畢業(yè)設(shè)計撰寫要求

1、 畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)管理制度一、畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)大綱 （一）畢業(yè)設(shè)計的性質(zhì)、目的和任務(wù)畢業(yè)設(shè)計（論文）是土木工程專業(yè)大四學(xué)生的必修課，是重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)；是緊密聯(lián)系工程實際，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成工作能力的重要步驟；是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)要求的重要階段。畢業(yè)設(shè)計（論文）的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能解決一般工程技術(shù)問題的能力；在實踐中實現(xiàn)知識和能力的深化和升華；培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和嚴謹求實的工作作風(fēng)。提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)其獨立研究的能力，主要包括：（1） 調(diào)查研究、文獻檢索和搜集資料能力；（2） 方案論證，確定方案的能力；（3） 理論分析

2、、設(shè)計和計算的能力；（4） 工程技術(shù)實踐能力；（5） 英文翻譯與運用計算機的能力；（6） 撰寫科技論文及設(shè)計說明書的能力；（7） 協(xié)同合作及組織工作的能力。畢業(yè)設(shè)計的主要先修課程有：公共基礎(chǔ)課、測量學(xué)、土木工程制圖、橋梁工程、理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、土力學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、建筑材料、路基工程、軌道工程、選線設(shè)計、相關(guān)專業(yè)課程設(shè)計等。后續(xù)課程:無。畢業(yè)設(shè)計是提高本科生知識、能力、素質(zhì)的關(guān)鍵性步驟；是學(xué)生綜合素質(zhì)與工程實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗；是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認定的重要依據(jù)；是衡量教育質(zhì)量及辦學(xué)效益的重要評價內(nèi)容。（二）畢業(yè)設(shè)計的基本要求1知識方面要求能綜合應(yīng)用各學(xué)科的理論、知識和

3、技能分析和解決一般土木工程問題；對建筑工程、鐵路與道路工程、橋梁工程或地下工程中的某一領(lǐng)域的規(guī)劃設(shè)計、施工技術(shù)與管理的內(nèi)容、方法和過程有比較全面、深入的了解和掌握，熟悉有關(guān)規(guī)范、規(guī)程和政策法規(guī)、手冊和工具書；并通過學(xué)習(xí)、研究與實踐，使理論深化、知識拓寬、專業(yè)技能延伸。2能力方面要求能依據(jù)設(shè)計要求進行資料的調(diào)研和加工，能正確應(yīng)用工具書，掌握有關(guān)工程設(shè)計程序、方法和技術(shù)規(guī)范，提高工程設(shè)計計算、理論分析、圖表繪制、技術(shù)文件編寫的能力；或具有實驗、測試、數(shù)據(jù)分析等工程技術(shù)研究能力和報告撰寫能力；有準確翻譯本學(xué)科外文資料的能力和應(yīng)用常用計算機軟件的能力；3素質(zhì)方面要求樹立正確工程意識和生態(tài)環(huán)境意識，具有

4、社會責(zé)任感和良好的職業(yè)道德，善于與他人溝通與合作。畢業(yè)設(shè)計是本科教學(xué)計劃中最后一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)是實現(xiàn)教學(xué)、科研與社會實踐相結(jié)合的重要結(jié)合點。根據(jù)土木工程周期較長的特點，時間安排在畢業(yè)前一個學(xué)期，學(xué)時安排為16周。（三）畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容及要求1. 畢業(yè)設(shè)計(論文）選題要求（1） 題目盡量結(jié)合實際，從實際工程項目及有工程背景的科學(xué)研究中選取。（2） 涉及內(nèi)容要全面，題目的難易程度和分量要適當(dāng)，使學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)工作量飽滿，經(jīng)過努力能完成任務(wù)。著重于工程師基本訓(xùn)練和分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。（3） 題目盡量避免單純理論分析，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用方面的技能。（4） 題目由指導(dǎo)教師提出，經(jīng)畢業(yè)設(shè)

5、計指導(dǎo)小組討論通過，教研室主任簽字后于畢業(yè)設(shè)計前發(fā)給學(xué)生。2. 向?qū)W生下達任務(wù)書在下達畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書時，必須明確每個學(xué)生的工作任務(wù)，且每個學(xué)生在工作任務(wù)上應(yīng)該有不同。其工作量要適度，在有效的畢業(yè)設(shè)計期間，經(jīng)過努力是可以完成的。3. 查閱文獻，收集資料題目和任務(wù)確定之后，要著手查找、收集各種資料（文獻資料查閱不得少于10篇以上）。4. 作好開題報告或開題綜述盡管不同題目的畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容各不相同，但一般應(yīng)包括：文獻綜述、任務(wù)的提出；本設(shè)計（論文）方案的論證；設(shè)計思想；設(shè)計與計算或理論分析與計算；試驗方案和部署；技術(shù)經(jīng)濟分析；結(jié)束語等。5. 設(shè)計階段畢業(yè)設(shè)計的主要工作將在這個階段時間內(nèi)

6、完成，老師做好指導(dǎo)工作，定期檢查學(xué)生的工作進度和工作質(zhì)量，及時解答和處理學(xué)生提出的問題。在了解課題的基礎(chǔ)上，初步擬出解決課題的幾種總體方案，并對各方案進行分析比較，要指出各方案的優(yōu)缺點，提出方案實施的可能性，最后確定最佳方案。6. 撰寫設(shè)計說明書或論文階段在完成了畢業(yè)設(shè)計階段后，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下按撰寫規(guī)范撰寫畢業(yè)設(shè)計（論文），并交指導(dǎo)老師審定。7. 畢業(yè)答辯學(xué)生在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下完成了設(shè)計后，將設(shè)計交給指導(dǎo)老師和評閱老師評閱，寫出評語和評分后交答辯小組，經(jīng)資格審查后，答辯小組對學(xué)生逐個進行公開答辯。（四）學(xué)時分配 根據(jù)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)書和畢業(yè)設(shè)計安排，指導(dǎo)教師根據(jù)實際情況進行分配。（五）考核與評分

7、畢業(yè)設(shè)計評分為：優(yōu)秀、良好、中等，及格、不及格五個等級。評分標(biāo)準詳見（三、考核制度）2、 畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫指導(dǎo)書 （一）畢業(yè)設(shè)計的目的和意義畢業(yè)設(shè)計的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)知識的能力和專業(yè)基本技能，進一步訓(xùn)練和提高學(xué)生工程制圖、理論分析、結(jié)構(gòu)設(shè)計、施工方案設(shè)計、計算機應(yīng)用和外文閱讀能力等。畢業(yè)設(shè)計是指學(xué)生在學(xué)完本科培養(yǎng)計劃所規(guī)定的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課及各類必修和選修的專業(yè)方向課之后，按照教學(xué)大綱的要求，在教師指導(dǎo)下，針對某一課題，綜合運用已學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，結(jié)合實際獨立、系統(tǒng)地完成一項工程設(shè)計，初步掌握工程設(shè)計的全過程，以期達到分析、應(yīng)對、處理和解決工程實際

8、問題的能力。畢業(yè)設(shè)計是檢驗學(xué)生已學(xué)知識是否能全面、系統(tǒng)地應(yīng)用到工程設(shè)計中去的過程，是檢驗學(xué)生本科階段專業(yè)學(xué)習(xí)、運用理論結(jié)合實際去處理問題的過程，是檢驗學(xué)生設(shè)計水平、外語水平、計算機運用水平、文字表達能力的過程，也是評定學(xué)生畢業(yè)成績和學(xué)位資格的重要依據(jù)。通過畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生應(yīng)對一般土木工程專業(yè)設(shè)計內(nèi)容、施工組織及施工過程有比較全面的了解，對有關(guān)規(guī)范、規(guī)程、定額、手冊和工具書由了解到熟悉，為今后獨立工作打下基礎(chǔ)；通過畢業(yè)設(shè)計，訓(xùn)練學(xué)生了解設(shè)計步驟和計算方法，使學(xué)生全面消化、吸收、運用已學(xué)的理論知識，提高學(xué)生調(diào)查研究、建模、選擇方案、計算、繪圖、自學(xué)和外語翻譯等各方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生查找和使用規(guī)范、設(shè)

9、計手冊等專業(yè)資料的能力；通過畢業(yè)設(shè)計，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、分析和綜合的能力，激發(fā)學(xué)生鉆研求知的熱情，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生進入社會、走上國家建設(shè)崗位前的一次重要的實習(xí)。畢業(yè)設(shè)計強調(diào)實際工程應(yīng)用，強調(diào)理論聯(lián)系實際，強調(diào)團隊合作精神。著重培養(yǎng)學(xué)生踏實、細致、嚴謹、認真和吃苦耐勞的工作作風(fēng)，以及努力、勤奮、團結(jié)、創(chuàng)新的工作態(tài)度；著重培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力、團結(jié)協(xié)作能力、處理問題和解決問題的能力；著重提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、工程應(yīng)用能力，為培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)后獨立的工作能力做準備。（二）畢業(yè)設(shè)計的撰寫格式（具體詳見附錄）3、 畢業(yè)設(shè)計（論文）考核辦法及成績評定 畢業(yè)設(shè)計（論文）成績按“優(yōu)秀”

10、、“良好”、“中等”、“及格”和“不及格”五級評分。畢業(yè)設(shè)計小組內(nèi)優(yōu)良率不超過40%（優(yōu)秀不超過15%）。 畢業(yè)設(shè)計（論文）一稿、二稿、定稿文本及PDF格式電子版存檔，整理好畢業(yè)設(shè)計（論文)相關(guān)材料，并按學(xué)院要求歸檔保存。確保畢業(yè)設(shè)計（論文）查重率不超過20%，論文一稿、二稿、定稿必須經(jīng)指導(dǎo)老師的紅筆審閱裝訂歸檔，指導(dǎo)老師對學(xué)生論文的查重率負責(zé)。（一）評分的綜合要求評定畢業(yè)設(shè)計成績時必須堅持標(biāo)準，嚴格要求。對畢業(yè)設(shè)計各級評分的綜合要求如下：1.優(yōu)秀（1）按期圓滿完成任務(wù)書中的規(guī)定的項目；能熟練地綜合運用所學(xué)理論和專業(yè)知識；計算準確，結(jié)論合理；能獨立地提出可行性方案，自學(xué)能力強；學(xué)習(xí)態(tài)度認真，作

11、風(fēng)嚴謹；有很強的文獻查閱、翻譯和閱讀能力；畢業(yè)設(shè)計有一些獨到或創(chuàng)新之處，水平較高。（2） 文字材料條理清楚，語句通順，無錯別字，邏輯性強；設(shè)計圖紙完備，質(zhì)量好，設(shè)計撰寫符合規(guī)范要求。（3） 答辯時，對畢業(yè)設(shè)計的主要內(nèi)容闡述清晰，回答問題概念清楚、正確。2.良好（1） 按期完成任務(wù)書中的規(guī)定的項目；能較好地運用所學(xué)理論和專業(yè)知識；計算基本準確，結(jié)論合理；能獨立地提出部分可行性方案，自學(xué)能力較強；學(xué)習(xí)態(tài)度認真，作風(fēng)嚴謹；有較強的文獻查閱、翻譯和閱讀能力；畢業(yè)設(shè)計有一定水平。（2） 文字材料條理清楚，語句通順，無錯別字，邏輯性強；設(shè)計圖紙完備，質(zhì)量較好，設(shè)計 撰寫符合基本規(guī)范要求。（3） 答辯時，對

12、畢業(yè)設(shè)計的主要內(nèi)容闡述清晰，能正確回答主要問題。3.中等（1） 按期完成任務(wù)書中規(guī)定的任項目；運用所學(xué)理論和專業(yè)知識基本正確，但在非主要內(nèi)容上有欠缺和不足；計算基本正確，結(jié)論較合理；有一定的自學(xué)能力；能夠進行文獻查閱、翻閱和閱讀；畢業(yè)設(shè)計水平一般。（2） 文字材料通順，但有少量錯別字，邏輯性一般；設(shè)計圖紙完備，質(zhì)量一般，設(shè)計撰寫符合基本規(guī)范要求。（3） 答辯時，對畢業(yè)設(shè)計的主要內(nèi)容闡述較清楚，對主要問題的回答基本正確。4.及格（1） 在教師的指導(dǎo)下能按期完成任務(wù)書中的規(guī)定的項目；在運用理論和專業(yè)知識中，木有大的原則性錯誤；計算基本正確；自學(xué)能力一般；文獻查閱、翻譯和閱讀能力一般；畢業(yè)設(shè)計基本符

13、合要求。（2） 文字材料通順，但有錯別字，邏輯性一般；設(shè)計圖紙較完備，質(zhì)量一般，設(shè)計撰寫符合基本要求。（3） 答辯時，對畢業(yè)設(shè)計的主要內(nèi)容闡述一般，主要問題能答出，或經(jīng)啟發(fā)后能答出。5.不及格（1） 任務(wù)書規(guī)定的項目未按期完成，或基本概念基本技能未掌握；在運用理論和專業(yè)知識中出現(xiàn)不應(yīng)有的原則性錯誤；計算不正確；自學(xué)能力較差；文獻查閱、翻譯和閱讀能力較差；畢業(yè)設(shè)計未達到最低要求。（2） 文字材料不通順，邏輯性差；設(shè)計圖紙不全，質(zhì)量較差，論文撰寫不符合基本規(guī)范要求。（3） 答辯時，對畢業(yè)設(shè)計的主要內(nèi)容闡述不清，基本概念模糊，對主要問題的回答有錯誤或回答不出。（二）畢業(yè)答辯畢業(yè)答辯是檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計

14、成果質(zhì)量的一場“口試”。通過這一形式，有助于學(xué)生進一步總結(jié)設(shè)計過程，提高其應(yīng)變能力及自信心，為真正走上社會打下堅實的基礎(chǔ)。答辯主要考察學(xué)生的一些專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本理論。答辯的過程實際上也是幫助學(xué)生總結(jié)的過程。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在設(shè)計過程中積累起來的經(jīng)驗，分析設(shè)計效果，找出不足以及改進方法，幫助學(xué)生把時間轉(zhuǎn)化成自己的知識和技能。1.答辯委員會的組成每位學(xué)生必須進行畢業(yè)答辯。答辯工作由我系統(tǒng)一組織。答辯委員會的成員應(yīng)包括指導(dǎo)老師、評閱教師及我系指定的教師和專家，一般不應(yīng)少于3人。答辯委員會可設(shè)答辯組長一名，必要時可設(shè)秘書一名。2.答辯要求答辯前，學(xué)生必須認真準備?？陬^匯報成果時，有條件的可以使

15、用投影儀、幻燈、掛圖或計算機等輔助工具?？陬^匯報應(yīng)簡明扼要地表達畢業(yè)設(shè)計的主要內(nèi)容，時間約5分鐘，回答問題約15min。答辯小組根據(jù)評分標(biāo)準和答辯情況給出答辯成績。3.答辯程序（1） 學(xué)生必須在畢業(yè)答辯前一周將設(shè)計成果上交指導(dǎo)老師，經(jīng)過指導(dǎo)老師批改和評閱教師修改后，上報給答辯委員會，再由答辯委員會確定學(xué)生的答辯資格。指導(dǎo)教師在答辯前負責(zé)通知具有答辯資格的學(xué)生，并返還學(xué)生的設(shè)計成果。（2） 學(xué)生帶著設(shè)計成果參加答辯。答辯時，學(xué)生可用5min的時間對設(shè)計的主要內(nèi)容進行闡述。（3） 每個答辯老師一般提23個問題。老師提問時，學(xué)生在聽清楚記下來后，按順序逐一作出回答。也可以是對話式的，答辯老師提一個問

16、題，學(xué)生回答一個問題。學(xué)生回答問題時，其他答辯老師隨時可以有適當(dāng)?shù)牟鍐枴＃?） 學(xué)生逐一回答完所有問題后，主答辯老師當(dāng)面向?qū)W生就設(shè)計過程中的情況加以小結(jié)，肯定其優(yōu)點和長處，指出其錯誤或不足之處，并加以必要的補充和指點。（5） 學(xué)生退場后，答辯委員會集體根據(jù)畢業(yè)設(shè)計成果的質(zhì)量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績和評語。4.注意事項指導(dǎo)老師、評閱教師和答辯小組成員對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計成果進行評定的過程中，應(yīng)注意以下內(nèi)容：（1） 實事求是，嚴格按照本科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求及成績評定標(biāo)準，進行成績的評定。（2） 答辯前認真評閱學(xué)生的設(shè)計成果；應(yīng)考慮學(xué)生獨立按時完成規(guī)定任務(wù)情況，完成畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量和

17、水平，答辯的自述與回答提問的深淺與正確程度，論文撰寫是否合乎規(guī)范等方面。（3） 對學(xué)生的獨立工作能力、創(chuàng)新精神、科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，應(yīng)給予充分的注意。（4） 答辯時可根據(jù)畢業(yè)設(shè)計的基本要求，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計涉及的問題進行提問。提問應(yīng)由淺入深，提問形式可靈活多樣。（5） 答辯提問時一定要創(chuàng)造輕松和諧的氣氛，使學(xué)生不感到緊張，從而能反映出學(xué)生的真是水平。（6） 評分時既要看學(xué)生上交的材料，也應(yīng)考慮學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計過程中的表現(xiàn)。（7） 每個學(xué)生的答辯時間控制在20min以內(nèi)。學(xué)生答辯時應(yīng)注意以下內(nèi)容：（1） 答辯前應(yīng)認真做好答辯的準備工作，要全面總結(jié)、認真復(fù)習(xí)，寫好匯報提綱。（2） 答辯匯報時主要講述畢業(yè)

18、設(shè)計的成果要點。匯報時要主題醒目、條理清楚、重點突出，控制在規(guī)定的時間內(nèi)講完。（3） 答辯時要克制緊張情緒，回答問題時要注意所提問題的核心。大膽回答，不懂的也要如實回答，切不可不懂裝懂、夸夸奇談。附錄：畢業(yè)設(shè)計撰寫規(guī)范（一）基本要求1. 畢設(shè)設(shè)計說明書應(yīng)主題明確、層次分明、結(jié)構(gòu)緊湊、內(nèi)容詳實、數(shù)據(jù)可靠、計算準確、圖表清晰、語句通順、格式規(guī)范。2. 要求工程設(shè)計類型畢業(yè)設(shè)計說明書的字數(shù)不得少于2萬字。3. 畢業(yè)設(shè)計中所使用的專業(yè)符號符合國際標(biāo)準或行業(yè)標(biāo)準。4. 繪制的圖紙要符合國家制圖標(biāo)準，且應(yīng)符合設(shè)計任務(wù)中有關(guān)圖紙內(nèi)容。張數(shù)、規(guī)格和質(zhì)量的要求。（二）畢業(yè)設(shè)計（論文）版面要求1.畢業(yè)論文一律用A

19、4(210mm297mm)標(biāo)準白紙打印裝訂（左裝訂）成冊。版面上邊距、左邊距為30mm，下邊距25mm，右邊距20mm；頁眉加“蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）”，字體為隸書三號字居中，頁眉距邊界20mm；頁腳距邊界17.5mm，頁碼用宋體五號字底端居中。標(biāo)準字間距，行間距22磅。2.字體要求（1） 畢業(yè)設(shè)計（論文）標(biāo)題：宋體三號字加粗；小標(biāo)題：宋體小三號字；（2） 正文標(biāo)題：宋體四號字，標(biāo)題加粗；（3） 正文：宋體小四號字；（4） 參考文獻：宋體五號字；（5） 英文摘要：標(biāo)題：小三號；正文：小四號；字體：Times New Roman（三）論文結(jié)構(gòu)及要求畢業(yè)論文由以下部分組成A.封面；B

20、.畢業(yè)設(shè)計（論文）評語（格式見附表1）；C.畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書（格式見附表2）；D.開題報告表（格式見附表3）；E.學(xué)生自查表（格式見附表4）；F.中文摘要、關(guān)鍵詞；G.英文摘要、關(guān)鍵詞；H.目錄；I.正文；J.致謝；K.參考文獻；L.附錄；M.封底；N.有關(guān)圖紙（大于3#圖幅時單獨裝訂）；O.外文參考文獻全文及譯文。1封面、封底及畢業(yè)設(shè)計（論文）評語、任務(wù)書封面、封底及畢業(yè)設(shè)計（論文）評語由學(xué)校統(tǒng)一印制。論文題目不得超過20個字，要簡練、準確，可分為兩行。任務(wù)書經(jīng)系（部）主任簽字認可后由指導(dǎo)老師下達給學(xué)生填寫。2中英文摘要（中文在前，英文在后）及關(guān)鍵詞摘要是論文內(nèi)容的簡要陳述，應(yīng)盡量反映

21、論文的主要信息，內(nèi)容包括研究目的、方法、成果和結(jié)論，不含圖表，不加注釋，具有獨立性和完整性。中文摘要一般為400字左右，英文摘要應(yīng)與中文摘要內(nèi)容完成相同?！罢弊謽游恢镁又?。關(guān)鍵詞是反映畢業(yè)設(shè)計（論文）主題的名詞，是供檢索使用的。主題詞條應(yīng)為通用技術(shù)詞匯，不得自造關(guān)鍵詞，應(yīng)該盡量從漢語主題詞表中選用。關(guān)鍵詞一般為3-5個，按詞條外延層次（學(xué)科目錄分類），由高至低順序排列。關(guān)鍵詞在摘要正文部分下方。3目錄目錄按三級標(biāo)題編寫，要求層次清晰，且要與正文標(biāo)題一致。主要包括緒論、正文主體、結(jié)論、致謝、主要參考文獻及附錄等。4正文論文正文部分包括：緒論（或前言、序言）、論文主體及結(jié)論。緒論是綜合評述前人

22、工作，說明論文工作的選題目的和意義，國內(nèi)外文獻綜述，以及論文所要研究的內(nèi)容。論文主體是論文的主要組成部分。要求層次清楚，文字簡練，通順，重點突出。中文論文撰寫通行的題序?qū)哟未笾掠幸韵聨追N格式：第一種第二種第三種第四種一、第一章第一章1. （一） 一、 第一節(jié) 1. 1 1. （一） 一、1. 1. 1 （1） 1. （一） 格式是保證文章結(jié)構(gòu)清晰、綱目分明的編輯手段，撰寫畢業(yè)論文可任選其中一種格式，但所采用的格式必須符合上述規(guī)定，并前后統(tǒng)一，不得混雜使用。格式除題序?qū)哟瓮?，還應(yīng)包括分段、行距、字體和字號等。第一層次（章）和第二層次（節(jié)）題序和標(biāo)題居中放置，其余各層次（條、款）題序和標(biāo)題一律沿版

23、面左側(cè)邊線頂格安排。第一層次（章）題序和標(biāo)題距下文雙倍行距。段落開始后，行與行之間，段落和層次之間以及各段落之間均為22 磅行距。第一層次（章）和第二層次（節(jié)）之間題序和標(biāo)題用宋體四號字加粗，題序和標(biāo)題之間空兩個字。第三層次（條）以下各層次題序和標(biāo)題一律用宋體四號字加粗，題序和標(biāo)題之間不空格。結(jié)論（或結(jié)束語）作為單獨一章排列，但標(biāo)題前不加“第章”字樣。結(jié)論是整個論文的總結(jié)，應(yīng)以簡練的文字說明論文所做的工作，一般不超過兩頁。例：1. 緒 論1.1 課題背景-內(nèi)容省略-1.2 交會對接技術(shù)發(fā)展概況-內(nèi)容省略-1.2.1 俄羅斯空間交會對接發(fā)展概況-內(nèi)容省略- 美國空間交會對接發(fā)展概況-內(nèi)容省略-2

24、. 空間飛行器2.1 引 言-內(nèi)容省略-2.2 空間飛行器姿態(tài)表示-內(nèi)容省略-結(jié) 論-內(nèi)容省略-5. 致謝對導(dǎo)師和給予指導(dǎo)或協(xié)助完成畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的組織和工人表示感謝。文字要簡捷、實事求是，切忌浮夸和庸俗之詞。6. 主要參考文獻為了反映論文的科學(xué)依據(jù)和作者尊重他人研究成果的嚴肅態(tài)度，同時向讀者提供有關(guān)信息的出處，正文之后一般應(yīng)刊出主要參考文獻。列出的只限于那些作者親自閱讀過的，最重要的切發(fā)表在公開出版物上的文獻或網(wǎng)上下載的資料。論文中被引用的參考文獻序號置于多引用部分的右上角如*。參考文獻上的著作按論文中的引用順序排列，著作按如下格式著錄：序號 著者. 書名（期刊）.出版地：出版社，出版

25、年順序列出（據(jù)GB 7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則）。如：1江北. 場論. 北京：科學(xué)技術(shù)出版社，2002年2月（四）其他要求1. 文字論文中漢字采用簡化漢字總表規(guī)定的簡化字，并嚴格執(zhí)行漢字的規(guī)范。所有文字字面清晰，不得涂改。2. 表格論文中表格可以統(tǒng)一編序（如：表1，表2），也可以逐章單獨編序（如：表1.1，表1.2），采用哪種方式應(yīng)和插圖及公式的編序方式統(tǒng)一。表序必須連續(xù)，不得重復(fù)或跳躍。表格的結(jié)構(gòu)應(yīng)簡潔。表格中各欄都應(yīng)該標(biāo)注量和相應(yīng)的單位。表格內(nèi)數(shù)字須與上下對齊，相鄰欄內(nèi)的數(shù)值相同時，不能用同上、同左和其它類似用詞，應(yīng)一一重新標(biāo)注。表序和表題置于表格上方中間位置，無表題的表序置于表格

26、左上方或右上方（同一篇論文位置應(yīng)一致）。3. 圖插圖要精選。圖序可以連續(xù)編序（如：圖1，圖2），也可以逐章單獨編序（如：圖1.1，圖1.2），采用哪種方式應(yīng)與表格、公式的編序方式統(tǒng)一，圖序必須連續(xù)，不得重復(fù)或跳躍。僅有一圖時，在圖題前加“附圖”字樣。畢業(yè)設(shè)計（論文）中的插圖以及圖中文字符號應(yīng)打印，無法打印時一律用鋼筆繪制和標(biāo)出。由若干個分圖組成的的插圖，分圖用a,b,c標(biāo)出。圖序和題序置于圖下方中間位置。4. 公式論文中重要的或者后文中須重新提及的公式應(yīng)注序號并加圓括號，序號一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編序（如：式（1），式（2）或逐章編序（如：式（1.1），式（1.2），序號排在版面右側(cè)，且距右邊距相等。公式與序號之間不加虛線。5. 數(shù)字用法公歷世紀、年代、年、月、日、時間和各種計數(shù)、計量，均用阿拉伯?dāng)?shù)字。年份不能簡寫，如1999年不能寫成99年。數(shù)值的有效數(shù)字應(yīng)全部寫出，如0.50，2.00不能寫作0.5，2。6. 軟件軟件流程圖和原程序清單要按軟件文檔格式附在論文后面，特殊情況可在答辯時展示，不附在論文內(nèi)。7. 工程圖按國際標(biāo)準規(guī)定裝訂圖幅小于或等于3#圖幅時按國際標(biāo)準規(guī)定單獨裝訂作為附圖。8. 計量單位的定義和使用方法按國家計量局規(guī)定執(zhí)行。（五）畢業(yè)設(shè)計（論文）裝訂順序1. 畢業(yè)