主題活動《多姿多彩的樹葉》

1、主題活動：多姿多彩的樹葉主題說明：秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉乂給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落口十世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、云想家、去表現(xiàn),，正是在這種充滿興趣的活動中，幼兒建構(gòu)著自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展著自己的智慧，激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感。也正是在落葉這一情境脈絡(luò)的活動中，幼兒克服著自己認(rèn)知、表達(dá)的局限，突破自己原有的水平，進(jìn)入自覺的、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。主題目標(biāo)：1. 在秋葉飄飄的景象中，萌發(fā)對周圍環(huán)境變化的好奇和觀察的興趣，獲得有關(guān)秋天明顯特征的感性經(jīng)驗。2. 愿意用語言、身體

2、動作、美術(shù)創(chuàng)作來表達(dá)自己對秋季特征的認(rèn)識和感受。3. 讓幼兒在秋季的大自然中盡情地嬉戲，在探究和表現(xiàn)中獲得快樂，以此激發(fā)幼兒熱愛自然和熱愛生活的情感。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：（主題墻與展示區(qū)，附有照片2-3張及環(huán)境創(chuàng)設(shè)說明）主題墻：以一顆秋天的樹營造出“落葉飄飄”的情景，把孩子對秋天探索后的發(fā)現(xiàn)展示其中；在“樹葉變變變”中通過孩子的一些想象、創(chuàng)作表現(xiàn)出秋天的豐富多彩。展示區(qū)：1.把幼兒完成的彩色樹葉的舞蹈組合成一片彩色樹林，布置在墻面上。2. 將幼兒撿到的落葉申接起來掛在活動室內(nèi)，適時附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語，營造秋意濃濃的余圍。3. 提供有關(guān)秋天動物和植物的幼兒讀物。區(qū)域設(shè)置：（附有各區(qū)域材料照片）娃娃

3、家：提供樹葉裝飾物，供幼兒打扮娃娃家。提供樹葉當(dāng)作道具，以豐富娃娃家游戲情節(jié)，如炒菜、做禮物等。美工區(qū)：提供用來壓印的材料：樹葉、顏料和白紙，壓印后請幼兒自由添畫提供橡皮泥和不同形狀的積木，供幼兒壓印或塑造形象。樹葉拼拼樂。將樹葉自由拼擺成某一形象。語言區(qū)：幼兒活動材料第三冊第l一2頁嘆樹葉蝴蝶第7-8貞會響的小路類有關(guān)秋天的幼兒讀物。益智區(qū)：展出部分樹葉書簽，供幼兒欣賞。提供大小、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。幼兒活動材料第三冊第5頁樹葉媽媽和孩子?？茖W(xué)區(qū)：提供樹葉、塑料袋、羽毛、自制降落傘等，供幼兒繼續(xù)探索飄落物體的特性。張貼有關(guān)秋天動物和植物的圖片，供幼兒認(rèn)識。表演區(qū)：提

4、供樹葉裝扮物，供幼兒自由選擇，進(jìn)行裝扮游戲。提供幼兒活動材料第三冊第9一10頁有趣的樹葉裝飾。秋天等音樂磁帶，供幼兒歌唱或自由運(yùn)用動作表現(xiàn)。展出關(guān)丁樹葉裝飾舞會的照片，供幼兒欣賞。家長工作：1. 雙休日帶孩子去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片或小果實(shí)；上幼兒園時帶到班里，放帶自然區(qū)供大家觀察。2. 利用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等。3. 搜集有關(guān)葉子的書籍、圖片、影碟等，和孩子一起觀賞。4. 和孩子一起討論收藏葉子的辦法并精心收藏葉子。5. 培養(yǎng)孩子自覺洗手、保管自己物品等簡單的生活自理能力。6. 針對秋季千燥的特點(diǎn)，讓孩子注意擴(kuò)膚，多飲開水。主題展開思路一覽表（網(wǎng)絡(luò)圖）：（

5、遞進(jìn)式）科學(xué)：撿落葉藝術(shù)：小樹葉的畫語言：樹葉蝴蝶語言：收藏樹葉藝術(shù)：撓癢癢科學(xué)：樹葉寶盒科學(xué)：樹葉的旅行藝術(shù)：我給樹葉添葉脈語言：會響的小路藝術(shù)：大風(fēng)和秋葉科學(xué)：樹葉媽媽和孩子藝術(shù)：秋天的大樹語言：樹葉鳥科學(xué)：樹葉寶寶找媽媽藝術(shù)：有趣的樹葉裝飾綜合：什么東西飄下來藝術(shù)：葉寶寶翻跟斗語言：小小魚的桂花發(fā)夾藝術(shù)：桂花發(fā)夾主題活動設(shè)計：活動一：科學(xué)（數(shù)學(xué)）：撿落葉設(shè)計意圖：在之前一系列數(shù)學(xué)活動的基礎(chǔ)上，對于小班幼兒而言，要他們體驗“T和“許多”并不困難，可是只學(xué)習(xí)“T和“許多”對小班的幼兒而言較枯燥，如果結(jié)合生活情景、伴隨兒歌和動作，會讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，乂能很

6、好地完成教育目標(biāo)。因此在活動中，我把場地設(shè)置在了室外，讓幼兒在撿落葉聽兒歌的同時，感知“1”和許多的不同。活動目標(biāo)：1. 觀察秋天樹葉的變化，感受撿落葉的樂趣。2. 在撿落葉的過程中，感知“T和“許多”?；顒訙?zhǔn)備：1.小朋友的書秋天到了。2. 供幼兒裝落葉的小筐若十。3. 事前確定撿落葉的場地?；顒舆^程：一、戶外觀察。1. 和幼兒一起到戶外踩踩地上的落葉，聽聽落葉發(fā)出的聲音。提問：你看到什么了？聽到什么了？2. 和幼兒一起觀察樹葉從樹上飄落的景象。二、撿落葉。請幼兒去見各種各樣的樹葉，并引導(dǎo)幼兒觀察樹葉形狀、大小、顏色的不同提問：看一看你撿到的樹葉像什么？還有別的不同的樹葉嗎？大小一樣嗎？顏色

7、有什么不同？三、感知“1”和“許多”。請每一個幼兒撿一片落葉，一起放到老師的筐里。“你撿了一片，你也撿了一片,，一片片落葉放在筐里變成了幾片落葉呢？”。（許多）請每一位幼兒選一片落葉拿走。“老師的筐里有許多許多片樹葉，請你選一片,也請你選一片，快來告訴老師你選了幾片樹葉？筐里還有幾片落葉？”。（一片，沒有了，感知“許多”和“1”之間的轉(zhuǎn)換。）四、學(xué)習(xí)詩歌。老師念兒歌，讓幼兒跟著兒歌做動作。當(dāng)聽到“樹葉飄在XX上”時，鼓勵幼兒把“樹葉”放在自己身體的相應(yīng)部位。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。附兒歌：小樹葉飄啊飄小樹葉飄啊飄，飄在我的頭頂上；小樹葉飄啊飄，飄在我的肩膀上；小樹葉飄啊飄，飄在我的膝蓋上；小樹葉飄

8、啊飄，飄到地上睡大覺?；顒佣赫Z言（詩歌）樹葉蝴蝶設(shè)計意圖：這是一首適合小班幼兒朗誦的詩歌，語言淺顯，通俗易懂，同時，落葉蝴蝶是幼兒可以想象和已經(jīng)嘗試?yán)L畫的形象。同時，根據(jù)幼兒語言模仿性為主的特點(diǎn)，可以讓他們進(jìn)行替換詩歌中個別詞語，體會創(chuàng)編的快樂。教師應(yīng)注意在教學(xué)中傾聽幼兒的回答以及給予及時的肯定?；顒幽繕?biāo)：1. 能愉快地跟著詩歌做動作。2. 替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1. 觀察過落葉情景。2. 有落葉樹的場地。活動過程：一、欣賞落葉。1. 帥幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。2. 教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。二、感受詩歌意境。1. 秋

9、風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，樹葉有一首好聽的詩歌。2. 幼兒完整欣賞詩歌詩歌一遍。3. 詩歌中的樹葉像什么？請幼兒運(yùn)用動作表現(xiàn)。4. 跟著教師邊念詩歌邊做動作。5. 每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。三、嘗試仿編。1. 請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。2. 根據(jù)幼兒的想象，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。3. 請幼兒來到數(shù)下空地上，手持樹葉一起邊念樹葉蝴蝶或新編的樹葉小鳥等，邊做動作。附詩歌：樹葉蝴蝶秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛。就像一群蝴蝶，張開翅膀追追?；顒尤?藝術(shù)（律動）：撓癢癢設(shè)計意圖：撓癢癢可以拉近同伴之間

10、的距離，也是孩子們十分喜歡的游戲。音樂撓癢癢通過動作和聲音來表現(xiàn)撓癢癢的樂趣，將這一情境結(jié)合到大樹與毛毛蟲，能更生動的將秋天的樹葉從大樹媽媽上飄落下來的情境表現(xiàn)出來，孩子們也能更容易感知與理解。本活動通過幼兒欣賞音樂、用動作表現(xiàn)音樂，以及角色表演的形式在游戲中感受秋天落葉的情境?；顒幽繕?biāo)：1. 運(yùn)用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。2. 感受情景游戲帶來的愉悅情緒。活動準(zhǔn)備：毛毛蟲胸飾若干，音樂磁帶?；顒舆^程：一、進(jìn)入情景。哇！毛毛蟲爬出來了！大樹說：“我才不怕呢！”毛毛蟲使勁喊：“我來了一”大樹還是一動也不動。忽然，毛毛蟲躲進(jìn)大樹爺爺手臂和胳肢窩撓癢癢。大樹一下子咯咯咯地笑出聲來，許多樹葉寶寶便一

11、片一片地從樹上掉落下來。1. 提問：樹葉寶寶是怎么掉下來的？2. 跟著音樂做動作。(1) 幼兒傾聽一遍錄音。(2) 提問：哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢？情幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。(3) “撓癢癢”的動作是怎么樣的？(4) 引導(dǎo)幼兒帶著1俞快的1胄緒邊唱邊做動作。3. 玩游戲。教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹。唱到5432I1I處，教師撓“大樹”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。(1) 請幾個幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復(fù)進(jìn)行。建議1. 表現(xiàn)末尾樂句時，教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽夸張地進(jìn)行表現(xiàn)。2. 幼兒在產(chǎn)外玩此游戲，唱到撓癢癢末句寸可互相仿?lián)习W動作，以增進(jìn)同伴問的

12、交流，體驗身體接觸的快樂。撰癢癢13里皿里P里曰里吁里口里哩,173/4565413521毛毛蟲呀底出來啦3521j1_35432|1|笑起來啦哈哈哈哈哈哈哈.根據(jù)歌曲小腳改編郝士達(dá)曲）活動四：科學(xué)（常識）：樹葉的旅行設(shè)計意圖：樹葉飄落的時候落在這里，落在哪里，有一種方位的變化。但是孩子可能只看到飄落的現(xiàn)象，對丁空間方位感還不是很明白。活動樹葉的旅行正好利用旅行到處飄的現(xiàn)象幫助幼兒掌握方位。活動中重要的教學(xué)方法就是利用多幅畫和優(yōu)美的語言，幫助幼兒觀察、講述，從而熟悉?；顒幽繕?biāo)：1. 結(jié)合具體情景，感知、認(rèn)識“上”和“下”的空間方位。2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞較完整的描述樹葉的行蹤?；顒訙?zhǔn)備：1.樹葉

13、的旅行圖片。2.幼兒在進(jìn)活動室的路上與大樹打招呼?；顒舆^程：一、認(rèn)識樹葉。1.談話導(dǎo)入，岡Q才我們在樹上找到了誰呀？2.圖片1,弓|出課題。出示樹葉，小朋友有禮貌地打招呼。秋天到了，樹葉寶寶被秋風(fēng)一吹，呼它離開樹媽媽去旅行啦。什么是旅行？樹葉寶寶到哪里去旅行了呢，我們來看看吧。二、樹葉去旅行。1.出示圖片2,感知、認(rèn)識“上”、“下”方位。你看到了什么？樹葉飄到了什么地方？跟花朵在干什么？我們把樹葉飄到哪里，在干什么，用一句完整的話說出來。2. 出示圖片3,進(jìn)一步認(rèn)識“上”、“下”方位。樹葉乂旅行到了哪里？跟風(fēng)車是怎么玩的？情你象剛才一樣用一句話說活楚，先說樹葉飄到哪里，再說跟風(fēng)車怎么玩。3.

14、出示圖片4,鞏固對“上”、“下”方位的認(rèn)識。樹葉還會飄到哪里，干什么呢？請小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的說一說，然后告訴大家。幼兒討論后再學(xué)習(xí)運(yùn)用句式完整講述,要求幼兒說活楚方位。4. 出示圖片5,了解“上”和“下”是相對而言的。最后，樹葉飄到了哪里？它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方？咦！怎么一會兒是上面，一會兒乂變成下面了呢？帥幼小結(jié)：樹葉和小草在一起，樹葉在上面，小草在下面；樹葉和滑梯在一起，樹葉在下面，滑梯在上面。5. 出示圖片6,帥幼共同小結(jié)前面四幅圖。我們一起把樹葉到哪里去旅行了說一說，要說活楚樹葉在什么東西的什么地方，是怎么玩的。6. 出示圖片乙學(xué)習(xí)用方位詞“上”和“下”

15、描述樹葉的行蹤。樹葉還到好多地方去旅行了，我們來看一看，等一下先和旁邊的小朋友一起說一說。帥幼共同看圖片說說樹葉的旅行。三、游戲：我和樹葉去旅行。如果你是小樹葉，你想飄到哪里？去做什么呢？來，小樹葉飄起來了，飄呀飄呀，飄到書本上，想和寶寶一起看圖書，（幼兒學(xué)樹葉飄出活動宰,鼓勵“樹葉”尋找合適的場景,上面,，下面旅行。）活動五：藝術(shù)：大風(fēng)和秋葉設(shè)計意圖：秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉乂給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。在這種充滿興趣的活動中，讓幼兒通過對音樂節(jié)奏變化的體驗，鼓勵幼兒一邊歌唱一邊形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)，激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感。在活動中，幼

16、兒會比較興奮，教師應(yīng)觀察幼兒活動情況，及時表揚(yáng)表現(xiàn)出色乂不碰撞他人的幼兒，鼓勵幼兒形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)。活動目標(biāo):1. 一邊唱歌一邊大膽做動作。2. 分辨和表現(xiàn)音余樂節(jié)奏的快慢?；顒訙?zhǔn)備：1. 玩過同名的體育游戲。2. 每人一篇秋葉，音樂磁帶或CD?；顒舆^程：一、進(jìn)入情境。1. 教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多么美”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。1. 教師帶領(lǐng)幼兒朗誦詩詞。二、學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動作表現(xiàn)。1. 教師演唱歌曲，幼兒傾聽。2. 幼兒帶著愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲。3. 引導(dǎo)幼兒跟著音樂磁帶一邊唱歌，一邊自主做動作。三、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。1

17、. 教師用鋼琴亂奏，模擬風(fēng)聲。請幼兒猜想：秋葉跳得很歡樂時，發(fā)生了什么事？2.再次亂奏出快慢不同的風(fēng)聲，請幼兒說說這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。四、大風(fēng)和秋葉做游戲。1. 幼兒手持樹葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止，此時，教師用鋼琴亂奏模擬風(fēng)聲，風(fēng)聲快而強(qiáng)時，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時，幼兒放慢動作;風(fēng)聲停，幼兒便停止動作。2. 鼓勵幼兒大膽參與動作表現(xiàn)，游戲重新開始。號II呀秋天呀，1|536|飛,秋驀，活動六：語言：會響的小路設(shè)計意圖：冬天到了，樹葉飄落，幼兒愛動和好奇的特性使他們會對落葉感興趣，并嘗試踩落葉。在現(xiàn)場情景誘導(dǎo)下，幼兒會對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題

18、非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。教師應(yīng)對幼兒回答進(jìn)行提煉，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗成功。（如，小鴨走過小路，踢踏踢踏；小羊走過小路，的篤的篤）活動目標(biāo)：1. 大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。2. 享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感?；顒訙?zhǔn)備1. 觀察過落葉的顏色，踩過落葉。2. 掛圖第11號，故事磁帶或CD。活動過程一、會響的小路。1. 完整傾聽故事一遍2. 教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？二、誰走過小路。1.結(jié)合掛圖，分析欣賞故事，說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。2. 請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎,窸窣窸窣）3. 小

19、刺猬對風(fēng)兒說了什么？4. 為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？三、走樹葉小路。1. 帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。2. 引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？附：會響的小路樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。小刺猬走過小路，悉窣悉窣，像在散步。小白兔走過小路，踢踏踢踏，像在跳舞。小蚱蠕也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎,像躺在搖床上做著甜甜的夢。風(fēng)兒來了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好呀！于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路，活動七：科學(xué)：樹葉媽媽和孩子設(shè)計意圖：秋天”是

20、幼兒園課程中不可或缺的內(nèi)容，擁有豐富的教學(xué)資源，樹葉飄飄落落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合，樹葉媽媽和孩子就是選取了幼兒能夠直接感知，易理解，并且具有吸引力的事物來作為學(xué)習(xí)對象。教師在教學(xué)中結(jié)合游戲更利于讓幼兒把抽象的對應(yīng)顏色變?yōu)榫唧w的感興趣的游戲，在幼兒找不到對應(yīng)樹葉時，多加鼓勵，引導(dǎo)他們進(jìn)去角色。1. 活動目標(biāo)認(rèn)識、區(qū)別紅、黃、綠三種顏色，能一一對應(yīng)找到相同的顏色。2. 體驗媽媽和孩子的親情?；顒訙?zhǔn)備：1.紙板胸飾各兩份（紅樹葉、綠樹葉、黃樹葉）。2. 一筐樹葉，有紅、黃、綠三種顏色。3. 紅、黃、綠樹葉項鏈每人一條。活動過程：一、樹葉寶寶找朋友。1.情景導(dǎo)入：“秋天到了，樹葉媽媽和好多

21、樹葉寶寶從樹上飄落下來，一片、兩片，”教師飄灑樹葉。2. 幼兒自主找樹葉寶寶做朋友。提問：你是什么顏色的樹葉寶寶？3. 請相同顏色的樹葉寶寶坐在一起，把樹葉放在凳子下。二、樹葉媽媽找孩子。1.教師扮演樹葉媽媽，傷心地說：“我是樹葉媽媽，秋天到了，我的寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了。我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢？”（引發(fā)幼兒討論：怎樣幫助樹葉媽媽找回孩子？）2. 請幼兒從凳子下拿起樹葉看一看，自己是什么顏色的樹葉寶寶，自己的媽媽在哪里？3. 教師掛上紅樹葉（黃、綠樹葉）胸飾，“我的紅（黃、綠）樹葉寶寶在哪里？”一一引導(dǎo)幼兒按顏色上來抱抱媽媽，“媽媽、媽媽我在這里”（根據(jù)幼兒的表現(xiàn)重復(fù)

22、幾次）。4. 繼續(xù)扮演樹葉媽媽：“樹葉寶寶有點(diǎn)累了，要在媽媽的懷里休息一會兒,”一一鞏固經(jīng)驗：把樹葉寶寶送回樹葉媽媽的懷里。三、游戲：大風(fēng)來了。1.過渡“樹葉媽媽還有一些孩子，他們要和樹葉媽媽去散步,”2.請幼兒自主選擇樹葉項鏈掛在脖子上，說說你是什么顏色的樹葉寶寶，并按顏色手拉手3. 玩游戲：（請配班老師扮演另兩位樹葉媽媽）樹葉媽媽帶樹葉孩子去散步，邊走邊念：“紅樹葉寶寶，綠樹葉寶寶，黃樹葉寶寶，樹葉媽媽愛寶寶?！碑?dāng)聽到“大風(fēng)來了”的信號時，紅樹葉寶寶、黃樹葉寶寶、綠樹葉寶寶分別抱住自己的媽媽。（三位老師對換顏色）活動八：藝術(shù)（繪畫）：秋天的大樹設(shè)計意圖：秋天到了，樹葉的顏色開始變化，有的變

23、黃了、有的變紅了、有的從樹上飄落下來了，秋天因此變成了一個多彩美麗的季節(jié)。美術(shù)秋天的大樹通過觀察、繪畫秋天的樹，可以讓孩子們對秋天的樹有更直觀的認(rèn)知。本活動通過幼兒欣賞圖片、動手操作，欣賞展示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識秋天樹的變化，感受秋天的美。活動目標(biāo)：1.觀察、欣賞秋天大樹的美。2. 學(xué)習(xí)用各種方法表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。3. 幼兒在動手制作中體驗美術(shù)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：已經(jīng)和爸爸媽媽一起去公園觀察過秋天樹的色彩變化。油畫棒，紅、黃、枯黃等顏色的蠟光紙樹葉”若十、作業(yè)紙及膠水每人一份。活動過程：一、秋天的樹1. 小朋友們，星期天老師到公園里散步，發(fā)現(xiàn)秋天的大樹有好多的秘密。你們的爸爸、媽媽有沒有帶你們?nèi)?/p>

24、看大樹呢？”2、提問：“你都發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呢？”秋天大樹的葉子有的會變紅，有的會變黃，還有的會變成枯黃色，再過一些日子，大樹的葉子就會一片一片的掉下來，直到冬天，大樹的葉子會全掉光的。二、打扮秋天的大樹1. 秋天來了，小樹林為了變的更美麗，請我們?nèi)椭虬绱虬纭ＵJ(rèn)識材料提問：“用什么來打扮呢？看！這里有這么多的東西，你們知道這些是什么東西嗎？”（幼兒說名稱，新材料由教師提示）我們可不可以用他們來打扮大樹呢？教師示范畫“你準(zhǔn)備用什么來打扮小樹林呢？”請個別幼兒進(jìn)行操作2. 幼兒嘗試用各種材料進(jìn)行作畫三. “大家一起來吧，把大樹打扮的漂漂亮亮的，好嗎？”（幼兒自由組合、自由選擇材料作畫。教師指

25、導(dǎo)）（放關(guān)于秋天的音樂）欣賞評價1. 秋天可真奇妙，就像孫悟空一樣能把大樹的葉子變變顏色，回家以后我們一定要把這個小秘密告訴我的爸爸、媽媽，他們一定不知道！2. 請個別小組介紹自己的畫，說說是用什么畫出來的3. 張貼幼兒作品“我們把小樹林打扮的這么美，把它掛起來，讓樹林里的小動物一起來看，好嗎？”活動九：語言（故事）：樹葉鳥設(shè)計意圖：樹葉鳥這個故事很形象的描述了秋天樹葉變黃掉落下來，但是在來年春天會重新長芽，這樣一種自然想象。幼兒可以通過樹葉鳥了解秋天最明顯的變化，并且能夠感受到故事中表現(xiàn)的美好意境，陶冶幼兒的情操。本活動可以通過圖示，老師朗誦，錄音機(jī)領(lǐng)讀或者戶外實(shí)踐等多種方法，讓幼兒全方面的

26、感受了解秋天的樹葉，從而了解秋天?；顒幽繕?biāo)：1.安靜的傾聽故事，知道樹葉落了還會長出來，對大樹長出新葉產(chǎn)生期待。2.感受故事所表現(xiàn)的美好意境。活動準(zhǔn)備：掛圖，磁帶和錄音機(jī)活動過程：一、教師有表情的講述故事樹葉鳥，引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽、欣賞故事。1. 提問：這是一只什么鳥？這個鳥和小朋友見過的鳥有什么區(qū)別呢？二、教師出示掛圖，分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1. 出示掛圖一，教師講述故事。提問：秋天到了，天氣涼了，天空中為什么會有樹葉鳥？樹葉鳥是什么怎樣的鳥？他們飛到哪里去？為什么？出示掛圖二，教師講述故事。他們飛到什么顏色的湖里，小黃鳥變成了什么鳥。天氣暖和了，小綠鳥飛回到了誰的身邊？變成了

27、什么？（引導(dǎo)幼兒去關(guān)注天氣暖和與樹葉鳥的出現(xiàn)的關(guān)系）樹葉鳥什么時候飛回到了我們的樹上來呢？（引導(dǎo)幼兒理解，天氣暖和樹葉鳥飛回來的關(guān)系，對樹上長出新葉產(chǎn)生美好的期待，讓幼兒注意觀察，樹葉鳥什么時候飛回到了我們的樹上。）2. 播放故事錄音，幼兒欣賞，小朋友們，先聽聽錄音機(jī)，再次回顧一下。到底講了什么？三、教師帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動作1. 幼兒自由發(fā)表意見，告訴老師該做什么動作。2. 教師選出幾個最好的動作，讓幼兒自由選擇。3. 教師帶領(lǐng)幼兒在優(yōu)美的背景音樂中，自編動作，表現(xiàn)樹葉鳥飄動，飛舞，喝水，洗澡，生長的情節(jié)。附故事:活動十：科學(xué)（數(shù)學(xué)）：樹葉寶寶找媽媽設(shè)計意圖：幼兒在學(xué)會了區(qū)別“1”和“許多”的基礎(chǔ)

28、上，可以學(xué)習(xí)初步粗淺的歸類。但是數(shù)學(xué)歸類活動相對枯燥，考慮小班幼兒年齡特點(diǎn)及幼兒最熟悉的人是媽媽這一特性，將樹葉歸類活動變?yōu)榻o樹葉寶寶找媽媽?；顒舆^程就更具有趣味性，能形狀、顏充分調(diào)動幼兒參與的積極性。在教學(xué)活動后可以在區(qū)角提供各種大小、色不同的樹葉，供幼兒欣賞，并讓幼兒聯(lián)系數(shù)數(shù)、分類、比較多少?；顒幽康模?. 樂意觀察不同形狀的樹葉，學(xué)習(xí)把同一形狀的樹葉進(jìn)行歸類。2. 體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。活動準(zhǔn)備：各種樹葉若十（按小組分成幾筐）；小筐若十；在上面貼好相應(yīng)的樹葉?；顒舆^程：一、觀察。教師逐一出示不同的樹葉，告訴幼兒這是什么樹葉，請幼兒說一說樹葉的形狀像什么？（如，梧桐樹的葉子像手掌，銀杏樹的葉

29、子像扇子等）二、學(xué)習(xí)按形狀分類。1.教師將各種收集來的樹葉放在一起，（每組一筐）請幼兒學(xué)習(xí)分類，把形狀相同的葉子放在一起。提問：你發(fā)現(xiàn)有哪些形狀的葉子？幫老師把形狀一樣的葉子放在一起。2. 樹葉找媽媽教師出示貼有一張樹葉的小筐，請幼兒把分好的樹葉送到相應(yīng)的筐內(nèi)。請幼兒檢查，樹葉是否找對了媽媽。提問：要吃晚飯了，樹葉媽媽喊寶寶們回家了，你們能幫他們找到自己的媽媽嗎？三、欣賞樹葉拓印。1. 出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。這幾幅畫上畫的是哪些形狀的樹葉，請幼兒找出相對應(yīng)的樹葉。說說這些畫和我們平時看到的畫有什么不一樣？它是怎么畫出來的？2. 教師示范拓印樹葉的方法，幼兒欣賞拓印樹葉的過程：把樹葉放在畫紙下

30、面，用手輕輕把住，用油畫棒在紙上朝一個方向輕輕橫涂，就能印出一張漂亮的樹葉拓印畫。3. 鼓勵幼兒在紙上大膽拓印畫，可以用紅、黃、綠等各種合適的顏色拓印?；顒右?美工：小樹葉的畫設(shè)計意圖：通過繪畫練習(xí)，幼兒對樹葉畫造型和畫面布局有自己的初步感受，這時可以帶領(lǐng)幼兒嘗試手工作畫，鍛煉手部肌肉。在制作中學(xué)會對剪刀、膠水等美工工具的使用。教師在活動后可以在美工區(qū)中提供樹葉，供幼兒做樹葉拼貼畫?；顒幽康模?. 嘗試?yán)脴淙~的結(jié)構(gòu)和外形，拼出自己喜愛的畫。2. 大膽想象并嘗試用樹葉造型。活動準(zhǔn)備：1. 各種落葉、膠水、白紙、剪刀。2. 教師事先制作或收集的樹葉拼貼圖若十幅。活動過程：一、欣賞樹葉拼貼圖。引導(dǎo)

31、幼兒觀察和討論：這些畫上有什么？是用什么做的？怎么做的？（提供的樹葉畫不要太復(fù)雜，要便于幼兒觀察，如金魚、小白兔、小雞等的樹葉拼貼畫。教師還可以找來相應(yīng)的樹葉，具體展示選擇樹葉、拼貼、粘貼的過程，讓幼兒明確制作步驟和方法）一、看一看，說一說。提問：仔細(xì)觀察收集來的各種樹葉，根據(jù)樹葉的形狀，你們說一說樹葉看起來像什么？三、討論樹葉拼貼畫的制作法方。1. 你要做哪一幅拼貼畫，請小朋友講一講選擇樹葉并粘貼（提醒幼兒先將樹葉拼成畫面后，再抹膠水或貼雙面膠）四、幼兒自由選擇樹葉進(jìn)行拼貼創(chuàng)作。（對一些有困難的幼兒，教師可在指導(dǎo)時，啟發(fā)他想象，確定是某個形象或主題，以讓每個幼兒都能嘗試拼畫過程，得到成功的體

32、驗）五、展開、欣賞幼兒作品?；顒邮赫Z言：收藏樹葉設(shè)計意圖：孩子們通過前期對樹葉的了解認(rèn)識，也感受過樹葉的美，在本次活動中通過討論、發(fā)現(xiàn)來萌發(fā)幼兒喜歡樹葉的情感。在一起觀察樹葉變化的過程中分享發(fā)現(xiàn)和收藏的樂趣。也為主題目標(biāo)3中激發(fā)幼兒熱愛自然和熱愛生活的情感，墊定了基礎(chǔ)活動目標(biāo)：1、能積極參與收藏樹葉的討論。2、感覺收藏和發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：將各種顏色、形狀不一的樹葉放置在展示臺，每人一本圖書?；顒舆^程：一、與樹葉對話。1、冬天來了，樹葉都從樹上落下來，你撿過樹葉嗎？你用樹葉做過什么？（跳舞，鋪樹葉小路，打扮自己等）2、秋天快要過去了，眼看著樹葉一片一片落下來，都快落光了，你們有沒有辦法讓

33、樹葉留下來？3、請幼兒對自己喜歡的樹葉說一句話，幫助幼兒記錄。二、收藏樹葉。1、可以怎樣把樹葉收起來呢？請幼兒大膽參與討論。2、請幼兒將樹葉壓平，夾在書本里。3、幼兒根據(jù)自己的喜好選擇一種樹葉，將樹葉展平，小心放進(jìn)自帶的圖書里。4、請幼兒說一說自己收藏的樹葉是什么樣子的？5、請幼兒將收藏樹葉的圖書帶回家。活動十三：科學(xué)（數(shù)學(xué)）：樹葉寶盒設(shè)計意圖：大家都知道在教育活動中,應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動地探索。讓幼兒的主動探索得到了發(fā)展。在活動中我讓幼兒學(xué)習(xí)按ABAB莫式排列樹葉，體驗用樹葉裝飾物品的美感。只有了解幼兒的真實(shí)水平，教師才可能設(shè)計出適宜的活動?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)按

34、照ABAB莫式排列。2、體驗用樹葉裝飾物品帶來的成功感和美感?；顒訙?zhǔn)備：每個幼兒有大小相近的兩種樹葉，每個幼兒一塊泥工板（紙盒最好）；教師精心裝飾的紙盒范例一個，外飾兩片葉子，盒蓋里面一種樹葉排列，盒底一種樹葉排歹0。剪不同顏色、大小的紙質(zhì)樹葉若十，（有大小顏色差別），反面有雙面膠?；顒舆^程：一、出示樹葉寶盒，讓幼兒引起探索興趣。出示制作的寶盒，教師打開樹葉寶盒，請幼兒.看看盒蓋里的樹葉是怎么排隊的（片綠的一片紅的、）2再.看看盒底的樹葉是怎么排隊的？（一片大的一片小的、）小結(jié)：原來這些樹葉排隊很有意思，它們排隊是有規(guī)律的，不是自己想站在哪就站在哪的。兩種葉子交替排歹0,一片綠的一片紅的，一片

35、大的一片小的、真漂是呀。二、演示樹葉排隊的規(guī)律，弓I導(dǎo)幼兒按照顏色、大小的規(guī)律幫樹葉排隊。播放多媒體課件。出示形狀相近不同顏色的兩種樹葉交替排列的范例。我們來看看樹葉是怎么排隊的，（一片綠的一片紅的）引導(dǎo)幼兒按照顏色的規(guī)律幫樹葉排隊，教師一邊排一邊引導(dǎo)幼兒說出這些葉子的顏色，下一個該排什么？小結(jié)：剛才我們看到的樹葉是按照一片綠的一片黃的，樹葉的顏色不同來排隊的，也就是顏色不同交替排列。出小相同顏色大小不同的兩種樹葉交替排歹0的范例。再來看看現(xiàn)在的樹葉是怎么排隊的。引導(dǎo)幼兒按照大小不同的規(guī)律幫樹葉排隊，教師一邊排一邊引導(dǎo)幼兒說出這些葉子是怎么排的，下一個該排什么？（一片小樹葉一片大樹葉，一片小的

36、一片大的，排不下?lián)Q一行接著再排應(yīng)該排什么）小結(jié)：我們看到的樹葉是按照一片大的一片小的，樹葉的大小不同來排隊的，大小不同交替排歹0真漂亮。原來樹葉排隊可以根據(jù)樹葉的顏色不同來排隊，顏色不同交替排列；也可以根據(jù)樹葉的大小不同來排隊，大小不同交替排列。接下來，我們再來看看這些樹葉乂是怎么排隊的。（一片綠的一片紅的，一片綠的往下面排是什么？一片綠的一片紅的排隊，怎么看上去不一樣了呢（原來呀圍個框框排隊了）小結(jié)：根據(jù)樹葉的顏色不同來排隊，排隊的格式不一樣，產(chǎn)生的效果也就不同了4、小朋友來幫樹葉排排隊。交代要求：如按照一片大的一片小的排列，幼兒回答。教師根據(jù)幼兒的回答演示排列，幼兒觀看。小結(jié)：根據(jù)樹葉的大

37、小不同交替排列，排隊的格式不一樣，產(chǎn)生的效果也就不同了。三、幼兒操作，理解有規(guī)律排列的含義。1. 幼兒從操作框中取出樹葉操作，用兩種方法按照規(guī)律排列樹葉。（一種方法：按照一片大的一片小的排列）（另一種方法：一片綠的一片紅的排列）提示幼兒先在桌面上給樹葉排好隊，排列正確后再在每片樹葉后面去掉雙面膠，然后把樹葉粘貼到泥工板教師巡回指導(dǎo)，對能力弱的孩子給予幫助。2. 操作完成后要整理好，收拾好桌面上的樹葉。四、美化活動室，體驗用樹葉裝飾物品的美感和成功感。請幼兒將裝飾好了的“寶盒”放在教師提供的桌面上展示。（展示結(jié)束后可以放在美工區(qū)）我們的樹葉還能裝飾什么？（玻璃窗、活動室外墻）活動十四：藝術(shù)（繪畫

38、）：我給樹葉添葉脈設(shè)計意圖：秋天幼兒園的地上到處是飄落的樹葉。孩子們特別喜歡樹葉，在操場時他們總是會撿起樹葉看看、摸摸，小小的樹葉吸引著他們我給樹葉添葉脈是一次繪畫活動，活動讓幼兒初步了解葉脈，體驗樹葉本身的美感?；顒右龑?dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉上的線，它的名字叫葉脈。樹葉中間的葉脈乂粗乂長，旁邊的葉脈細(xì)細(xì)斜斜的，教師通過示范讓幼兒知道葉脈有的長，有的短，一根一根乂一根，很好看?；顒幽繕?biāo)：1.觀察葉脈，了解葉脈的長短以及分布。1. 以長短不同、直斜各異的線條表現(xiàn)葉脈，能大體畫出葉脈形狀。2. 體驗自由、大膽裝飾樹葉的快樂。活動準(zhǔn)備：人手一張樹葉形畫紙，工具，樹十兩個，范畫3張（已添畫好的樹葉。）一、活動過

39、程：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1. 播放音樂。聽！是什么聲音？哦，原來是風(fēng)婆婆的聲音，風(fēng)婆婆經(jīng)過一片樹林，聽到一陣哭聲，原來是大樹媽媽在哭。風(fēng)婆婆問大樹媽媽怎么了？大樹媽媽說：“我的好朋友都穿上了新衣服，只有我沒有?！毙∨笥涯阍敢鈦韼椭鷨幔慷?、示范和講解。1. 我們用什么給大樹媽媽做衣服呢？2. 教師出示空白的樹葉：我這里有許多樹葉可以給大樹媽媽做衣服，可是小朋友看看這些樹葉少了什么？（葉脈就是生長在葉片上的維管束，它們是莖中維管束的分枝。這些維管經(jīng)過葉柄分布到葉片的各個部分。）3. 樹葉上都有葉脈，樹葉上的葉脈是什么樣子的？4. 請幼兒拿到一片樹葉，觀察樹葉的葉脈。教師小結(jié)豐富幼兒關(guān)于葉脈的知

40、識：位于葉片中央大而明顯的脈，稱為中脈或主脈，由中脈兩側(cè)第一次分出的許多較細(xì)的脈，稱為側(cè)脈自側(cè)脈發(fā)出的、比側(cè)脈更細(xì)小的脈，稱為小脈或細(xì)脈。細(xì)脈全體交錯分布，將葉片分為無數(shù)小塊，每一小塊都有細(xì)脈脈梢伸入，形成葉片內(nèi)的運(yùn)輸通道。5. 教師示范給樹葉添葉脈：先畫一條主脈，再在主脈旁邊畫側(cè)脈，最后畫細(xì)脈。三、幼兒操作活動，教師指導(dǎo)1. 要求幼兒把樹葉的葉脈畫出來，把樹葉裝扮的漂漂亮亮的。2. 鼓勵能力強(qiáng)、較快畫好葉脈的幼兒為樹葉涂顏色。四、評價作品引導(dǎo)幼兒集中性能上一些作品。（主要引導(dǎo)幼兒從顏色搭配，葉脈分布，畫面整潔度等方面欣賞。）活動十五：藝術(shù)：有趣的樹葉裝飾設(shè)計意圖：在主題活動中，豐富多樣的樹葉

41、給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。孩子、家長、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。在充滿興趣的活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)落葉真的很美、很可愛。它可以裝飾我們的教室，還可以粘貼成漂亮的圖畫。在區(qū)角活動中，XXX還發(fā)現(xiàn)落葉還可以用來裝飾打扮自己，在交流分享時，孩子們紛紛要求也要用樹葉來打扮自己。于是，針對孩子的興趣、需要，預(yù)設(shè)了此活動。通過欣賞落葉裝飾，用落葉打扮老師、同伴、自己，表達(dá)表現(xiàn)落葉裝飾的美，來體驗與同伴一起操作的樂趣。激發(fā)幼兒初步表達(dá)表現(xiàn)的欲望。活動目標(biāo)：1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。2、

42、學(xué)習(xí)不同的裝飾方法，發(fā)展動手操作能力?；顒訙?zhǔn)備：1、學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。2、樹葉項鏈、樹葉手鐲等。3、操作材料：各種形狀的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。4、歡快的音樂?；顒舆^程：1、欣賞樹葉裝飾物。(1) 欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。(2) 討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。我們可以怎樣用樹葉打扮自己？(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾)2、嘗試用樹葉打扮自己。(1) 你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等可以請同伴幫助)。(2) 引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助

43、裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。(3) 教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。3、歡樂舞會。(1) 引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。(2) 在首樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的首樂聲中一起舞蹈?；顒邮壕C合：什么東西飄下來設(shè)計意圖：在教學(xué)活動什么東西飄下來的活動中，我把目標(biāo)定為幼兒對物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興和探索的欲望，幼兒能夠用身體動作表現(xiàn)不同物體飄落樣子。最主要小班活動的重點(diǎn)在于感受物體是否會下落，物體是怎樣落下來的，體驗觀察與表達(dá)的樂趣。興趣是學(xué)習(xí)的向?qū)?，是擴(kuò)大視眼，獲得知識的途徑。幼兒好奇心強(qiáng)，周圍的一切是新鮮，有趣，神秘而富有吸引力?；顒幽繕?biāo)：1、幼兒對物體飄落產(chǎn)生興趣和探索

44、的欲望；2、幼兒能用簡單的線條記錄自己的觀察；3、幼兒能用身體動作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子。活動準(zhǔn)備：泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、樹葉、紙條、記錄紙、筆活動過程：一、認(rèn)識材料：“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么？”小朋友一一認(rèn)識這四種材料，能說出名字?！跋胂?，這些禮物可以用來玩什么呢？”二、引導(dǎo)幼兒觀察并操作：1. “你們看看它是怎樣落下來的？”老師示范樹葉飄落，小朋友觀察，并用自己的語言表達(dá)，如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進(jìn)一步引導(dǎo)其在空中的動作。2. “我們來試試這些材料，看看它們乂是怎樣落下來的好嗎？你們可以自由選擇籃子里的材料，但可別忘了玩兒過之后得把它

45、們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。幼兒自己擺弄各種材料，老師引導(dǎo)小朋友用語言說自己發(fā)現(xiàn)XX是怎樣落下來的，個別能力較強(qiáng)幼兒引導(dǎo)其進(jìn)行物體問的比較，先從飄下來的空中動作比較。接下來可引導(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異，“XX小朋友，我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么？”。在飄落過程中先在地上進(jìn)行，可能有小朋友會自己站到平衡木上去，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來觀察得更活楚，時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。3. “小朋友，你們看，它們在空中的樣子，像是在十什么呢？”先個別引導(dǎo)，“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎？”鼓勵孩子在墊上學(xué)樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學(xué)的欲望。放音樂伴奏：“咦！這個小朋友真有趣，

46、他變成了XX,是這樣飄落下來的，我們也去試試吧！請在做動作的時候注意別撞著朋友了?！庇變汉屠蠋熞粔K用身體語言表現(xiàn)物體落下的動作。三、1.音樂停。“小朋友，你們發(fā)現(xiàn)每種物體落下的動作，它們一樣嗎？那邊有紙和筆，我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來的情況做個記錄好嗎？請小朋友在貼有物體對應(yīng)的下面記錄，畫好后將筆的帽子蓋上，再送回家”。2. 幼兒向大家介紹自己的記錄?；顒邮撸核囆g(shù)（繪畫）：葉寶寶翻跟頭設(shè)計意圖：在之前一系列的“葉寶寶”活動和拓印欣賞活動的基礎(chǔ)上，讓幼兒自主的用油畫棒和蠟筆畫出自己特有的葉寶寶，激發(fā)幼兒的想象，體驗繪畫活動的有趣。但是對于小班上學(xué)期的孩子來說，繪畫的思路不是很活楚，

47、所以活動中教師可用提問或引導(dǎo)的話語讓幼兒有目的的添畫?；顒幽康模?. 嘗試畫出不同方向轉(zhuǎn)動的樹葉寶寶，表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉的情景。2. 體驗添畫活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1. 小朋友的書美工。2. 油畫棒、筆?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)音樂游戲“大風(fēng)和樹葉”。音樂游戲結(jié)束時，教師引導(dǎo)大家觀察每個小朋友不同的造型。（抬頭、低頭、眼睛朝什么方向看、站著還是躺著、兩只手的造型等等?？梢哉垈€別幼兒造型給大家看）二、念兒歌畫畫。教師展開畫紙，邊念兒歌邊和幼兒想象葉寶寶的形象，進(jìn)行作畫。提問：老師發(fā)現(xiàn)葉寶寶在翻跟斗，我們一起看看他的眼睛在看哪里？手放在哪里的？三、幼兒添畫。使用小朋友的書美工第11頁“葉寶寶翻跟斗”,鼓勵幼兒先給書中的落葉涂上漂亮的顏色，再進(jìn)行涂畫。提問：樹葉寶寶要翻跟斗啦，先給他穿上一件什么顏色的衣服呢？你的葉寶寶翻跟斗的時候是抬頭還是低頭的？他在看哪里？在十什么？活動十八：語言（講述）：小小魚的桂花發(fā)夾設(shè)計意圖：在一系列關(guān)于秋季食品的家長助教活動后，相