過(guò)比照讓我們更直 觀，更清楚地感受到了 20世紀(jì)取得的巨大成就。你們?cè)僮x讀整段話，看誰(shuí)能把這種強(qiáng)烈的比照讀出來(lái)。生練讀， 再指名讀書。指導(dǎo)讀出祖先的期盼和今天的自豪 在20世紀(jì)的一百年中祖先的夢(mèng)想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)，我們又 怎能不說(shuō)一一20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。四、 同學(xué)們的證據(jù)充足，我們不得不贊嘆：20世紀(jì)是一個(gè)呼 風(fēng)喚雨的世紀(jì)！加感慨號(hào)是什么讓 20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨呢？ 正如一一1923年，英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭羅素說(shuō)：“歸 根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于

16、以往的任何時(shí)代。文章的前面也講到這個(gè)意思，你知道在哪嗎？科學(xué)技術(shù)使得我 們這個(gè)時(shí)代不同于以往的時(shí)代，給我們創(chuàng)造了美好的生活，同 學(xué)們感受到了嗎？1說(shuō)一說(shuō)“我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代表達(dá)在 哪里，“科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代都要美好的生 活表達(dá)在哪里?？砂催@樣的句式說(shuō)話：以前沒有電燈，人 們生活在黑暗中，20世紀(jì)創(chuàng)造了電燈，給人們帶來(lái)了光明。2插上想象的翅膀，暢想美好的未來(lái)。乘空中客車上月 球旅游，機(jī)器人保姆，私人飛機(jī)等等3鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，大膽地去發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，讓21世紀(jì)也 是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。五、作業(yè)：閱讀?科學(xué)改變?nèi)祟惿畹囊话賯€(gè)精彩瞬間?29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類 靠現(xiàn)代科學(xué)

17、技術(shù)呼風(fēng)喚雨過(guò)去 用 千里眼 順風(fēng)耳 寄托愿望科學(xué)創(chuàng)造神話現(xiàn)在 用 登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘科學(xué)創(chuàng)造奇跡電視因特網(wǎng)飛機(jī)火車遠(yuǎn)洋船反教 思后電子備課課時(shí)教案執(zhí)教人：一一學(xué)年學(xué) 科語(yǔ) 文年 級(jí)四 年 級(jí)主備人單位樸魯小學(xué)擬授課 時(shí)間學(xué)期 第周魯瑞珍課題30電腦住宅個(gè)性化 修改教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2默讀課文，能想象出課文描寫的場(chǎng)景和事物。3和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開討論，交流,感受現(xiàn)代 科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。4.體會(huì)作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。教學(xué) 重難 點(diǎn) 八、一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來(lái)的方便教學(xué) 過(guò)程一、導(dǎo)入1. 教師展示從人類擇山洞而居到今日的

18、高樓大廈的 圖片：草屋土房2. 師：從擇山洞而居、到結(jié)茅廬而住；從土坯房到今天 的高樓大廈，我們?nèi)祟惖淖≌l(fā)生了翻天覆地的變化。 現(xiàn)在的 住宅真是多種多樣，我們?cè)賮?lái)欣賞欣賞。教師出示圖片：3. 師：你能說(shuō)說(shuō)自己理想中的住宅是什么樣的嗎？學(xué)生答復(fù)。4. 師：你們說(shuō)的真好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的這個(gè)住宅比同 學(xué)們說(shuō)的都有趣。我們這就一起去參觀一下位于日本東京市中 心的一座電腦住宅。板書：電腦住宅電 宅二、通讀課文，粗知大意1播放媒體資源中課件中的范讀動(dòng)畫讓學(xué)生欣賞，初步 了解電腦住宅及它的神奇。2.學(xué)生根據(jù)閱讀提示選擇自己喜歡的方式自主閱讀課文。3教師出示字詞卡檢查并相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。字：倉(cāng)cmg儲(chǔ)ch

19、u烹peg盜d do綜z mg判pan詞：風(fēng)向標(biāo)分門別類烹飪火候集裝箱綜合防盜判斷4.同桌互讀課文，要求讀正確、流利。5匯報(bào)讀書感受并說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序介紹住宅的設(shè) 施的？三、品讀課文1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件、小黑板中的提示，分為三個(gè)小組 選擇其中一種方式在小組內(nèi)自學(xué)課文。方式A:表格1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀提示在自讀自悟的根底上填寫 表格，理清課文結(jié)構(gòu)。住宅的設(shè)施如何工作有何功能方式B:畫示意圖2、根據(jù)課文的描述畫出電腦住宅示意圖并在小組內(nèi) 用自己喜歡的方式向小組成員介紹電腦住宅中最感興趣的地 方，要求做到語(yǔ)言準(zhǔn)確，條理清楚。方式C:介紹電腦住宅3、以“電腦住宅小主人的身份向“參觀者介紹 電腦住宅

20、中各項(xiàng)設(shè)施的布局、功能及使用方法。2. 各小組選派代表分別匯報(bào)合作、交流情況。選擇方式A、方式B的上臺(tái)填與、板演，方式C的上臺(tái) 介紹。3. 全班評(píng)議、改進(jìn)。4. 總結(jié)(1)根據(jù)室外的氣象資料進(jìn)行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家 居環(huán)境。(2) 大門具有保安功能，防止不明人物進(jìn)入住宅。(3) 通過(guò)電腦，可以調(diào)運(yùn)屋內(nèi)自己需要的物品。(4) 廚房有一套教人做菜的電腦裝置。(5) 主人休息時(shí)，電腦給人們提供舒適、平安的環(huán)境。(6) 浴室里，可通過(guò)電腦“預(yù)約洗澡的時(shí)間。5.感悟積累語(yǔ)言1學(xué)生選擇自己喜歡的語(yǔ)段，練習(xí)朗讀。2匯報(bào)交流自己喜歡的語(yǔ)段，并體會(huì)作者的表述方法。3說(shuō)說(shuō)電腦住宅除了高科技，還有哪些特點(diǎn)？提示

21、：隱蔽四、延伸總結(jié)1. 師：同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)能帶給人類美好的未來(lái)，但是 最美好的是能夠創(chuàng)造美的人！你們?cè)敢庾鲞@樣的人嗎？那我們 該怎樣做呢？學(xué)生答復(fù)。2. 總結(jié)：同學(xué)們，今天我們一同走進(jìn)了聰明的設(shè)計(jì)師東 京大學(xué)的坂村健教授設(shè)計(jì)的一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅，不但領(lǐng) 略了它的神奇，還真切地感受到它為我們的生活帶來(lái)的舒適和 便捷。我相信在不久的將來(lái)，世界上也會(huì)出現(xiàn)一座由你們?cè)O(shè)計(jì) 的，具有中國(guó)特色的電腦住宅，讓我們努力奮斗，創(chuàng)造出屬于 自己的那份“神奇吧！板 書 設(shè) 計(jì)3 0、電腦住宅 一切電腦指揮門外 門口 會(huì)客室 廚房 臥室 浴室神奇平安方便舒適電子備課課時(shí)教案執(zhí)教人：一一學(xué)年四 年 級(jí)主備人單位樸魯

22、小 學(xué)學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)擬授課 時(shí)間學(xué)期 第周魯瑞珍課題31、飛向藍(lán)天的恐龍個(gè)性化 修改教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字及本課生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的局部。3、有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程，激起熱愛科學(xué)， 探索求知的濃厚興趣。教學(xué) 重點(diǎn)了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過(guò)程。教學(xué) 難點(diǎn)體會(huì)課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言教具 準(zhǔn)備學(xué)生課前查找、閱讀有關(guān)恐龍的資料，教師準(zhǔn)備各種恐龍動(dòng) 畫圖片。教學(xué) 過(guò)程第一課時(shí)一、動(dòng)畫激趣，破題入新1、教師播放各種恐龍動(dòng)畫的 VCD激起學(xué)生興趣，請(qǐng)學(xué)生說(shuō) 說(shuō):你看到了什么？有哪些種類？板書：恐龍。2、入新：今天老師帶著大家認(rèn)識(shí)恐龍家族的另一支成員，

23、補(bǔ) 充板書：飛向藍(lán)天的二、初讀感知，自主預(yù)習(xí)。1、學(xué)生自由讀文，初步感知內(nèi)谷人，標(biāo)出文中生字新詞。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀文，借助拼音、字典讀準(zhǔn)生字新詞，把 課文讀正確、流利。3、檢查自學(xué)，反應(yīng)預(yù)習(xí)。讀出下面的字，注意加橫線字的讀音。 遲鈍凌空笨重鴿子描繪千噸 敏捷輕盈欣喜假設(shè)狂形態(tài)各異 用“2畫出加“字的正確音節(jié)。相似sh 1s i畫卷ju巒ju n奔 跑b en bei毫不相干xi mgxi mg嶄 新z®zh 1降 落ji mgxi dng三、再讀課文，感知內(nèi)容。1、學(xué)生再讀課文，弄清課文主要內(nèi)容2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀文后：你知道了什么？初讀課文，學(xué)生所知比擬淺薄，可能會(huì)了解到： 在中

24、生代時(shí)期恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化， 最終變成了凌空 翱翔的鳥兒。 科學(xué)家提出鳥類很可能就是一種小型恐龍的后裔。 遼西的發(fā)現(xiàn)給古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了 “點(diǎn)睛之筆。3、教師作深入引導(dǎo)。 出示上面句子。a、“后裔是什么意思？b、把句子中“很可能去掉，行嗎？為什么？出示上面的句子。a、“畫卷指的是什么？b、為什么說(shuō)這是“點(diǎn)睛之筆呢？出示上面句子與句子“恐龍經(jīng)過(guò)演化，最終變成了凌空翱 翔的鳥兒。a、男、女生分別讀兩個(gè)句子。b、學(xué)生自讀比擬兩個(gè)句子有何不同？為什么？C、引導(dǎo)體會(huì)文中用詞的準(zhǔn)確性。 進(jìn)行感情朗讀。四、課后穩(wěn)固。1、練習(xí)書寫生字“恐、兇、笨、鴿、僅、頓、噸，師重點(diǎn) 指導(dǎo)“鴿、頓。2、練習(xí)

25、有感情朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)，質(zhì)疑入新1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？2、質(zhì)疑：此時(shí)你最想知道什么？學(xué)生自然發(fā)問(wèn)：恐龍是怎樣 飛向藍(lán)天的？二、精讀課文感悟理解。1、學(xué)生帶疑細(xì)讀課文，思考，批畫恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。2、小組合作，讀文，填寫下表。恐龍的龐大家族繁衍生息的情況它們的特點(diǎn)作者說(shuō)明的角 度第一代恐龍?zhí)钔晟媳斫處熞龑?dǎo)：1通過(guò)填寫表格你知道了什么？2在恐龍這個(gè)龐大家族里哪種恐龍經(jīng)歷了什么演變飛上了 天空？3教師引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀，感受作者表達(dá)的條理性。4些有些有些仿寫句子。3、引導(dǎo)學(xué)生再次感悟語(yǔ)言。出示句子“地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬(wàn)年前a、把句中的“

26、大約去掉行嗎？為什么？b、男女生比照讀。c、學(xué)生談體會(huì)。4、齊讀最后一自然段，思考：“這一愿望指的是什么？三、穩(wěn)固升華1、內(nèi)化語(yǔ)言：學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)恐龍的演化過(guò)程，可展開 想象，參加有關(guān)知識(shí)。2、選擇自己感興趣的內(nèi)容練習(xí)背誦。四、課堂練習(xí) 讀一讀，填一填。1 在中生代時(shí)期，恐龍的()經(jīng)過(guò)()的演化,變成了凌空翱翔的鳥兒。2億萬(wàn)年前，一種羽毛的恐龍同類，飛向藍(lán)天,出今天的鳥類大家族。3. 地球上的恐龍出現(xiàn)在兩億三千萬(wàn)年前，它和狗一般大小，像鴕鳥一樣用兩條后腿身體。4. 數(shù)千年后，它的后代成一個(gè)形態(tài)各異的家族。五、拓展1、交流搜集到的各種恐龍的圖片，模型和信息。2、回家搜集動(dòng)植物或古猿演化成人的

27、過(guò)程，課余交流教后反思電子備課課時(shí)教案執(zhí)教人:學(xué)年單位樸魯小學(xué)課題主備人魯瑞珍擬授課時(shí)間32*飛船上的特殊乘客個(gè)性化修改1、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說(shuō)123 明方法。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：1自主學(xué)習(xí)，小組合作，教師引導(dǎo)，了解太空蔬菜的變化和 作用。2抓住文中關(guān)鍵詞句朗讀體會(huì)，初步學(xué)習(xí)課文的說(shuō)明方法，3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受與他人交流的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和積極探索的精神。教學(xué)重 難點(diǎn)1、了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說(shuō)明方 法。2、了解太空蔬菜變化的原因。教具準(zhǔn) 備課前學(xué)生搜集關(guān)于“神五“神六和“

28、神七的文字或圖片資料，詞語(yǔ)卡片、幻燈機(jī)以及幻燈片。教學(xué)過(guò) 程一、交流資料，讀題存疑1、學(xué)生交流“神五“神六和“神七資料。2、板書課題：飛船上的特殊乘客3、學(xué)生讀題質(zhì)疑：飛船上的特殊乘客指的是誰(shuí)？他們?yōu)槭裁匆松巷w船天空旅行呢？二、初讀課文，自學(xué)字詞1、學(xué)生自由讀文，標(biāo)出生字新詞，把課文讀正確、流利。2、學(xué)習(xí)生字新詞：1 讀下面詞語(yǔ)，注意帶“一字的讀音：例如師選輻射淘汰美味佳有鹽堿2 用“2選擇加點(diǎn)字的正確音節(jié)：特殊ch ush u處于ch uch u 差異ch ach a比擬ji doji ao興奮x ingx ing茄子xi eqi e3、指名分段朗讀課文。三、交流初讀收獲，質(zhì)疑定向：1、

29、學(xué)生很容易知道：“特殊乘客指的是植物種子； 課文向我們介紹了種子旅行歸來(lái)所產(chǎn)生的變化、變化的原因， 選育后果實(shí)的食用、藥用以及其他用途2、 學(xué)生再質(zhì)疑，教師引導(dǎo)定向：從太空歸來(lái)的種子具有哪些優(yōu)點(diǎn)？為什么具有這些優(yōu)點(diǎn)？這些種子還有什么用途？四、研讀課文，領(lǐng)悟積累1、學(xué)生自主學(xué)文，思考以上問(wèn)題，邊讀邊批注，并試著幫科 學(xué)豕兀成一份小報(bào)告。關(guān)于太空植物的變異分析植物名稱太空茄子太空黃瓜太空葫蘆太空花卉太空水稻太空辣椒太空對(duì)植物的影響 因素分析性狀、品質(zhì)等變異特點(diǎn)2、小組交流，互相解疑。3、教師引導(dǎo)，學(xué)生集體交流。1學(xué)生交流文中提到的植物種子經(jīng)過(guò)太空旅游后的神奇變異，2你還想帶哪些植物種子遨游太空？你

30、假設(shè)他們會(huì)有哪些變 化和神奇的用途呢？學(xué)生交流完填寫到表格中的空格處4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀感興趣的段落，并說(shuō)喜歡的理由。5、讀中比擬，研讀佳句：1 出示句子：1、經(jīng)過(guò)多年努力，專家們已經(jīng)培育出許多新品種，它們普遍 具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、在惡劣條件下生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。2、經(jīng)過(guò)多年努力，專家們已經(jīng)培育出“太空水稻、“太空 黃瓜、“太空辣椒等新品種。它們普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì) 好、在惡劣條件下生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。2這兩句話有什么不同？你喜歡哪句？為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生感悟說(shuō)明文舉例說(shuō)明的具體性、準(zhǔn)確性。出示句子：“小小的植物種子經(jīng)過(guò)一番太空旅行，好似獲得了“魔力， 可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。其實(shí)真正的魔法師是

31、 聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識(shí)和工作創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇 跡！ 查字典理解“魔力、“美妙，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。 小小的植物種子產(chǎn)生的奇妙變化應(yīng)感謝誰(shuí)？這句用 了什么修辭手法？ 指導(dǎo)帶著贊美、感謝、自豪的情感朗讀句子。優(yōu)勢(shì)分析3 你認(rèn)為文中還有哪些寫法值得你學(xué)習(xí)，請(qǐng)找一找，讀 一讀。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)出示相關(guān)句子出示句子1:這些優(yōu)點(diǎn)從何而來(lái)？從太空中來(lái)。這些優(yōu)點(diǎn)從太空中來(lái)。比擬讀后明白第一句是“設(shè)問(wèn)句，自問(wèn)自答，使句子的表達(dá) 更加形象生動(dòng)。出示句子2：除了食用，太空歸來(lái)的這些特殊乘客還有很多用武之地呢？ 找到句子的所在段落，知道這句話在文中是一個(gè)過(guò)渡句，直到 承上啟下的作用。五、回歸整體，總結(jié)深化1、學(xué)習(xí)

32、完課文，你有什么收獲？2、總結(jié)：讀課文，不光知道課文寫了什么，還要觀察研究課 文用詞、造句、布局謀篇的特點(diǎn)，知道課文是怎樣通過(guò)文字來(lái) 介紹的，這樣我們才算真正學(xué)懂了課文。六、拓展延伸推存學(xué)生課余自讀選讀課文中?人造發(fā)光植物?。反教電子備課課時(shí)教案執(zhí)教人：一一學(xué)年學(xué) 科語(yǔ) 文年 級(jí)四 年 級(jí)主備人單位樸魯小學(xué)擬授課 時(shí)間學(xué)期 第周魯瑞珍課題語(yǔ)文園地八個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)1 口語(yǔ)交際：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力、 并注意聽聽同學(xué)創(chuàng)造創(chuàng)造，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、 大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比擬充實(shí)。2我的發(fā)現(xiàn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)同音字，并正確使用，引導(dǎo)學(xué) 生從音、形、義上加以區(qū)分。3.日積月累：讀

33、科學(xué)名言，從中體會(huì)名言的含義。4 拓展延伸：通過(guò)寬帶網(wǎng)，了解科學(xué)技術(shù)日新月異，感受我 國(guó)科學(xué)技術(shù)開展的新成就，感受科技開展給生活帶來(lái)的新變化。可以讓學(xué)生到圖書館、網(wǎng)上等收集多的資料作成剪報(bào)。教學(xué) 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力、并注意聽聽同學(xué) 創(chuàng)造創(chuàng)造，互相交流。教學(xué) 難點(diǎn)習(xí)作指導(dǎo)從音、形、義上區(qū)分同音子。教具 準(zhǔn)備1、收集自己準(zhǔn)備的科技新聞。2、布置家庭或社會(huì)調(diào)查：?昨日的夢(mèng)想今天的現(xiàn)實(shí)?訪：長(zhǎng)輩談一談小時(shí)候的夢(mèng)想3、搜集反映社會(huì)生活、生產(chǎn)建設(shè)日新月異的資料圖片。教學(xué) 過(guò)程第一課時(shí)口語(yǔ)交際我們的奇思妙想一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，知道一個(gè)世紀(jì)是多少年嗎？2、在我們剛剛送走的20世紀(jì)這100年的時(shí)間里，科學(xué)技術(shù)高 速開展，人類的許多夢(mèng)想已成為現(xiàn)實(shí)。課前，我們進(jìn)行了一次 社會(huì)調(diào)查?昨日的夢(mèng)想一一今天的現(xiàn)實(shí)? 能簡(jiǎn)潔地向大家匯報(bào) 你調(diào)查到的情況嗎？a、學(xué)生依據(jù)調(diào)查的情況匯報(bào)。b教師相機(jī)展示資料圖片。二、指導(dǎo)學(xué)生交流1、我們了解了這么多美夢(mèng)成真的事情， 真讓人沖動(dòng)！你們有夢(mèng) 想嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)眾介紹你的“奇思妙想 ？a.出示文字屏幕：b指名讀以上學(xué)習(xí)提示。2、討論米取哪種交流形式。3、互相