語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《少年王勃》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.9 少年王勃【備課資料包】【教學(xué)目的】1、認(rèn)識(shí)“閻、邀等5個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“探、昌等9個(gè)生字；認(rèn)識(shí)多音字“少、都；理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、正確有感情地朗讀課文，感受少年王勃的才思敏捷、才華橫溢。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)贛江“水天一色、霞鶩齊飛的壯觀、秀美的景象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)“閻、邀等5個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“探、昌等9個(gè)生字；認(rèn)識(shí)多音字“少、都；理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、正確有感情地朗讀課文，感受少年王勃的才思敏捷、才華橫溢?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)贛江“水天一色、霞鶩齊飛的壯觀、秀美的景象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖及生字卡片。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入。1指名讀題。2在這里，“少應(yīng)該讀“sh

2、ao，用“少的兩個(gè)讀音分別組詞嗎？3你對(duì)王勃有什么理解？4今天，我們就來(lái)看看他是如何寫(xiě)?滕王閣序?的？二、初讀。1自己借助拼音讀課文，做到字字讀準(zhǔn)、句句讀通。2再讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出相應(yīng)的生字詞。3出示生字詞。1自生字詞。2正音“昌、章：讀翹舌音?！罢b：讀平舌音?！岸?、督：“都是多音字，在這兒讀“du。3帶讀，指讀。4老師這兒還有文中的一些詞，你會(huì)讀嗎？出示：滕王閣序、整修一新、胸有成竹、文思如泉、筆走如飛、拍案叫絕、千古傳誦。1自讀。2指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。5把生字詞和這些詞帶入文章中，再去讀一讀。6出示詩(shī)句落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。1自讀，看看在哪兒停頓好？落霞與孤鶩齊飛，秋水共

3、長(zhǎng)天一色。2指讀。7指名分段朗讀課文，師生共同糾正。三、理解課文內(nèi)容。1王勃寫(xiě)?滕王閣序?的原因是什么？經(jīng)過(guò)又怎樣？結(jié)果呢？想一想，文章哪些部分寫(xiě)出了以上問(wèn)題的答案。一、12二、34三、52教學(xué)第一段第12自然段1自讀第一段，你知道王勃寫(xiě)?滕王閣序?的原因是什么嗎？2“探望可以換什么詞？3出示掛圖簡(jiǎn)介滕王閣，相機(jī)理解“整修一新。4當(dāng)都督請(qǐng)人寫(xiě)文章，眾人表現(xiàn)怎樣？5齊讀第一段。6王勃是如何面對(duì)的呢，我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。四、教學(xué)生字。1分析字形?！罢b：右邊是“甬，不能寫(xiě)成“角?！白x、篇：學(xué)習(xí)課課后筆順，并按筆順描紅?！巴唬合旅媸恰叭?，不能忘記寫(xiě)一點(diǎn)。2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。“昌、景：都含有“日，寫(xiě)得要扁一些，

4、寬一些，不能寫(xiě)成“日，其他的生字學(xué)生自己說(shuō)出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)。3生描紅，師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1抽讀生字卡片。2默詞：探望、南昌、風(fēng)光、宴請(qǐng)、文章、千古傳誦、文思如泉。3用以上默的詞，說(shuō)說(shuō)主要講了一個(gè)什么故事？二、新授。1教學(xué)第3自然段。1面對(duì)都督的要求，在座的你看看我，我看看你，誰(shuí)也不敢容許，這時(shí)王勃在干什么呢？2指讀第3自然段，其他同學(xué)看多媒體畫(huà)圖。3你看到的是一幅怎樣的美景？4出示1.一只野鴨正披著落日的余輝飛翔，燦爛的云霞在天邊飄蕩2一只野鴨正披著落日的余輝緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩A.自己讀讀句子，意思一樣嗎？B.有什么不同？哪一句好？你體會(huì)到什么？C.有感情地讀

5、第2句。5有感情地讀第3自然段。2教學(xué)第4自然段。1王勃只用一句話就把這美景寫(xiě)了出來(lái)。2自讀第4自然段。3齊讀詩(shī)句。4理解詩(shī)意。聯(lián)絡(luò)第3自然段的內(nèi)容。5詩(shī)寫(xiě)得如此棒，如此美，我們有感情地齊讀這句詩(shī)句。6他為什么能寫(xiě)么好的詩(shī)句？他邊走邊想，想些什么？7是啊，他寫(xiě)時(shí)才會(huì)胸有成竹，文思如泉，筆走如飛，一氣呵成，做做動(dòng)作來(lái)理解這些詞的意思。8還從哪里可以看出王勃寫(xiě)的詩(shī)好？請(qǐng)人表演都督的語(yǔ)言、動(dòng)作。9我們也不禁為王勃的才華所折服，真是一位奇才！有感情地齊讀第4自然段。3教學(xué)第5自然段，齊讀第5自然段。三、小結(jié)。有感情地齊讀全書(shū)。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1課文主要寫(xiě)了一件什么事？2是啊，王勃確實(shí)是一位奇才。從課文的哪些地方看出王勃是個(gè)奇才？3有感情地齊讀全文。二、指導(dǎo)背誦三四自然段。1放多媒體讀讀書(shū)，看看風(fēng)光，把34自然段背下來(lái)。2自背，同座位互背。3指名背，齊背?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)評(píng)