淺談書(shū)法教育

1、淺議書(shū)法教育書(shū)法是我國(guó)文化定庫(kù)璀璨的明珠，是古典文化中的奇苑，書(shū)法藝術(shù)是我國(guó)的國(guó)粹,蘊(yùn)含著豐厚的民族文化和深刻的民族精神,感染著一代又一代人。在推行藝術(shù)教育的今天，小學(xué)書(shū)法教學(xué)在素質(zhì)教育中具有多方面的育人作用，書(shū)法教育不僅對(duì)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的全面提高會(huì)起到潛移默化的作用，而且對(duì)書(shū)法藝術(shù)發(fā)展的本身，其作用也是不可估量的。下面就書(shū)法教育談?wù)勎业目捶ǎ阂?、開(kāi)設(shè)書(shū)法課很有必要。從中國(guó)書(shū)法這扇窗口，我們可以看到博大精深的華夏文明，領(lǐng)略到峋爛多姿的祖國(guó)文化。書(shū)法是漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，寫(xiě)好字，能給人以視覺(jué)上的美感和精神上的享受?！耙宰肘耍宰忠嬷?，以字健身，以字促學(xué)，以字育人”，書(shū)法可以說(shuō)是“無(wú)聲之音，無(wú)形之相。

2、”周總理也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)法是一種藝術(shù)?！睙釔?ài)書(shū)法藝術(shù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,具備熟練的寫(xiě)字技能,并有初步的書(shū)法欣賞能力，是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。把漢字寫(xiě)好，讓孩子從小了解并熱愛(ài)傳統(tǒng)的國(guó)粹，這是教師責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。 書(shū)法教育不僅培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，適應(yīng)未來(lái)工作的需要，而且它所具有的育德、啟智、健體、審美作用。書(shū)法能夠陶冶人的情操，鍛煉人的意志，提高審美能力，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、注意力集中、有耐心、一絲不茍的好習(xí)慣。重視對(duì)學(xué)生的書(shū)法教育，不僅能讓學(xué)生寫(xiě)好字，還有其重要的德育職能。二、感悟體驗(yàn)激發(fā)情感和興趣。古人說(shuō)：“知之不如好之者，好知者不如樂(lè)之者”。教學(xué)中就是要讓學(xué)生能輕松愉悅的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略和享受書(shū)法

3、美的快樂(lè)，在靜中人可感悟到天宇的博大，胸襟的開(kāi)闊，思緒的奔放，靈氣的暢流，于是生命的能量在無(wú)比的歡愉中得到釋放，而靈感的突現(xiàn)，智慧的閃光也會(huì)悄然而至，由此心靈便會(huì)在一種自由而充滿快意的意境中獲得一種怡心的體驗(yàn)與感受。愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)：“興趣是最好的老師”。興趣是激發(fā)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)最活躍的因素，是智慧、靈感的源泉，在書(shū)法學(xué)習(xí)中，一個(gè)兒童對(duì)學(xué)書(shū)產(chǎn)生興趣，他會(huì)投入其中，他會(huì)想辦法，擠時(shí)間去訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，會(huì)以此為樂(lè)，這種樂(lè)趣又會(huì)閃爍出智慧的火花，書(shū)法知識(shí)也較容易被掌握。這種學(xué)習(xí)的愉悅感又促使他更深入的學(xué)習(xí)書(shū)法，作為教師應(yīng)緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作文章，愉快地教學(xué)，如創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，講解書(shū)法家學(xué)藝之路，書(shū)體演變，適時(shí)地

4、帶學(xué)生參觀展覽會(huì)，開(kāi)闊學(xué)生視野，提高審美能力。每個(gè)人的字都有其獨(dú)特性,書(shū)寫(xiě)者對(duì)審美的角度不同,書(shū)寫(xiě)技能的高低,產(chǎn)生不同的書(shū)法效果,從中體驗(yàn)書(shū)法的,進(jìn)一步領(lǐng)略書(shū)法的妙境。學(xué)生可通過(guò)反復(fù)書(shū)寫(xiě)嘗試感受書(shū)法帶給人的無(wú)窮魅力。作為一名教師，我們應(yīng)以學(xué)生的興趣為目的，以學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展為目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)書(shū)興趣，不斷讓他們感受到學(xué)書(shū)法的樂(lè)趣。只有這樣“寓教于樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)”，才能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)書(shū)法不再是一種負(fù)擔(dān)、壓力，而是一種快樂(lè)、體驗(yàn)，從而提高書(shū)法教學(xué)的效果，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)的殿堂。三、講究教學(xué)方法，搞好書(shū)法創(chuàng)作。針對(duì)兒童特點(diǎn)，分階段教學(xué)。在書(shū)法教學(xué)中，必須要按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)順序，充分利用循序漸進(jìn)的教學(xué)原則

5、，由淺入深，由易到難的進(jìn)行。根據(jù)不同階段設(shè)置不同目標(biāo):首先側(cè)重于筆畫(huà)的練寫(xiě),其次側(cè)重于結(jié)構(gòu)的練寫(xiě),最后側(cè)重于行款、布局的練寫(xiě),這樣的練寫(xiě),有利于技能的形成。低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)，起初應(yīng)是學(xué)執(zhí)筆、運(yùn)筆和簡(jiǎn)單的筆畫(huà)等。然而由于小學(xué)生年齡小，自制能力差，要學(xué)好這幾個(gè)方面，如果機(jī)械地進(jìn)行教學(xué)會(huì)導(dǎo)致小朋友在學(xué)習(xí)上感枯燥乏味，這時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)采取多種手段增加教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。書(shū)法教學(xué)也同其他學(xué)科一樣，老師要以啟發(fā)示范教學(xué)為主，加強(qiáng)演示，采用講課示范一次輔導(dǎo)練習(xí)一次，使學(xué)生每次上課都學(xué)有所獲，同時(shí)還讓學(xué)生參觀書(shū)展參加比賽，課堂練習(xí)與課外自學(xué)結(jié)合起來(lái)，并且因人施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，抓住時(shí)機(jī)表

6、揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，同時(shí)還要隨時(shí)聽(tīng)取學(xué)生反映的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)生也只有在明顯看到自己水平不斷提高時(shí)，才會(huì)激發(fā)出更高的學(xué)習(xí)熱情。另外，在教學(xué)中，要注意培養(yǎng)兒童的自信心，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的性格和頑強(qiáng)的意志和毅力。教學(xué)中加強(qiáng)書(shū)法創(chuàng)作的教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生書(shū)法藝術(shù)水平。讓學(xué)生多讀帖，多看書(shū)展，教師要和學(xué)生一起多討論、評(píng)述，讓學(xué)生之間多進(jìn)行書(shū)法交流，組織書(shū)法表演比賽，舉辦各種學(xué)生書(shū)展，寫(xiě)春節(jié)對(duì)聯(lián)、摘錄雷鋒日記、抄寫(xiě)名人名言、摘抄古詩(shī)名句等各種各樣的活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)法過(guò)程中體會(huì)到樂(lè)趣，從而培養(yǎng)他們熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情操，進(jìn)一步提高他們對(duì)書(shū)法藝

7、術(shù)的認(rèn)識(shí)。給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，體驗(yàn)成功，享受藝術(shù)。實(shí)踐證明，在學(xué)習(xí)過(guò)程中給學(xué)生一個(gè)成功展示自我的機(jī)會(huì)，用助于開(kāi)發(fā)智力、挖掘潛力、增強(qiáng)自信心，并從中獲得心理上的滿足，享受成功帶來(lái)的喜悅，就能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中變被動(dòng)為主動(dòng)。四、充分利用第二課堂興趣活動(dòng)加強(qiáng)書(shū)法教學(xué)。課外書(shū)法活動(dòng)，是在寫(xiě)字教學(xué)中貫徹因材施教原則的重要途徑，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些書(shū)法課外活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，發(fā)掘?qū)W生自身的潛能，不斷提高書(shū)法水平。為此，我們學(xué)校建立了“鄉(xiāng)村少年宮”,開(kāi)設(shè)了書(shū)法課外興趣小組活動(dòng)，每個(gè)班選拔3至5名書(shū)法愛(ài)好者參加活動(dòng)，這些學(xué)生都是對(duì)書(shū)法很有興趣，而且在書(shū)法方面有一定悟性的。興趣小組每

8、周定期開(kāi)展兩次活動(dòng)，學(xué)生準(zhǔn)時(shí)參加，教師認(rèn)真輔導(dǎo)，培養(yǎng)班級(jí)書(shū)法骨干，通過(guò)書(shū)法講座、書(shū)法展覽、書(shū)法競(jìng)賽等等既可激發(fā)興趣，又能互相觀摩，互相促進(jìn)，共同提高。一、二、三年級(jí)設(shè)立硬筆書(shū)法課，四、五、六年級(jí)設(shè)立毛筆書(shū)法課，堅(jiān)持每周兩節(jié)書(shū)法課，學(xué)校對(duì)每節(jié)書(shū)法課進(jìn)行監(jiān)督考核，從而保證了書(shū)法課保質(zhì)保量、生動(dòng)活潑地開(kāi)展。興趣小組每月都要組織學(xué)生進(jìn)行一次書(shū)法比賽，如:摘抄名人名言、書(shū)寫(xiě)雷鋒日記、摘錄古詩(shī)名句等等，并評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，給以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品在學(xué)校進(jìn)行展出，使學(xué)生看到自己的成績(jī)，獲得成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法興趣，鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情。書(shū)法教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小

9、組活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色、生動(dòng)、活潑、豐富。五、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。小學(xué)書(shū)法教學(xué)不僅要加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力，鍛煉學(xué)生耐性和意志的良好品質(zhì)。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，書(shū)法教師必須學(xué)會(huì)創(chuàng)作“活字帖”，老師可以創(chuàng)造出不同字體的作品，讓學(xué)生觀摩，從中領(lǐng)會(huì)到書(shū)法藝術(shù)的魅力，這樣學(xué)生就會(huì)從內(nèi)心對(duì)老師的信服、崇拜變?yōu)樾袨榈陌駱?，甚至是追求的目?biāo)和樹(shù)立的理想。讓學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)創(chuàng)作，產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望，創(chuàng)作是運(yùn)用自己掌握的技法來(lái)表現(xiàn)美的過(guò)程，這種表現(xiàn)具有極強(qiáng)的主觀能動(dòng)性，通過(guò)創(chuàng)作，能更大地提高學(xué)生的審美情趣。六、創(chuàng)設(shè)情境更新教法，因材施教加強(qiáng)練習(xí)。既要在教學(xué)中挖掘教學(xué)中的“情”的因素，又要讓

10、課堂形式豐富多彩，一改過(guò)去單一的教學(xué)方法或習(xí)字方法，使學(xué)生并不感到枯燥、乏味。良好的課外藝術(shù)環(huán)境，如設(shè)置書(shū)法展覽室，藝術(shù)長(zhǎng)廊，不定期地懸掛名家或?qū)W生作品，也是極其重要的，旨在使學(xué)生無(wú)形中受到潛移默化的體會(huì)，提高鑒賞能力。在書(shū)法教學(xué)中必須多練，教師講的知識(shí)、技能，學(xué)生必須通過(guò)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練才能理解、記住，思維訓(xùn)練也必須在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練的嘗試實(shí)踐中進(jìn)行。學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，寫(xiě)寫(xiě)字，練練書(shū)法，可以作思想上的放松，精神上的調(diào)節(jié)，有利于大腦疲勞的緩解。書(shū)法練習(xí)過(guò)程中要凝神定氣一絲不茍, 沉靜于書(shū)寫(xiě)的感受之中。書(shū)法的書(shū)寫(xiě)過(guò)程是一種勞動(dòng)，而這種勞動(dòng)需要觀察、記憶、分析、思維、想象，不能偷懶，更無(wú)捷徑，需腳踏實(shí)地，一步

11、一個(gè)腳印，更需毅力，持之以恒。七、充分利用多媒體教學(xué)讓書(shū)法課活躍起來(lái)隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電教多媒體已被廣泛的應(yīng)用于教育教學(xué)中，已經(jīng)成為重要的教學(xué)輔助手段。它色彩鮮艷的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，生動(dòng)逼真的音響效果，靈活的交互手段，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，也便于教師示范，學(xué)生容易理解。教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛。其實(shí)作為教師最大的職責(zé)就是尋找一種最佳的方式和途徑，使學(xué)生的天賦得到最佳的發(fā)揮。在書(shū)法教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)不僅可以使學(xué)生對(duì)線條、結(jié)體、章法的一目了然，而且能激發(fā)學(xué)生的興趣，能提高教學(xué)效率，到達(dá)事半功倍的效果。教學(xué)中我們可以利用多媒體演示書(shū)法作品，讓學(xué)生懂得書(shū)法的一些布局、章法等等

12、。八、利用書(shū)法教學(xué)中的形象語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)音樂(lè)教育可以陶冶性情，增強(qiáng)藝術(shù)感染力，優(yōu)美的音樂(lè)可以帶給學(xué)生感官上的刺激，獲得精神上的愉悅和樂(lè)趣?？梢哉f(shuō)音樂(lè)是身心健康的法寶。由此可見(jiàn)，在書(shū)法教學(xué)中適當(dāng)引入音樂(lè)教學(xué)法，這對(duì)提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)效率，無(wú)疑起到了催化劑的作用，是大有作為的。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生疲勞、煩躁的情緒時(shí)，放些舒緩悠揚(yáng)的輕音樂(lè)，如“鋼琴王子”理查德·克萊得曼的情調(diào)鋼琴，以及古箏、薩克斯音樂(lè)等，無(wú)疑會(huì)使學(xué)生們心情舒暢，心境開(kāi)朗，疲勞程度降低，從而使注意力又重新回到練習(xí)中，取得良好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)各種題材藝術(shù)風(fēng)格廻異的欣賞，讓學(xué)生大開(kāi)眼界，賞心悅目，從而得到書(shū)法藝術(shù)的

13、形體美、意象美、點(diǎn)線美、章法美、空間美的藝術(shù)享受，從而起到“欣賞書(shū)法之美，陶冶高雅情操”，起到汲取他人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己之短和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心的重要作用。當(dāng)代書(shū)法家沈尹默說(shuō)：“世人公認(rèn)中國(guó)書(shū)法是最高藝術(shù)，就是因?yàn)樗茱@示出凡人的奇跡，無(wú)色而有畫(huà)的燦爛，無(wú)聲面有音樂(lè)的和諧，引人欣賞，心暢神怡?！彼哉f(shuō)書(shū)法教育也是藝術(shù)教育。書(shū)法的構(gòu)成材料，既沒(méi)有繪畫(huà)的色彩，也沒(méi)有樂(lè)曲的音律，它只是八種黑白的點(diǎn)線，都說(shuō)“書(shū)法是無(wú)聲的音樂(lè)，有情的圖畫(huà)”，但那畢竟是不直觀的，非有一定藝術(shù)修養(yǎng)的人不能領(lǐng)會(huì)，如何將書(shū)法講得既通俗明了，又形象生動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，必須在教學(xué)語(yǔ)言上狠下功夫，且藝術(shù)相通，韻味十足，魅力無(wú)窮的藝術(shù)作品總是深深植根于現(xiàn)實(shí)生活的土壤中，與現(xiàn)實(shí)生活中的萬(wàn)事萬(wàn)物有著密切聯(lián)系的，找到了書(shū)法點(diǎn)線與各種事物的契合點(diǎn)，并用形象生動(dòng)的語(yǔ)言反映出來(lái)，就為書(shū)法灌注了生命與活力。我認(rèn)為書(shū)法教師應(yīng)該要做到六“會(huì)”。即：會(huì)科學(xué)講解、會(huì)標(biāo)準(zhǔn)范寫(xiě)、會(huì)合理演