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1、坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱坐井觀天科目語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)者分析坐井觀天是一篇生動(dòng)有趣,禺意深刻的童話故事,對(duì)于一 年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),既有很強(qiáng)的吸引力,又有一定的難度,所以不 容易把握文章的情感,在教學(xué)中應(yīng)該通過(guò)多種方法來(lái)解決從識(shí)字 方面來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)掌握了很多識(shí)字的方法 課堂上,應(yīng)該放手讓 學(xué)生用自己學(xué)過(guò)的方法獨(dú)立識(shí)字.朗讀方面,學(xué)生讀書(shū)已經(jīng)能夠達(dá) 到正確、流利,有相當(dāng)一部分孩子還能夠達(dá)到有感情。因此 ,課文 朗讀也應(yīng)放手,讓學(xué)會(huì)在讀中感悟,在讀中積累在學(xué)生理解文意 方面,同學(xué)們對(duì)課文的理解力偏低,而小學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往 是片面的,把部分當(dāng)整體,因此這個(gè)故事的寓意對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō) ,具

2、有 現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀從文中懂得看問(wèn)題,認(rèn)識(shí)事物,站得要高,看得要全面,不能像 青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是的道理.一、過(guò)程與方法抓住青蛙與小鳥(niǎo)的三次對(duì)話朗讀感悟,了解它們對(duì)天產(chǎn)生不同 看法的原因,從中受到啟發(fā)。三、知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)本課“沿"、“ "、“井口”、“井沿”、 寫(xiě)“沿、抬”等8個(gè)字.2、分角色流利朗讀課文,3、發(fā)揮想象,理解寓意際”、“信"三個(gè)生字.理解“坐井觀天 “說(shuō)大話”、“無(wú)邊無(wú)際”的意思.會(huì)有感情朗讀對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 識(shí)字寫(xiě)字,有感情地朗讀課文。2. 理解寓意及成語(yǔ)“坐井觀天"的含義。教學(xué)資源小鳥(niǎo)和青蛙

3、的頭飾和課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)1一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣:1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎?老師現(xiàn)在給大家講一個(gè)故事,故事 的題目叫坐井觀天。(出示課題)師:從前,在一口古老的井 里,坐著一只青蛙(屏幕上出現(xiàn)一口井和一只青蛙)。一天,一只 小鳥(niǎo)飛到井沿上。接著,你最想知道什么呢?2、青蛙和小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?是怎樣說(shuō)的?我們學(xué)習(xí)課文就知道 了。教學(xué)活動(dòng)2二、初讀課文,讀準(zhǔn)讀通順課文,初步感知課文大意 :1讀準(zhǔn)讀通順課文。(1)、請(qǐng)大豕打開(kāi)書(shū)本P66頁(yè)。借助拼音讀課文。要求:讀準(zhǔn) 字音,讀通順課文。讀得不準(zhǔn)確、不連貫的地方要多練讀幾遍(2 )、出示生字新詞。(3 )、讀得真不錯(cuò)!你們還能把課文讀得準(zhǔn)確、流利嗎 ?請(qǐng)

4、同桌 互相讀一讀,聽(tīng)一聽(tīng)讀得不準(zhǔn)確、流利的地方要做好記號(hào),等他 (她)讀完再說(shuō)給他(她)聽(tīng)。齊讀課文。大豕真聰明,這么快就掌握了一種本領(lǐng),能把課文讀正確流利 了。你們還想知道誰(shuí)和誰(shuí)為了一件什么事而爭(zhēng)論進(jìn)來(lái)呀 ?誰(shuí)來(lái)告訴 大家?2、初步感知課文大意。(1)它們是怎樣爭(zhēng)論的?請(qǐng)?zhí)暨x你們喜歡的角色,在小組內(nèi)讀 讀青蛙和小鳥(niǎo)的話 一會(huì)兒,請(qǐng)小評(píng)委們?cè)u(píng)一評(píng),誰(shuí)讀得最像青蛙 和小鳥(niǎo)?(2)小組匯報(bào)。(分三次對(duì)話匯報(bào))教學(xué)活動(dòng)3三、細(xì)讀課文,理解感悟(一)第一次對(duì)話 課文內(nèi)容:青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái),落在井沿上。 青蛙問(wèn)小鳥(niǎo):“你從哪兒來(lái)呀?” 小鳥(niǎo)回答說(shuō):“我從天上來(lái),飛了一百多里,口渴了,下來(lái)找 點(diǎn)水喝

5、.” 師:老師有點(diǎn)不明白了,青蛙在井底,小鳥(niǎo)應(yīng)該在天上飛,他們 倆怎么會(huì)碰到一起的啊?從課文中找出來(lái).(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)) 出示第一次對(duì)話1、師范讀。2、請(qǐng)小組扮演青蛙和小鳥(niǎo)朗讀(兩次)。3、理解“一百多里”有多遠(yuǎn),指導(dǎo)朗讀。 師:小朋友知道“一百多里”有多遠(yuǎn)嗎? 生:很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。生:師:小鳥(niǎo)們,你們飛了那么遠(yuǎn),感覺(jué)怎樣?(很累)我請(qǐng)這只小 鳥(niǎo)來(lái)讀讀(作適當(dāng)評(píng)價(jià),請(qǐng)三、四位小朋友朗讀)4、齊讀。5、分角色朗讀,請(qǐng)三個(gè)小朋友.(二)第二次對(duì)話 課文內(nèi)容:青蛙說(shuō):“朋友,別說(shuō)大話了!天不過(guò)井口那么大,還用飛那 么遠(yuǎn)嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō):“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際,大得很哪!"師:從剛才的3位小朋友的朗讀中

6、,我聽(tīng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)啊,飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路,很累很累了,可是青蛙相信嗎?生:不相信。師:為什么青蛙不相信?。磕愕綍?shū)本上去找找答案吧 ?。ㄕ?qǐng)一 位學(xué)生回答)課件出示師:什么是“大話"?生:吹牛!師:小鳥(niǎo)是不是在說(shuō)大話了?生:不是。師:那為什么青蛙說(shuō)小鳥(niǎo)說(shuō)大話了呀?生:因?yàn)榍嗤茉诰?,所以。(用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)話, 把話說(shuō)完整)。生:因?yàn)閹煟呵嗤芸吹降奶熘挥芯谀敲创螅ò鍟?shū))我們一起再把井口 大小的天讀出來(lái)。師:“還用飛那么遠(yuǎn)嗎?"是什么意思?生:不用飛那么遠(yuǎn)。師:你更喜歡哪句?生:第一句.師:為什么?生:因?yàn)榍嗤茉诰?,他一直認(rèn)為天就井口那么大。生:。師:我們來(lái)看看青蛙為什么不聽(tīng)小

7、鳥(niǎo)的,一直這么認(rèn)為 !現(xiàn)在 請(qǐng)學(xué)生用手中紙卷成紙筒,一只眼睛閉上,看天空.這個(gè)時(shí)候,你 就是這個(gè)青蛙.小青蛙們,你們看到了什么了?天怎么樣 ?生:天很小。師:那么青蛙有沒(méi)有在說(shuō)謊?。可?沒(méi)有!師:是啊,在青蛙看來(lái),天空就是井口那么大??墒?,小鳥(niǎo)們, 你們覺(jué)得真正的天真的就井口那么大嗎?生:不是!師:請(qǐng)這只小鳥(niǎo)說(shuō)說(shuō)看,天應(yīng)該是怎樣的?(走到一位學(xué)生身 邊,請(qǐng)回答)課件出示小鳥(niǎo)的話(板書(shū))齊讀.師:什么是無(wú)邊無(wú)際?(沒(méi)有邊的,很寬闊)師:什么東西也是“無(wú)邊無(wú)際”的?生:宇宙無(wú)邊無(wú)際。生:大海無(wú)邊無(wú)際。.師:請(qǐng)位小朋友把天的無(wú)邊無(wú)際讀出來(lái) ?學(xué)生評(píng)價(jià):他哪里讀地比較好?(無(wú)邊無(wú)際、大得很呢?。┱?qǐng) 你

8、也讀一讀.請(qǐng)三個(gè)小朋友讀。齊讀.師:請(qǐng)我們的男孩子扮演在井底的青蛙,女孩子扮演自由飛翔 的小鳥(niǎo),老師來(lái)讀旁白,我們?cè)囋嚒Rx出青蛙井口大小的天和 小鳥(niǎo)無(wú)邊無(wú)際的天。(1 )男女生分角色朗讀。(2 )請(qǐng)學(xué)生推薦二位小朋友表演讀師:請(qǐng)讀得最棒的三位小朋友來(lái)給大家表演一下。真不愧是我們班的朗讀高手。小結(jié):青蛙是是因?yàn)橐恢弊诰祝钥吹降奶熘挥芯谀?么大,而小鳥(niǎo)一直飛翔在天空,所以看到的天空是無(wú)邊無(wú)際的。(三)第三次對(duì)話 課文內(nèi)容:青蛙笑了,說(shuō):“朋友,我天天坐在井里,一抬頭就看見(jiàn)天 我不會(huì)弄錯(cuò)的?!毙▲B(niǎo)也笑了,說(shuō):“朋友,你是弄錯(cuò)了。不信,你跳出井口看 一看吧?!睅煟呵嗤芤恢贝诰祝劳?/p>

9、面的世界有多大嗎?(不知道)所以啊,青蛙笑了。(出示第三次對(duì)話)1、師讀.2、學(xué)生自由朗讀,討論兩個(gè)“笑”的含義:師:請(qǐng)小朋友自由地大聲朗讀,然后告訴我們,你覺(jué)得青蛙 在笑什么啊?生:青蛙在笑小鳥(niǎo)生:師:“我()不會(huì)弄錯(cuò)的 ”你能加個(gè)詞嗎?誰(shuí)能把青蛙的語(yǔ)氣讀出來(lái)?課件出示師:青蛙一抬頭就看見(jiàn)天,誰(shuí)也能用“一。就.?!闭f(shuō)話? 齊讀。師:鳥(niǎo)聽(tīng)后,也笑著說(shuō),小鳥(niǎo)又在笑什么呢?生:小鳥(niǎo)笑青蛙生:請(qǐng)一名學(xué)生讀 師:小鳥(niǎo)是不是在取笑青蛙?生:不是!師:請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀讀小鳥(niǎo)的話.師:聽(tīng)了這只小鳥(niǎo)的朗讀,你覺(jué)得這是一只怎樣的小鳥(niǎo)? 生:真誠(chéng)生:齊讀。3、分角色朗讀對(duì)話老師扮演青蛙,小朋友是小鳥(niǎo)。教學(xué)活動(dòng)4四、課堂小結(jié)師:從同學(xué)們說(shuō)的這些,我們知道了青蛙為什么錯(cuò)了,就因?yàn)?它生活的范圍小,看到的東西少,見(jiàn)識(shí)就少,又不相信別人,自以 為是,連天大這樣的簡(jiǎn)單問(wèn)題都弄錯(cuò)了 .青蛙將永遠(yuǎn)成為一只見(jiàn)識(shí) 短淺的井底之蛙。哪位同學(xué)幫老師解答一下,坐井觀天是什么意 思?(生自由回答)2、師:老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中,積極參加各種活動(dòng),多用眼睛去看一看,并且善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn),那你將成為見(jiàn) 多識(shí)廣的人,可千萬(wàn)別像青蛙那樣坐井觀天啊!教學(xué)活動(dòng)5五、拓展學(xué)習(xí)1、演故事。2、小組合作,續(xù)編第四次對(duì)話:如果青蛙真的跳出井口,它 會(huì)看到什么,會(huì)說(shuō)些什么呢?教學(xué)活動(dòng)6六、指導(dǎo)書(shū)

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