小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)綜合能力練習(xí)題

1、.小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)綜合才能練習(xí)題一、填空。1、長方體與正方體都有 個面， 條棱， 個頂點。2、3米長的鐵絲平均分成5份，每份占全長的 ，每份是 米，用小數(shù)表示是 米。3、6= C1L= ml1ml= c m31立方分米= 升4、做一個長方體玻璃無蓋魚缸，長8dm，寬9dm，高3dm。至少需要玻璃 平方分米，這個魚缸的容積是 升。5、把3個棱長1cm的正方體拼成一個長方體，拼成長方體的外表積是 平方厘米，體積是 立方厘米。6、12和15的最大公因數(shù)是 ，12和20的最小公倍數(shù)是 。7、假如ab = 6 那么的最大公因數(shù)是 ，最小公倍數(shù)是 。8、填上適當?shù)姆謹?shù)。40cm = m200 dm2 =

2、 m2300dm3 = m3二、判斷下面各題，對的在 畫錯的畫1、真分數(shù)都小于1，假分數(shù)都大于1。 2、任何一個分數(shù)都可以化成有限小數(shù)。 3、棱長是6dm的正方體，體積和外表積都相等。 4、正方體是特殊的長方體。 5、分數(shù)的分子和分母同時乘或除以一樣的數(shù)，分數(shù)的大小不變。 三、選擇。1、做一個長方體鐵皮郵箱要多少鐵皮，是求長方體的 。A、外表積B、體積C、容積2、把一個平行四邊形拉成一個長方形邊長不變，它的面積 。A、比原來大B、比原來小C、與原來一樣大3、一個分數(shù)的分子乘以5，要使它的大小不變，分母必須 。A、乘5B、除以5C、不變4、分母是8的最簡真分數(shù)的和是 。A、8B、4C、2四、計算

3、1、直接寫得數(shù)3.52100.540.250.630.90.990.011.241.250.81.80.42、簡便運算35376537=1679933=36085=1236337=五、解決問題每題5分，共25分1、做一個長是6分米，寬是4分米，高是2分米的長方體硬紙盒，需要多少硬紙板？【接頭處不計】_2、做一只無蓋的長方體魚缸，長8分米，寬6分米，深1分米，做這只魚缸至少要用玻璃多少平方米？_3、學(xué)校要挖一個長方體沙坑，長4米，寬2米，深0.5米，需要挖出多少立方米的土？_4、一個長方體機油桶，長8分米，寬5分米，高2分米假如每升機油重0.72千克，這個機油桶可裝機油多少千克？_要練說，得練看

4、?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。5、學(xué)校要粉刷教室。教室的長是10m，寬是7m,高是4m, 如今要把這個教室的四壁和頂面粉刷涂料，扣除門窗面積12。需要粉刷的面積是多少平方米？觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀

5、察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。