數(shù)數(shù)數(shù)的組成

1、課題數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教時數(shù)2教學目標知識與技能：1、能夠正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，感受100以內(nèi)的數(shù)的大小，建立起100以內(nèi)數(shù)的概念2、使學生知道十個1是十，十個十是100，初步認識計數(shù)單位個、十、百。3、培養(yǎng)學生動手操作的能力、發(fā)散思維的能力以及合作創(chuàng)新的意識。過程與方法： 經(jīng)歷100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過程，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，嘗試探究式學習的方法情感態(tài)度與價值觀：通過與實際生活聯(lián)系，讓學生體會到知識來源于生活、服務于生活，增強學生學習數(shù)學的興趣和自信。教學重難點教學重點：能夠熟練數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，感受100以內(nèi)的數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。教學難點：數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)是多少的數(shù)法。教

2、學準備100根小棒 學具盒 課件課后反思教 學 設 計（第1教時）教 的 活 動學 的 活 動調(diào) 整一、數(shù)班級人數(shù)，初步認識超過20的數(shù)：1復習20以內(nèi)的數(shù)。數(shù)第1、2組（每組10人）學生人數(shù)。2讓學生直觀認識超過20的數(shù)。接著數(shù)，重點讓學生看出：2個十再添上1個一是二十一；二十九由2個十和9個一組成；二十九接著數(shù)是三十，表示3個十。3遷移類推，脫離直觀，思考。（1）接著全班人數(shù)數(shù)，后面一個數(shù)是幾，是幾個十幾個一？（2）三十九后面一個數(shù)是幾？四十九后面呢？五十九后面是幾二、合作探究，進一步認識100以內(nèi)的數(shù)：1課件演示100只小羊畫面，讓學生估一估大約有幾只羊。2動手操作，交流探究。（1）同桌

3、合作數(shù)小棒100根。（2）匯報交流，突出方法多樣化，并進一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對數(shù)的組成的認識。A、1個1個數(shù)，100個一是100。 小結時，突出數(shù)幾十九后面的一個數(shù)。B、2個2個數(shù)，以同桌兩個兩個起立，進行數(shù)數(shù)。C、5個5個數(shù)，請一生上臺邊操作小棒邊數(shù)數(shù)，然后全班學生同桌兩人合作，5根5根數(shù)小棒。D、10個10個數(shù)，結合課件演示，得出：10個十是100。（板書）3小結。揭示課題，并讓學生談談數(shù)數(shù)方法的多樣化及數(shù)數(shù)中要注意的問題。三、鞏固練習做36面的第2、3題三、全課總結：讓學生談談這節(jié)課的感受。請一個學生數(shù)數(shù)看，其余學生聽他數(shù)。數(shù)到9時，換一個學生繼續(xù)數(shù)，追問學生，9后面一個數(shù)是

4、幾？數(shù)到19后，再換一個學生數(shù)，說說，19后面是哪個數(shù)？29后面是幾呢？讓學生回答使學生初步感知，在接近整十數(shù)時，后一個數(shù)是多少。學生估數(shù)學生合作數(shù)數(shù)學生先從65，1個1個數(shù)到75，并說出75由幾個十和幾個一組成，接著另一生從75數(shù)到83，并說出83的組成，最后，全班同學從83數(shù)到100。在數(shù)的過程中，請學生說說幾個兩位數(shù)的組成讓學生明白：十個十是一百數(shù)數(shù)時要邊點邊數(shù)，手口一致，才不容易出錯。教 學 設 計（第2教時）教 的 活 動學 的 活 動調(diào) 整（一） 復習：1、全體從1數(shù)到1002、指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。從27起，一個一個地數(shù)到38從60起，十個十個地數(shù)到100從47起，一個一個

5、地數(shù)到60從35起，五個五個地數(shù)到70從89起，一個一個地數(shù)到38從74起，一個一個地往前倒數(shù)到523、教師出示幻燈片，擺小棒，全班同學一起快速回答所擺小棒表示多少。（用“有（）個十和（）個一”的形式回答問題）（二）新課：1、教學例三教師出示3捆又5根小棒“這里一共有幾根小棒？”（一共有35根小棒）“35根小棒是由幾個十和幾個一組成的？”（35由3個十和5個一組成的）“那么3個十和5個一又組成多少呢？”2、鞏固：（1）學生同桌2人擺小棒，先由右邊說5個數(shù)，左邊同學擺小棒，再互換。讀數(shù)的同學注意觀察擺小棒的同學擺對了沒有。教師巡堂并指導。（2）脫離小棒說數(shù)的組成：由教師說數(shù)，學生回答數(shù)的組成。同桌2人一人說數(shù)，一人說數(shù)的組成，每人說5個數(shù)。教師點學號，指名個別說說自己的學號由幾個十和幾個一組