部編版二年級(jí)《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱坐井觀天科目語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)者分析坐井觀天是一篇生動(dòng)有趣，禺意深刻的童話故事，對(duì)于一 年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，既有很強(qiáng)的吸引力，又有一定的難度，所以不 容易把握文章的情感，在教學(xué)中應(yīng)該通過(guò)多種方法來(lái)解決從識(shí)字 方面來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)掌握了很多識(shí)字的方法 課堂上,應(yīng)該放手讓 學(xué)生用自己學(xué)過(guò)的方法獨(dú)立識(shí)字.朗讀方面，學(xué)生讀書(shū)已經(jīng)能夠達(dá) 到正確、流利，有相當(dāng)一部分孩子還能夠達(dá)到有感情。因此 ，課文 朗讀也應(yīng)放手，讓學(xué)會(huì)在讀中感悟，在讀中積累在學(xué)生理解文意 方面，同學(xué)們對(duì)課文的理解力偏低，而小學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往 是片面的，把部分當(dāng)整體，因此這個(gè)故事的寓意對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō) ，具

2、有 現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀從文中懂得看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像 青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是的道理.一、過(guò)程與方法抓住青蛙與小鳥(niǎo)的三次對(duì)話朗讀感悟，了解它們對(duì)天產(chǎn)生不同 看法的原因，從中受到啟發(fā)。三、知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)本課“沿"、“ "、“井口”、“井沿”、 寫(xiě)“沿、抬”等8個(gè)字.2、分角色流利朗讀課文，3、發(fā)揮想象，理解寓意際”、“信"三個(gè)生字.理解“坐井觀天 “說(shuō)大話”、“無(wú)邊無(wú)際”的意思.會(huì)有感情朗讀對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 識(shí)字寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。2. 理解寓意及成語(yǔ)“坐井觀天"的含義。教學(xué)資源小鳥(niǎo)和青蛙

3、的頭飾和課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)1一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師現(xiàn)在給大家講一個(gè)故事，故事 的題目叫坐井觀天。（出示課題）師：從前，在一口古老的井 里,坐著一只青蛙（屏幕上出現(xiàn)一口井和一只青蛙）。一天，一只 小鳥(niǎo)飛到井沿上。接著，你最想知道什么呢？2、青蛙和小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？是怎樣說(shuō)的？我們學(xué)習(xí)課文就知道 了。教學(xué)活動(dòng)2二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通順課文，初步感知課文大意 ：1讀準(zhǔn)讀通順課文。（1）、請(qǐng)大豕打開(kāi)書(shū)本P66頁(yè)。借助拼音讀課文。要求：讀準(zhǔn) 字音，讀通順課文。讀得不準(zhǔn)確、不連貫的地方要多練讀幾遍（2 ）、出示生字新詞。（3 ）、讀得真不錯(cuò)！你們還能把課文讀得準(zhǔn)確、流利嗎 ？請(qǐng)

4、同桌 互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)讀得不準(zhǔn)確、流利的地方要做好記號(hào)，等他 （她）讀完再說(shuō)給他（她）聽(tīng)。齊讀課文。大豕真聰明，這么快就掌握了一種本領(lǐng)，能把課文讀正確流利 了。你們還想知道誰(shuí)和誰(shuí)為了一件什么事而爭(zhēng)論進(jìn)來(lái)呀 ？誰(shuí)來(lái)告訴 大家？2、初步感知課文大意。（1）它們是怎樣爭(zhēng)論的？請(qǐng)?zhí)暨x你們喜歡的角色，在小組內(nèi)讀 讀青蛙和小鳥(niǎo)的話 一會(huì)兒，請(qǐng)小評(píng)委們?cè)u(píng)一評(píng)，誰(shuí)讀得最像青蛙 和小鳥(niǎo)？（2）小組匯報(bào)。（分三次對(duì)話匯報(bào)）教學(xué)活動(dòng)3三、細(xì)讀課文，理解感悟（一）第一次對(duì)話 課文內(nèi)容：青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。 青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)：“你從哪兒來(lái)呀？” 小鳥(niǎo)回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找 點(diǎn)水喝

5、.” 師：老師有點(diǎn)不明白了，青蛙在井底，小鳥(niǎo)應(yīng)該在天上飛，他們 倆怎么會(huì)碰到一起的??？從課文中找出來(lái).（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)） 出示第一次對(duì)話1、師范讀。2、請(qǐng)小組扮演青蛙和小鳥(niǎo)朗讀（兩次）。3、理解“一百多里”有多遠(yuǎn)，指導(dǎo)朗讀。 師：小朋友知道“一百多里”有多遠(yuǎn)嗎？ 生：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。生：師：小鳥(niǎo)們，你們飛了那么遠(yuǎn),感覺(jué)怎樣？（很累）我請(qǐng)這只小 鳥(niǎo)來(lái)讀讀（作適當(dāng)評(píng)價(jià)，請(qǐng)三、四位小朋友朗讀）4、齊讀。5、分角色朗讀，請(qǐng)三個(gè)小朋友.（二）第二次對(duì)話 課文內(nèi)容：青蛙說(shuō)：“朋友,別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那 么遠(yuǎn)嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！"師：從剛才的3位小朋友的朗讀中

6、，我聽(tīng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)啊，飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，很累很累了，可是青蛙相信嗎？生：不相信。師：為什么青蛙不相信啊？你到書(shū)本上去找找答案吧 ！（請(qǐng)一 位學(xué)生回答）課件出示師：什么是“大話"？生：吹牛！師：小鳥(niǎo)是不是在說(shuō)大話了？生：不是。師：那為什么青蛙說(shuō)小鳥(niǎo)說(shuō)大話了呀？生：因?yàn)榍嗤茉诰?，所以。（用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)話， 把話說(shuō)完整）。生：因?yàn)閹煟呵嗤芸吹降奶熘挥芯谀敲创螅ò鍟?shū)）我們一起再把井口 大小的天讀出來(lái)。師：“還用飛那么遠(yuǎn)嗎？"是什么意思？生：不用飛那么遠(yuǎn)。師：你更喜歡哪句？生：第一句.師：為什么？生:因?yàn)榍嗤茉诰?，他一直認(rèn)為天就井口那么大。生：。師：我們來(lái)看看青蛙為什么不聽(tīng)小

7、鳥(niǎo)的，一直這么認(rèn)為 ！現(xiàn)在 請(qǐng)學(xué)生用手中紙卷成紙筒，一只眼睛閉上，看天空.這個(gè)時(shí)候，你 就是這個(gè)青蛙.小青蛙們，你們看到了什么了？天怎么樣 ？生:天很小。師：那么青蛙有沒(méi)有在說(shuō)謊啊？生:沒(méi)有！師：是啊,在青蛙看來(lái)，天空就是井口那么大?？墒牵▲B(niǎo)們， 你們覺(jué)得真正的天真的就井口那么大嗎？生：不是！師:請(qǐng)這只小鳥(niǎo)說(shuō)說(shuō)看，天應(yīng)該是怎樣的?（走到一位學(xué)生身 邊，請(qǐng)回答）課件出示小鳥(niǎo)的話（板書(shū)）齊讀.師：什么是無(wú)邊無(wú)際?（沒(méi)有邊的，很寬闊）師：什么東西也是“無(wú)邊無(wú)際”的？生：宇宙無(wú)邊無(wú)際。生:大海無(wú)邊無(wú)際。.師：請(qǐng)位小朋友把天的無(wú)邊無(wú)際讀出來(lái) ？學(xué)生評(píng)價(jià)：他哪里讀地比較好？（無(wú)邊無(wú)際、大得很呢！）請(qǐng) 你

8、也讀一讀.請(qǐng)三個(gè)小朋友讀。齊讀.師：請(qǐng)我們的男孩子扮演在井底的青蛙，女孩子扮演自由飛翔 的小鳥(niǎo)，老師來(lái)讀旁白，我們?cè)囋?。要讀出青蛙井口大小的天和 小鳥(niǎo)無(wú)邊無(wú)際的天。（1 ）男女生分角色朗讀。（2 ）請(qǐng)學(xué)生推薦二位小朋友表演讀師：請(qǐng)讀得最棒的三位小朋友來(lái)給大家表演一下。真不愧是我們班的朗讀高手。小結(jié)：青蛙是是因?yàn)橐恢弊诰?，所以看到的天只有井口?么大，而小鳥(niǎo)一直飛翔在天空，所以看到的天空是無(wú)邊無(wú)際的。（三）第三次對(duì)話 課文內(nèi)容：青蛙笑了，說(shuō)：“朋友,我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天 我不會(huì)弄錯(cuò)的?！毙▲B(niǎo)也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口看 一看吧?！睅煟呵嗤芤恢贝诰祝劳?/p>

9、面的世界有多大嗎？（不知道）所以啊，青蛙笑了。（出示第三次對(duì)話）1、師讀.2、學(xué)生自由朗讀，討論兩個(gè)“笑”的含義：師：請(qǐng)小朋友自由地大聲朗讀，然后告訴我們，你覺(jué)得青蛙 在笑什么啊？生：青蛙在笑小鳥(niǎo)生：師：“我（）不會(huì)弄錯(cuò)的 ”你能加個(gè)詞嗎？誰(shuí)能把青蛙的語(yǔ)氣讀出來(lái)？課件出示師:青蛙一抬頭就看見(jiàn)天，誰(shuí)也能用“一。就.?！闭f(shuō)話？ 齊讀。師：鳥(niǎo)聽(tīng)后，也笑著說(shuō)，小鳥(niǎo)又在笑什么呢？生：小鳥(niǎo)笑青蛙生：請(qǐng)一名學(xué)生讀 師：小鳥(niǎo)是不是在取笑青蛙？生:不是！師：請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀讀小鳥(niǎo)的話.師：聽(tīng)了這只小鳥(niǎo)的朗讀，你覺(jué)得這是一只怎樣的小鳥(niǎo)？ 生：真誠(chéng)生：齊讀。3、分角色朗讀對(duì)話老師扮演青蛙，小朋友是小鳥(niǎo)。教學(xué)活動(dòng)4四、課堂小結(jié)師：從同學(xué)們說(shuō)的這些，我們知道了青蛙為什么錯(cuò)了，就因?yàn)?它生活的范圍小，看到的東西少，見(jiàn)識(shí)就少，又不相信別人，自以 為是，連天大這樣的簡(jiǎn)單問(wèn)題都弄錯(cuò)了 .青蛙將永遠(yuǎn)成為一只見(jiàn)識(shí) 短淺的井底之蛙。哪位同學(xué)幫老師解答一下，坐井觀天是什么意 思？（生自由回答）2、師:老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，積極參加各種活動(dòng),多用眼睛去看一看，并且善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，那你將成為見(jiàn) 多識(shí)廣的人，可千萬(wàn)別像青蛙那樣坐井觀天啊！教學(xué)活動(dòng)5五、拓展學(xué)習(xí)1、演故事。2、小組合作，續(xù)編第四次對(duì)話：如果青蛙真的跳出井口，它 會(huì)看到什么，會(huì)說(shuō)些什么呢？教學(xué)活動(dòng)6六、指導(dǎo)書(shū)