部編版一年級(jí)上冊《對韻歌》教案設(shè)計(jì)說明

1、部編版一年級(jí)上冊對韻歌教案設(shè)計(jì)采用學(xué)生喜愛的教學(xué)形式，充分利用多樣靈活的識(shí)字載體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受到漢字表意的豐富，下面給大家整理了部編版一年級(jí)上冊對韻歌教案設(shè)計(jì),希望對大家有所幫助！部編版一年級(jí)上冊對韻歌教案設(shè)計(jì)語文課程標(biāo)準(zhǔn)在識(shí)字教學(xué)的建議”中明確指由：識(shí)字教學(xué)要注意兒童的特點(diǎn)，將學(xué)生熟識(shí)的語言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合。所以本學(xué)案的設(shè)計(jì)結(jié)合識(shí)字課的特點(diǎn)，圖文結(jié)合，將漢字學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)事物建立聯(lián)系，感知漢字的演變過程，運(yùn)用多種識(shí)字方法，激發(fā)探究漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記漢字的方法，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。1 .制作教案

2、。（教師）2 .預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）課時(shí)安排：1課時(shí)。同學(xué)們，你們知道嗎？古代有一個(gè)叫陳文杰的人，他非常聰明，因?yàn)閷ψ訉Φ煤枚?dāng)上了欽差。你們想不想像他一樣來對對子？那老師就由兩個(gè)滿足你們的愿望。天對（地），黑對（白），花對（樹）?？磥碓蹅儼嗟男∨笥岩埠苈斆鳎瑢ψ訉Φ谜娌诲e(cuò)。今天，我們來學(xué)一首兒歌對韻歌。（板書課文題目：對韻歌。）設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的孩子都喜歡受到表揚(yáng)課前布置孩子動(dòng)手搜集生活中的資料，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和為新課做鋪墊，有著一舉多得的作用。1 .試讀對韻歌，并交流在試讀的過程中遇到的困難。2 .學(xué)生再次自由讀課文，邊讀邊圈畫本課的生字，不會(huì)的請教同桌或老師。3 .指生讀課文，糾正

3、朗讀不正確的字音。4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對”字。(1)屏顯第一句，指生朗讀。(2)由示對"字。個(gè)別讀，齊讀。(3)認(rèn)識(shí)對"字的部首，指導(dǎo)書空。(4)啟發(fā)學(xué)生說一說對”的反義詞。5 .指導(dǎo)學(xué)習(xí)云”W”蟲"。(1)由示一組圖片(大屏幕由示圖片：圖上有云、山、蟲)，讓學(xué)生猜一猜這是文中的哪一句？不知道的可以看一看課文。(2)學(xué)生匯報(bào)這是哪一句，并齊讀。(3)交流畫了哪幾個(gè)生字。(4)指生領(lǐng)讀這三個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)云”和蟲”。(5)學(xué)習(xí)去”和蟲”的字理。激趣：這幾個(gè)字你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，這幾個(gè)字還非常有趣呢！大家認(rèn)真觀察，看看它們是怎樣變來的。(屏幕由示去”和蟲”的字理演變圖)學(xué)生

4、發(fā)表感想。小結(jié)：古人特別聰明，根據(jù)物體的莫一部分的特點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)寫生了漢字，漢字多有趣呀！我們在以后的學(xué)習(xí)中，還會(huì)學(xué)到更多的漢字知識(shí)呢！(6)給去”和蟲”兩個(gè)字?jǐn)U詞。(7)把生字放回句子中指生個(gè)別讀，齊讀。6 .指導(dǎo)學(xué)習(xí)雨"風(fēng)花”鳥'”。7 .理解詞語。(1)由示最后一句，指生朗讀。(2)去掉對"字，再指生朗讀。教師相機(jī)由示成語：山清水秀、桃紅柳綠。(3)理解山清水秀”的意思。由示教案。(播放春季山清水秀的自然風(fēng)光)學(xué)生交流欣賞感受。教師啟發(fā)：當(dāng)你看到類似這樣的美景時(shí)就可以說山清水秀”。介紹家鄉(xiāng)山清水秀的地方。(4)理解桃紅柳綠”。由示圖片，看圖片讀詞。說一說：()的

5、桃花，()的柳樹。齊讀最后一行。去掉對”字再讀。個(gè)別讀，齊讀。專業(yè)資料可編輯設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重視突生識(shí)字教學(xué)。教師由示美麗的圖片，并緊密地聯(lián)系生活實(shí)際，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，加深學(xué)生對生字、詞的理解，有效避免了學(xué)習(xí)的枯燥，使教學(xué)變化靈活，生動(dòng)活潑。1 .開火車讀生字。2 .讀成語：山清水秀、桃紅柳綠。3 .讀要求寫的生字。4 .指導(dǎo)書寫。(1)認(rèn)真觀察，思考：怎樣才可以把這三個(gè)字寫得更漂亮？(2)交流寫這三個(gè)字的小竅門。(3)交流書寫時(shí)需要同學(xué)們注意的地方。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)三個(gè)新筆畫。'云”字第三筆是撇折"蟲"'字的第五筆是提"山”的第二筆是豎

6、折”。(4)教師范寫，學(xué)生觀察。(5)學(xué)生練寫，交流反饋。設(shè)計(jì)意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求：第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘練習(xí)，在教師的指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。所以在起始階段，必須指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。1 .選擇自己喜歡的方式練讀對韻歌?？梢耘呐氖郑部梢酝缹ψx等。.專業(yè)資料可編輯2 .男女生對讀。3 .師生對讀。4 .共同拍手讀，能背下來的可以不看書。5 .小結(jié)：對韻歌這種獨(dú)特的語言表現(xiàn)形式，同元曲漢賦、唐詩宋詞一樣，散發(fā)著中華民族的無窮魅力，讓我們踏上對韻的快車遠(yuǎn)航吧！6 .由示一些對子，試著一起拍手讀一讀。7 .匯報(bào)朗讀。8 .小結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：語文知識(shí)的學(xué)習(xí)貴在積淀”。學(xué)生在一一對應(yīng)的對韻吟誦中，再一次鞏固識(shí)字，既高效地完成了識(shí)字的任務(wù)，又通過各種形式的讀，體會(huì)對韻歌的韻律美，體驗(yàn)事物之間對應(yīng)的奇妙感覺，促進(jìn)積累。拓展的課外對子，更能極大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的文化積淀。1 .采用學(xué)生喜愛的教學(xué)形式，充分利用多樣靈活的識(shí)字載體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受到漢字表意的豐富，提高了識(shí)字效率，扎實(shí)有效地完成識(shí)字任務(wù)。2 .多種形式、扎實(shí)有效的讀將學(xué)生對文本的理解和感悟在一次次讀書、一次次交流中落實(shí)到具體的語言