《童年趣事》作文講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 作文講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：通過(guò)講評(píng)讓學(xué)生寫(xiě)文章做到圍繞中心選材，有詳有略、詳略得當(dāng)。   2、過(guò)程與方法：講評(píng)中以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)為主，通過(guò)榜上有名、自主交流、教師讀范文等激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，學(xué)習(xí)評(píng)析作文，學(xué)習(xí)把握中心選取材料并會(huì)詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生挖掘作文的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察生活，關(guān)注社會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)文章做到圍繞中心來(lái)寫(xiě)，有詳有略、詳略得當(dāng)。 教學(xué)難點(diǎn)：作文中如何確定詳略。 教學(xué)準(zhǔn)備：打印學(xué)生范文以備交流指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：法國(guó)巴黎藝術(shù)館里，陳列著一座偉大的文學(xué)家巴爾扎

2、克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒(méi)有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？ 原來(lái)，在一個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來(lái)欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個(gè)夠，后來(lái)，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來(lái)，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說(shuō)：“好極了，老師，我可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣一雙奇妙的手??！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。 羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)（主要部分），現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像

3、，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。 雕塑是這樣，寫(xiě)作文也是如此，只有圍繞中心安排詳寫(xiě)和略寫(xiě)，敘事的重點(diǎn)才能突出。（板書(shū)：有詳有略、詳略得當(dāng)） 這節(jié)課，我們就通過(guò)對(duì)大家作文的講評(píng)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣圍繞中心選材，并初步了解高分作文是怎樣煉成的。二、作文回顧：（投影）回顧本次作文題目及要求。題目：看圖作文和童年趣事要求：觀察上面這幅圖畫(huà)，注意圖中的人物，看看守門(mén)員是怎樣守門(mén)的，場(chǎng)外的觀眾是怎樣觀看足球比賽的，想象正在進(jìn)行的小足球賽的緊張、激烈，再把你看到的、想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。寫(xiě)完后自己加上題目。如果你不

4、想寫(xiě)看圖作文，也可以寫(xiě)童年趣事。寫(xiě)之前，可以借助童年生活的照片打開(kāi)記憶的閘門(mén)，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴一同回憶要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。寫(xiě)完后，把習(xí)作讀給別人聽(tīng)，再根據(jù)他們的意見(jiàn)進(jìn)行修改。三、總結(jié)點(diǎn)評(píng)：1、 教師總結(jié)批改作文的優(yōu)缺點(diǎn)。2、 榜上有名： 列出本次作文寫(xiě)得較好的學(xué)生名單。四、作文講評(píng)：（一）尋找亮點(diǎn)：作文要有亮點(diǎn)才能吸引人。作文必須有“光輝”：沒(méi)有“太陽(yáng)”，總得有個(gè)“月亮”；沒(méi)有“月亮”，總得有個(gè)“星星”；沒(méi)有“星星”，總得有個(gè)“螢火蟲(chóng)”吧！何謂亮點(diǎn)？（投影）讓讀者覺(jué)得精彩、動(dòng)情的東西?？梢允且搜矍虻臉?biāo)題、一錘定音的開(kāi)頭、回頭一笑百媚生的結(jié)尾；可以是新穎獨(dú)特的見(jiàn)解

5、，深邃豐厚的哲思，奇特瑰麗的想象。 也可以是描寫(xiě)精彩的一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作、一處景物、一種修辭、一番感受為此老師設(shè)立了一些特別的獎(jiǎng)項(xiàng)，你們希望自己獲獎(jiǎng)嗎？1、吸引眼球獎(jiǎng)-芳草滿園花滿目（展示優(yōu)秀標(biāo)題） 俗話說(shuō)得好“題好一半文”。文章的標(biāo)題就好比一篇文章的眼睛，通過(guò)它，我們可以窺見(jiàn)文章的靈魂。古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了給自己的文章擬一個(gè)靚麗標(biāo)題，直至“為伊銷(xiāo)得人憔悴”。 王澤榆雷雨，王嬌秘密，謝佳怡熨書(shū)皮，夏青游泳記，林佳瑩坐“飛雞”2、精彩開(kāi)篇獎(jiǎng)-舉頭已覺(jué)滿眼春（展示優(yōu)秀開(kāi)頭） 古人說(shuō)“鳳頭豹尾”，就是說(shuō)開(kāi)頭要寫(xiě)得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說(shuō)：“好的開(kāi)頭等于成功的一半”，這些都說(shuō)

6、明了作文開(kāi)頭的重要。精彩的開(kāi)頭能一下子就打動(dòng)讀者的心。 林佳瑩：如果童年是一首歌，那么就是一首史上最動(dòng)聽(tīng)、完美的歌；如果童年是一張紙，那么就是涂滿了彩色的紙；若我的童年是一部電影，那么我就是這部電影的主角 林寒琪：童年是無(wú)拘無(wú)束的，童年是快樂(lè)的，可當(dāng)人們想回到童年那美好的時(shí)刻時(shí)，童年卻一去不復(fù)返了。 依倩：人們都說(shuō)“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，可在我8歲那年的清明節(jié)，天氣卻格外的晴朗。我的心情也格外暢爽。3、最佳結(jié)尾獎(jiǎng)-四面湖山收眼底（展示優(yōu)秀結(jié)尾） 古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。 這次作文普遍的同學(xué)都沒(méi)有一個(gè)好

7、的結(jié)尾。4、妙筆生花獎(jiǎng)-語(yǔ)不驚人死不休（展示精彩語(yǔ)段） 孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！币饧次恼乱v究文采，講究美，沒(méi)有文采的文章，就難以傳播。同樣的道理，作文要想出眾，富有文采的語(yǔ)言表達(dá)是必須的。 李曉威：我們紛紛脫掉自己的鞋，跳進(jìn)浴缸里，頓時(shí)濺起了一大片水花。沁涼沁涼的水花濺到我們的臉上，也濺到我們的手上。淘氣的水花到處亂撞，真是可愛(ài)。 王澤榆：雨就這樣酣暢淋漓地下著。 雨點(diǎn)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地飛快的向下落去，生怕自己落在了后面。5、最具潛力獎(jiǎng)、最佳書(shū)寫(xiě)?yīng)?。（二）小結(jié)：優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)。（投影）1、精彩的文章標(biāo)題2、精妙的文章構(gòu)思3、精當(dāng)?shù)牟牧咸幚?、精美的文章語(yǔ)言5、精要的文章結(jié)尾（三）講評(píng)

8、習(xí)作1、評(píng)頭論足（最佳貢獻(xiàn)獎(jiǎng)）：（投影）引導(dǎo)學(xué)生思考林嘉欣童年的往事林寒琪童年的趣事（1）這篇文章小作者想表達(dá)什么主題？選取了什么材料，是怎樣安排詳略的？（2）你認(rèn)為本文主要病因在哪，怎樣修改？教師總結(jié)：在記敘的過(guò)程中，哪些要詳寫(xiě)？哪些要略寫(xiě)？  在一篇文章中，哪些地方應(yīng)濃墨重彩細(xì)加敘述和描寫(xiě)，哪些地方只要一筆交代，這不是根據(jù)寫(xiě)作者掌握材料的多寡來(lái)決定的，也不是根據(jù)個(gè)人的喜好來(lái)決定的。確定哪些地方應(yīng)詳寫(xiě)，哪些地方要略寫(xiě)，這是有原則的。簡(jiǎn)括地說(shuō)：最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫(xiě)；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，完全不寫(xiě)，就會(huì)對(duì)主要方面有影響或者使情節(jié)不完整，或者使內(nèi)

9、容顯得單薄，或者使詳寫(xiě)部分缺少陪襯，這些屬于不能不寫(xiě)但又不必詳寫(xiě)的，就要略寫(xiě)。學(xué)生作文，在處理詳略的問(wèn)題上，容易犯兩種毛?。阂皇钦莆盏牟牧隙?，就多寫(xiě)、濫寫(xiě)；掌握的材料少，就少寫(xiě)，或不寫(xiě)。二是喜好的、熟悉的就多寫(xiě)，反之則少寫(xiě)，或不寫(xiě)。譬如不管與表現(xiàn)中心意思是否有關(guān)，總要有幾句景物描寫(xiě)，有時(shí)甚至一寫(xiě)一大段。這些都應(yīng)提醒學(xué)生在寫(xiě)作中加以表現(xiàn)。 最能直接的、具體生動(dòng)的表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫(xiě)，同中心意思有些關(guān)系，完全不寫(xiě)會(huì)對(duì)主要方面有影響（或使情節(jié)不完整，或使內(nèi)容單薄，或使詳寫(xiě)部分缺少陪襯），這些不能不寫(xiě)的，就要略寫(xiě)。  2、美文共賞（絕妙美文獎(jiǎng)）： 明確了中心，選好

10、了素材，可怎樣表達(dá)才能成就一篇優(yōu)秀的作文呢？接下來(lái)我們通過(guò)同學(xué)們自己寫(xiě)的，具有典型的文章來(lái)賞析評(píng)點(diǎn)，找到并總結(jié)其中的訣竅。（選取有真情實(shí)感，詳略安排恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生習(xí)作）謝佳怡熨書(shū)皮林佳瑩坐“飛雞”1、作者讀習(xí)作，提問(wèn)二個(gè)問(wèn)題，你怎么構(gòu)思的？現(xiàn)在看這篇文章，你認(rèn)為最令自己滿意的是哪些？（哪怕只是一個(gè)句子）2、同學(xué)們看到這篇文章，有什么感想？你們覺(jué)得哪一部分給你留下了深刻的印象？哪些地方寫(xiě)得最好？ 3、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合教師的點(diǎn)評(píng)賞析。4、 老師試筆：教師簡(jiǎn)評(píng)。5、 總結(jié)寄語(yǔ)： 成就一篇好文章很難也很容易，關(guān)鍵是做一名生活的有心人，勤觀察、勤思索、勤動(dòng)筆，因此，我們就要在平時(shí)從這些方面下工夫：練標(biāo)題芳草滿園花滿目；練開(kāi)頭舉頭