應(yīng)試技巧：高考數(shù)學(xué)選擇題答題技巧

1、.應(yīng)試技巧：高考數(shù)學(xué)選擇題答題技巧?選擇題的特點(diǎn)：1、選擇題分?jǐn)?shù)所占比例高，約占750分的40%以上，即315330分。2、選擇題可猜答，有一定幾率不會(huì)做也能得分。3、選擇題容易丟分也容易得分，單題分值較大，而且存在干擾選項(xiàng)做誤導(dǎo)，選擇題好壞能決定你與別人的優(yōu)勢(shì)或優(yōu)勢(shì)。4、選擇題可快速答題，留下時(shí)間做大題，也可浪費(fèi)你大量時(shí)間，叫你來不及做題。5、掌握選擇題大題技巧可做到所有科目選擇題既能快速解答，有能獲取總分值。搏眾應(yīng)許多同學(xué)們的要求，今天給大家?guī)砉苄l(wèi)東的選擇題考試技術(shù)，說一下如何以技術(shù)手段在現(xiàn)有階段，幫助學(xué)生在原有知識(shí)程度上，決勝高考。這里提到三個(gè)概念點(diǎn)，思維、標(biāo)準(zhǔn)化試題選擇題、大題難題。

2、我們先用標(biāo)準(zhǔn)化試題考試技術(shù)引出思維層面，再結(jié)合大題難題，做一個(gè)系統(tǒng)的綜述。一、國家?高考標(biāo)準(zhǔn)化考試須知?中給出的一些猜答技巧猜答技巧選擇題存在憑猜答得分的可能性，我們稱為機(jī)遇分。這種機(jī)遇對(duì)每個(gè)考生是均等的，只要正確把握這種機(jī)遇，就不會(huì)造成考試的不公平。選擇題雖不易猜答但仍有它的答題根本方法，現(xiàn)簡(jiǎn)單介紹如下：消元法 選擇題答案是唯一正確的，運(yùn)用消元法是最普通的。先將自己認(rèn)為不是正確的選項(xiàng)消除掉，余下的那么為待選項(xiàng)，可縮小選擇范圍。該法也適用多項(xiàng)選擇題排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。分析法 將四個(gè)選擇項(xiàng)全部置于試題中，縱橫比較，逐個(gè)分析，去誤求正，去偽存真，獲得理想的答案。聯(lián)想法 有時(shí)對(duì)四個(gè)選項(xiàng)元從下手，這時(shí)可以展

3、開聯(lián)想，聯(lián)想課本、練習(xí)、閱讀材料及其他，從而捕捉自己需要的知識(shí)點(diǎn)。語感法 心理學(xué)家認(rèn)為，一定量的語言材料可以使人們產(chǎn)生對(duì)某種語言的融洽自然的感覺即所謂語感。在答題中因找不到充分的根據(jù)確定正確選項(xiàng)時(shí)，可以將試題默讀幾遍，自己感覺讀起來不別扭，語言流暢順口，即可確定為答案。類比法 在才能傾向選擇題中類比法非常重要，四個(gè)選項(xiàng)中有一個(gè)選項(xiàng)不屬于同一范疇，那么，余下的三項(xiàng)那么為選擇項(xiàng)。如有兩個(gè)選項(xiàng)不能歸類時(shí)，那么根據(jù)優(yōu)選法選出其中一個(gè)選項(xiàng)作為自己的選擇項(xiàng)。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重

4、視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝

5、入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。推測(cè)法 利用上下文推測(cè)詞義。有些試題要從句子中的構(gòu)造及語法知識(shí)推測(cè)入手，配合自己平時(shí)積累的常識(shí)來判斷其義，推測(cè)出邏輯的條件和結(jié)論，以期將正確的選項(xiàng)準(zhǔn)確地選出。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，

6、面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，