語文一年級下冊《燕子媽媽笑了》教學(xué)設(shè)計

1、.7 認(rèn)真·燕子媽媽笑了【備課資料包】【教學(xué)目的】1、認(rèn)識“燕、菜等9個生字；會寫“瓜、認(rèn)等6個生字。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、懂得做事要認(rèn)真仔細的道理?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識“燕、菜等9個生字；會寫“瓜、認(rèn)等6個生字?！窘虒W(xué)難點】有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】第一課時一. 導(dǎo)入課題：1.齊讀課題。2.質(zhì)疑：看到課題，你想知道什么？3.老師范讀。帶著"燕子媽媽為什么笑了"這個問題聽老師朗讀課文。 二. 初讀課文：1.學(xué)生自由讀全課。要求：1借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的生字多讀幾遍。2讀后在書上標(biāo)出自然段序號。2.反響生字

2、詞及自然段。 三. 細讀課文：講讀第一自然段。1.讀書邊考慮：第一段告訴我們什么？學(xué)生答復(fù)冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。 2.理解"躺"、"掛"采用演示法1老師貼圖提問：冬瓜是怎么"躺"在地上的，茄子是怎么"掛"在枝上的？2學(xué)生演示。打破"躺"、"掛"3.指導(dǎo)朗讀。講讀第二自然段。1.放投影片，問：圖上畫的是誰和誰，他們在干什么？2.指名讀第二自然段，問：他們在說什么呢？ 3.讀燕子媽媽的話。4.問：燕子媽媽叫小燕子去菜園干什么？5.學(xué)生用自己的話說一說。講讀第三自然段至第五自

3、然段。過渡語：燕子媽媽叫小燕子到菜園里去了幾次？1.請學(xué)生分別讀三、四、五自然段。2.答復(fù)去了幾次。板書3.質(zhì)疑：你有什么問題？4.小組討論質(zhì)疑。5.小燕子第一次到菜園看到了什么？1請一名學(xué)生讀第三段，其他學(xué)生考慮。老師板書：大、小2燕子媽媽先是怎樣說的？讀媽媽的話，答復(fù)。理解"不錯"這個詞語。3指導(dǎo)朗讀燕子媽媽的話。4分角色讀第三自然段5總結(jié)學(xué)習(xí)方法：想一想：剛剛我們是怎樣學(xué)習(xí)第三段的？方法：看到什么-說了什么。6.學(xué)生自由讀第四、五自然段，讀后小組討論。討論題：小燕子飛到菜園里看到了什么？燕子媽媽是怎么說的？7.學(xué)生匯報討論結(jié)果。1第二次看到了什么？板書：青、紫2媽媽是

4、怎樣說的？理解"很好"。 3指導(dǎo)朗讀。8.第三次看到什么？1問：小燕子飛到菜園里看到了什么？板書：皮上細毛、柄上小刺2觀察實物："冬瓜"、"茄子"，解決"細毛、小刺、柄"3小燕子是怎樣看到的？理解"發(fā)現(xiàn)"。 4指導(dǎo)朗讀。講讀第六自然段1.燕子媽媽為什么笑了？聯(lián)絡(luò)前面，看著板書想一想。 2.小組討論。3.燕子媽媽為什么讓小燕子去菜園觀察了三次？4.比照冬瓜和茄子的不同。 兩種方法：比照說 分類說四.分角色朗讀課文。1.選擇自己喜歡的方式進展朗讀。2.請學(xué)生分角色朗讀。五.布置作業(yè)：1.有語氣地朗讀課文。2.找一些有關(guān)小燕子的資料進展閱讀。選擇你有興趣的作業(yè)來完成第二課時一、導(dǎo)入：1、還記得燕子媽媽為什么笑了嗎？2、這節(jié)課，我們要象小燕子一樣認(rèn)真觀察，好嗎？3、檢查生字讀音并組詞4、多種形式讀字音二、識字、寫字教學(xué)1、分小組自學(xué)，然后匯報2、重點指導(dǎo)“屋、錯、細三個字3、屋：尸字旁，第三筆要寫成豎撇4、錯：重點知道金字旁寫法5、細：兩個撇折方向要一樣三、個別指導(dǎo)板書設(shè)計：瓜屋錯認(rèn)發(fā)現(xiàn)皮細【板書設(shè)計】【教學(xué)評價方案】1