小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)判斷專項(xiàng)訓(xùn)練題（四）

1、.小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)判斷專項(xiàng)訓(xùn)練題四111 因?yàn)?/24的分母中含有2、5以外的質(zhì)因數(shù)，所以9/24不能化成有限小數(shù)112 棱長(zhǎng)1分米的正方體的外表積比它的體積大113 身高1.4米的小明在平均水深1.2米的游泳池中游泳一定不會(huì)有危險(xiǎn)114 異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減，是因?yàn)樗鼈兊姆謹(jǐn)?shù)單位不同115 兩個(gè)數(shù)的互質(zhì)數(shù)，它們的最小公倍數(shù)是75，這兩個(gè)數(shù)一定是3和75116 假如ab=9a和b都是自然數(shù)，那么a和b的最大公因數(shù)是9117 一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)總和是12厘米，這個(gè)正方體的何體積是1立方厘米118 一個(gè)正方體的底面周長(zhǎng)和一個(gè)長(zhǎng)方體的底面周長(zhǎng)相等，高也相等，它們的外表積也一定相等119 兩個(gè)分?jǐn)?shù)

2、，分?jǐn)?shù)單位大的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)值一定大120 在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)可能不止一個(gè)，也可能沒(méi)有眾數(shù)121 分子、分母都是質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)122 兩個(gè)不同自然數(shù)的乘積一定是合數(shù)123 4/51/51/65/6=11=0124 1千克的5/6和5千克的1/6相等125 約分、通分和根據(jù)都是分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)126 12/15能化成有限小數(shù)127 一個(gè)長(zhǎng)方體中，最多有4個(gè)面是相等的長(zhǎng)方形128 棱長(zhǎng)是6厘米的正方體，外表積和體積相等129 對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)到對(duì)稱軸的間隔 相等130 一個(gè)正五角星可以畫(huà)出5條對(duì)稱軸131 長(zhǎng)方形都是軸對(duì)稱圖形132 立方體都是軸對(duì)稱圖形133 a、b、c都是自然數(shù)，當(dāng)a=b

3、c時(shí)，a一定是b和c的最小公倍數(shù)134 在一個(gè)無(wú)蓋正方體鐵桶內(nèi)涂漆，涂漆的面只有3個(gè)135 把一個(gè)外表涂色的立方體切成27個(gè)小立方體后，二面涂色的有8個(gè)136 兩個(gè)相鄰的偶數(shù)，一定有公因數(shù)2137 1袋大米重9千克，吃了1/9，還剩下8/9千克138 折線統(tǒng)計(jì)圖既能清楚地看出數(shù)最的多少，又能看出數(shù)量的增減變化情況139 任意兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和一定是偶數(shù)140 要使8/x是一個(gè)真分?jǐn)?shù)，9/x是一個(gè)假分?jǐn)?shù)，x是自然數(shù)的話就只能是9141 任何一個(gè)非0自然數(shù)，它的最大因數(shù)和最小倍數(shù)相等142 在8/11和10/11之間只有一個(gè)真分?jǐn)?shù)9/11143 因?yàn)閍b=7，所以a一定能被b整除144 約分和通分都只改

4、變了分?jǐn)?shù)中分子和分母的大小，分?jǐn)?shù)的大小不變145 一個(gè)杯子能裝250毫升牛奶，這個(gè)杯子的體積是250立方厘米146 一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母含有質(zhì)因數(shù)3，這個(gè)分?jǐn)?shù)就不能化成有限小數(shù)147 3/8的分子加6，要使分?jǐn)?shù)大小不變，分母也要加6我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文

5、是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。148 正方體的底面周長(zhǎng)是20厘米，它的體積是125立方厘米149 三個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和，一定能被3整除要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義