大學(xué)生節(jié)能環(huán)保論文

1、建設(shè)節(jié)能環(huán)保型校園摘要：發(fā)展是人類進(jìn)步的主要途徑，可我們?cè)谶M(jìn)步的同時(shí)，我們周圍的環(huán)境卻越來(lái)越差！所以，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們不僅僅要擔(dān)當(dāng)起促進(jìn)人類進(jìn)步的使命，更要為保護(hù)好我們周圍的環(huán)境提供可行性建議并身體力行！關(guān)鍵字：節(jié)能環(huán)?，F(xiàn)狀分析制約因素思路和對(duì)策21世紀(jì)，什么是世界發(fā)展的動(dòng)力？毫無(wú)疑問(wèn)地回答：更多更新能源的開(kāi)發(fā)。而人類在不斷地推陳出新，發(fā)展新技術(shù)新工藝，提高生活質(zhì)量之后，面臨最大的問(wèn)題又是什么？答案也是毋庸置疑的：環(huán)境被進(jìn)一步的破壞。讓我們想一想，人類過(guò)度地消耗資源和污染環(huán)境，己經(jīng)給地球造成了怎樣的災(zāi)難；讓我們想一想，我們每個(gè)人在這樣的災(zāi)難中負(fù)有怎樣不可推卸的責(zé)任。當(dāng)脆弱的生態(tài)難以維

2、系，人類的消費(fèi)將如何持續(xù)；當(dāng)?shù)厍蚧剂私^癥，人類又能生存多久?面對(duì)這種一方面在進(jìn)步另一方面卻在倒退，一方面在得而另一方面卻在失的情況，作為大學(xué)生的我們，肩負(fù)著更好地綜合建設(shè)國(guó)家的重任，在校期間，有必要積極響應(yīng)黨和國(guó)家號(hào)召，貫徹落實(shí)好國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)節(jié)能減排綜合性工作方案的通知精神，落實(shí)省政府在全省各級(jí)各類學(xué)校中進(jìn)一步開(kāi)展節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的宣傳教育工作，分析認(rèn)清當(dāng)前校園節(jié)能環(huán)保的現(xiàn)狀并提出相關(guān)可行性建議，為節(jié)能環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)出大學(xué)生群體的一份重要力量！一、節(jié)能環(huán)保型校園建設(shè)的現(xiàn)狀分析及主要制約因素（一）觀念與氛圍經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物質(zhì)財(cái)富的積累，是一把雙刃劍，一方面，它使人民生活水平有了明顯的提高，人們的

3、觀念也在發(fā)生著變化，適度和時(shí)尚的消費(fèi)被人們所接受，這是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，是有利的一面。而另一方面，一部分人滋長(zhǎng)出了一些腐朽、不健康、不文明的生活習(xí)慣，比如盲目攀比的畸形消費(fèi)，斗富擺闊的吃喝玩樂(lè)，浪費(fèi)水電，濫用紙張，亂丟亂放等行為習(xí)慣，它們也悄悄在校園的師生中蔓延，這是不利的一面。而一旦這種風(fēng)氣盛行，無(wú)疑就使得節(jié)能環(huán)保型校園的建設(shè)困難不少。（二）硬件設(shè)施限制，不得已而為之高?，F(xiàn)有的硬件設(shè)施層次參差不齊，很多大學(xué)已經(jīng)切實(shí)實(shí)行刷卡計(jì)時(shí)洗澡，對(duì)燒煤鍋爐及炊具進(jìn)行改造，少用或不用一次性餐具，對(duì)淋浴噴頭及控制閥進(jìn)行科技優(yōu)化，對(duì)照明實(shí)行人性化控制，其目的是在短期投入與長(zhǎng)期回報(bào)、經(jīng)濟(jì)效益與節(jié)能環(huán)保之間尋找平衡點(diǎn)

4、。但眾所周知，由于政府及學(xué)校政策及條件的不同，無(wú)法達(dá)成一致的統(tǒng)一。因此而造成水、電、設(shè)備使用、耗材等教學(xué)資源驚人的浪費(fèi)，總是讓人心痛無(wú)比卻又無(wú)能為力。（三）激勵(lì)機(jī)制不充分資源的有效利用和高效使用需要充分的激勵(lì)機(jī)制。目前，高校自身缺乏科學(xué)的成本核算機(jī)制與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，而政府仍然采用計(jì)劃的方式來(lái)配置教育資源，于是出現(xiàn)布局結(jié)構(gòu)和規(guī)模的不合理，造成教育資源的巨大浪費(fèi)。止匕外，政府的撥款方式對(duì)高校間競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入激勵(lì)不足，對(duì)高校提高效益和自主融資能力的激勵(lì)不夠，而投入到高等教育中的有限資源，又有許多沒(méi)有花在教學(xué)與科研的刀刃上，造成了不必要的浪費(fèi)。這些都是不充分的激勵(lì)機(jī)制造成的。二、節(jié)能環(huán)保型校園建設(shè)的思路與

5、對(duì)策（一）樹(shù)立科學(xué)觀念，提高節(jié)能環(huán)保意識(shí)，營(yíng)造節(jié)能環(huán)保氛圍1、加強(qiáng)相關(guān)宣傳教育，倡導(dǎo)健康消費(fèi)，樹(shù)立節(jié)約發(fā)展環(huán)保的新理念。高校應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，充分利用宣傳部門、各種學(xué)生社團(tuán)、主題班會(huì)、校級(jí)活動(dòng)、廣播站等把節(jié)能環(huán)保觀念納入校風(fēng)教育，作為校風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，把建設(shè)節(jié)能環(huán)保型校園理念與加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來(lái)，使廣大師生員工樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀和適度消費(fèi)觀，養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保習(xí)慣，形成節(jié)能環(huán)保風(fēng)尚，營(yíng)造出一種全校從上而下的的氣氛。讓節(jié)能環(huán)保這一美德自覺(jué)地貫穿到與大家的生活有關(guān)的衣、食、住、行、用、學(xué)等各種行為中去，從不同的方面為人的身心健康和全面發(fā)展服務(wù)，形成科學(xué)創(chuàng)建節(jié)能環(huán)保型校園的良好氛圍。高

6、校作為育人重地，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生正確價(jià)值觀與發(fā)展觀的培養(yǎng)與教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的消費(fèi)觀。讓節(jié)約和環(huán)保成為每一名大學(xué)生健康科學(xué)的生活態(tài)度和生活方式。2、樹(shù)立功在千秋的理念及成本與效率意識(shí)。目前，高校正處在快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在管理過(guò)程中如何有效地降低成本和提高效率，是我們?cè)诮ㄔO(shè)節(jié)約型校園中亟待解決而又容易被忽略的問(wèn)題。高校是一個(gè)辦學(xué)經(jīng)營(yíng)的實(shí)體，管理者應(yīng)該精心地運(yùn)作和管理學(xué)校的各種資源。成本問(wèn)題是高校能否持續(xù)發(fā)展的大問(wèn)題，控制和降低辦學(xué)成本的核心在于如何使校內(nèi)的有限資源運(yùn)用得更為有效，同時(shí)又有利子可持續(xù)發(fā)展和與環(huán)境的和諧統(tǒng)一。如何將學(xué)校有限的資源進(jìn)行合理的配置，絕不是喊喊口號(hào)就可以決策的，資源配置

7、的決策首先要建立在成本意識(shí)上，其次是必須建立一個(gè)行之有效的校內(nèi)資源配置系統(tǒng)，緊緊圍繞機(jī)制與環(huán)境、投入與產(chǎn)出和資源的共享三個(gè)重要環(huán)節(jié)，把統(tǒng)籌財(cái)力與協(xié)調(diào)理財(cái)結(jié)合起來(lái)，把量力而行和盡力而為結(jié)合起來(lái)，把節(jié)約財(cái)力與循環(huán)經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來(lái)。堅(jiān)持節(jié)能環(huán)保發(fā)展，建設(shè)節(jié)能環(huán)保型校園。（二）高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)建設(shè)節(jié)約型校園承擔(dān)更多的責(zé)任堅(jiān)持節(jié)約發(fā)展，建設(shè)節(jié)能環(huán)保校園，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。這就要求高校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)建設(shè)節(jié)約型校園承擔(dān)更多的責(zé)任，加強(qiáng)科學(xué)管理，完善領(lǐng)導(dǎo)決策程序，重視決策、執(zhí)行、監(jiān)控和反饋四個(gè)環(huán)節(jié)，提高決策質(zhì)量。要采取一切措施，不斷完善硬件和軟件，為師生節(jié)約活動(dòng)創(chuàng)造良好條件。在軟件方面建立資源節(jié)約責(zé)任制度及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，形成資

8、源節(jié)約的激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)檢查和相互監(jiān)督，肉覺(jué)抵制各種浪費(fèi)及不環(huán)保的不良行為，盡量消滅一切浪費(fèi)資源的漏洞和死角；在硬件方面，學(xué)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)傳遞文本，探索無(wú)紙化的辦公和教學(xué)互動(dòng)方式，避免校內(nèi)公文、作業(yè)、論文打印以及教學(xué)設(shè)施使用上的嚴(yán)重浪費(fèi)，推行舊教材的適當(dāng)重復(fù)利用，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用圖書(shū)館資源，對(duì)燒煤的鍋爐或坎具等進(jìn)行改造或更換，向國(guó)外先進(jìn)節(jié)能環(huán)保觀念及技術(shù)學(xué)習(xí)。（三）建設(shè)節(jié)能環(huán)保型校園的關(guān)鍵在于制度的健全和完善節(jié)能環(huán)保要成為人的自覺(jué)行動(dòng)還需要制度來(lái)約束。健全制度，統(tǒng)籌規(guī)劃，搞好頂層設(shè)計(jì)，是建設(shè)節(jié)能環(huán)保型校園的基礎(chǔ)，也是建設(shè)節(jié)約型校園的當(dāng)務(wù)之急。高校應(yīng)認(rèn)真研究制定節(jié)約資源的具體規(guī)劃和措施，把節(jié)能環(huán)保

9、型校園建設(shè)納入學(xué)校的教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和校園建設(shè)規(guī)劃，確保節(jié)能環(huán)保型校園建設(shè)的計(jì)劃性、廣泛性、深入性、持久性和有效性。（四）建立健全建設(shè)節(jié)能環(huán)保型校園的長(zhǎng)效管理機(jī)制建設(shè)節(jié)能環(huán)保型校園是一項(xiàng)需要常抓不懈的工作，是一項(xiàng)需要各方聯(lián)動(dòng)的系統(tǒng)工程。既要建章立制，彌補(bǔ)體制、機(jī)制以及法律法規(guī)等方面的諸多漏洞，還必須建立相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子機(jī)構(gòu)管理監(jiān)督部門，并從學(xué)校的宏觀大過(guò)程和職能部門的微觀子過(guò)程兩個(gè)層面都建立起管理策劃、實(shí)施運(yùn)行、檢查與管理評(píng)審、持續(xù)改進(jìn)的建設(shè)節(jié)能環(huán)保型校園工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)建設(shè)節(jié)能環(huán)保型校園工作過(guò)程的監(jiān)視和控制，使建設(shè)節(jié)約型校園工作程序化、制度化?！肮?jié)能環(huán)保，共建文明”相信，這八個(gè)字在每一個(gè)人的內(nèi)心深處都一定有著或深或淺的印象，也許還會(huì)掛在嘴邊上。節(jié)約“一滴水”、"一度電”、“啾紙”、“一粒米”，但真正能做到這四點(diǎn)的人卻很少很少