綜合實踐活動評價表常用

1、綜合實踐活動評價表（可以直接使用，可編輯 優(yōu)質資料，歡迎下載）綜合實踐活動評價表活動內(nèi)容班級姓名時間評價標準自我評家長評同伴評教師評參與合作態(tài)度積極與他人團結協(xié)作。能與他人協(xié)作?；灸芘c他人協(xié)作。精品文檔，你值得期待發(fā)現(xiàn)探索問題善于思考，能發(fā)現(xiàn)并解決活動中問題。能按要求解決活動中的問 題。完全依罪別人解決冋題。收集處理信息態(tài)度經(jīng)常收集有關資料，及時整理、歸類、存放。注意收集有關資料，做好整理、歸類、存放。參與收集資料，有資料可查。完成作業(yè)態(tài)度按時完成各類作業(yè)，且質量 較咼。完成各類作業(yè)，且有一定質量。完成各類作業(yè)。注：評價可以分為A、E、C、D四個等級，分別為A代表非常好；E代表很好；C代表較

2、好；D代表一般。同學在這次綜合實踐活動中自己認為可以得到 （）個A，同學認為他可以得到（）個A，家長認為他可以拿到（ ）個A，老師認為他可以獲得（）個Ao以上的綜合實踐活動單一評價表，老師可以根據(jù)活動內(nèi)容的不同進行調(diào)整， 調(diào)整為適合本次活動的評價要點。綜合實踐活動學生評價表活動內(nèi)容班級姓名時間評價主體評價內(nèi)容評價標準家 長 評 價1、你的孩子是否同你們討論過 他的活動主題。經(jīng)常很少不討論2、你的孩子對所參加的活動是 否感興趣。很感興趣一般不感興趣3、你的孩子在這項活動中投入 的精力。很多 較多 一般 較少4、你對孩子的成果有什么看 法。成果顯著一般較少5、從你孩子參加活動后，各方 面有沒有進步

3、。進步大 有進步 基本沒進 步學 生 自 評1、你對你選擇的活動主題是否 一直感興趣。是有變化2、你收集資料是否感到很困 難。很容易有困難很困難3、你是否經(jīng)常與其他同學合作 研究。經(jīng)常不經(jīng)常很少4、你與其他同學合作是否愉快愉快一般不愉快5、你對你的活動成果是否滿意很滿意滿意不滿意教師 評 價1、學生對所選活動主題的興趣是否持久持久不持久2、學生獲取信息的多樣性與合 作性。好較好 一般 較差3、小組成員能否進行有效的合 作與分工。能基本能不能4、學生是否能經(jīng)常請教教師。經(jīng)常不經(jīng)常很少5、活動成果是否達到預定的目 標。達到基本達到?jīng)]達到6、學生是否有獨創(chuàng)性的表現(xiàn)。有沒有注：請在相應的欄中打“V”綜

4、合實踐活動教學評價表指導教師班級活動主題時間評價項目評價內(nèi)容權重得分目的1、目標明確。符合培養(yǎng)4種意識、4種5分內(nèi)容20%能力、發(fā)展個性精神。2、內(nèi)容實用。貼近學生、貼近生活，豐 富學生直接經(jīng)驗。5分3、內(nèi)容綜合。引入多種信息，運用多門 學科知識。5分4、深淺適當。分量適當、難題易適當。5分方式方法15%1、組織形式。不是課堂教學形式，具體 組織形式得當。5分2、學生活動方法得當，多法結合。5分3、教師指導方法得當。講解時間不超過1/4。5分活動過程30%1、活動內(nèi)務基本要素，能有機組合各要 素。18分2、活動步驟合理?；顒訙蕚洹⒒顒訉?、 活動展開、活動總結。12分活動效果35%1、學生在教

5、師的指導下自主思考、設計 操作和解決問題。10分2、學生能積極主動地參與活動。主動活 動面較廣和主動活動量較大15分3、學生具有一定的創(chuàng)造性，思路設計新 穎，方式方法多樣，有一定的活動成果。10分總分綜合實踐活動的預設評價不過分強調(diào)結果的合理性，將關注的視角指向中學 生獲得結果和體驗的過程，注重中學生在活動過程中的表現(xiàn)。 在具體操作中，教 師可以通過觀察，記錄小學生在綜合實踐活動過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn)，并將其作為評價中學生的標準。預設評價不在于學生得了多少分或者他有多突出，主要是調(diào)動學生的積極性，使 學生在活動中有所收獲，有所進步，從而提高學生適應社會生活的能力。趣味

6、運動之驚心動魄，樂趣十足的足球大闖關游戲目的：隨著中國經(jīng)濟文化的迅速發(fā)展 ,人們精神文化生活也越來越豐富，趣 味體育也有了更廣闊的發(fā)展 !所以今天我們借著主題團日設計大賽這股春風，為 豐富我班課后單調(diào)的生活，提倡同學們走出教室 ,走進球場，特意舉辦了這次驚 心動魄，樂趣十足的足球大闖關游戲 .不懂足球不要緊，我們以游戲為主培養(yǎng)同 學們團結協(xié)作精神，以游戲競技形式增強班級凝聚力 ,讓同學們在游戲中感受快 樂,班級的溫暖；同時融入四個全面的知識，讓同學們在玩游戲中感受四個全面 的含義。讓同學們體會小康社會下人們的精神文化生活多姿多彩。一、比賽時間及地點：1.時間： 2021年 2月 27號上午 1

7、1：202。地點 :列寧學校操場二、參賽人員： 全班同學三、游戲流程：全班同學分成 10 組，每組 4 或 5 人（視人數(shù)而定），每組挑戰(zhàn)參與時間不 限，參與組根據(jù)組員自身能力分配體驗各個游戲。 注意只有上一個游戲完成才能 進行下一個游戲 .累積所計時間最少的那組為冠軍。 （獎品班委議定 ）1、100 米障礙接力賽道具：接力棒（長 1 米左右的木棍）、繩子 （離地約 1 米高）、欄桿（球場 有）、足球、 參加人員： 每組分配兩個人員參加比賽規(guī)則： 100 米（250 米折返跑）距離比賽開始前每隊各出一人手持接力 棒站在起跑線上，工作人員發(fā)令后參賽人員開始跑。途中參賽人員需跳過欄桿、 鉆過繩子到

8、達 50m 終點后把接力棒遞給下一個人，接著該運動員在 50m 處起點 用該接力棒撥動足球，將足球趕向原點，以此兩人完成后即可接入下個游戲。注:A、在后50m趕球途中，只要有球滾出跑道，重回50m起點開始.B、比賽中，只能用棍趕，不能用手腳配合.違規(guī)者亦重回起點開始。2、帶球繞樁設樁 4 個，由該組另外成員帶球順利繞過 4 個樁為完成（樁倒需重來 ），即 可進入下個游戲。（樁可用大瓶礦泉水瓶設置）3、足球保齡球足球保齡球規(guī)則細節(jié) :準備 10個礦泉水瓶（1元/瓶水的透明塑料瓶，事先裝好半瓶水。 ） 在每邊長 為 0。 6米的等邊三角形中，按 1、 2、 3、 4排列 10 只可樂瓶，三角形頂端

9、指向 踢球方向 .參賽人員在距三角形尖端 10 米處，以踢足球的任何方式，踢倒全部礦 泉水瓶，每人踢球次不限，直至全部水瓶踢倒才可下一個游戲.（保齡球須接觸地面擊球瓶，砸向球瓶即為犯規(guī)。）4、足球九宮格在一定距離把球射向用繩圈有九宮格的球門， 踢不中的重來， 直到踢中九宮 格中的一格為止 ,注：四個游戲組成（其中第一個游戲可分配兩人） ,每組隊員各分配一個游戲， 分別依次挑戰(zhàn)每個游戲環(huán)節(jié) （只有上個游戲完成才可進入下個游戲） ，足球九宮 格游戲為最后一個環(huán)節(jié) .游戲順序為 :100m 障礙賽帶球繞樁足球保齡球足球九宮格，只有上個 游戲完成 ,下一個同學才可繼續(xù)接下去的游戲 .各組依次進行， 沒

10、輪到的組可以圍觀吶喊， 所以我們工作人員不用很多， 而 且工作人員靈活調(diào)動，所以我們每人都可以參與游戲 .每組計時由第一個游戲開始到最后一個游戲的同學踢中九宮格中的一格為 止，時間最少的一組為冠軍組，可有獎品發(fā)放魅力足球 ,快樂成長、活動目的：通過足球活動，讓學生獲得足球運動的快樂 ,在游戲中鍛煉身體，培養(yǎng)團隊 意識和拼搏精神 ,提高競爭意識和公平意識； 為學生提供展示并發(fā)展才能的舞臺； 形成以足球為中心，輻射閱讀、藝術創(chuàng)作、思想道德建設等方面的更加豐富的、 立體式的、動靜結合的校園文化氛圍 .1.時間： 2021年 3月23號上午 10：402。 地點：列寧學校操場二、參賽人員： 全班同學三

11、年級（ 2）班：1、游戲：快樂傳球五個家庭為一組 ,每位參賽者按照大人小孩的順序站在標志物旁， 依次把球傳 過去，最后一位參賽者將球踢進球門 ,速度快的那隊為獲勝者 .2、游戲:趣味運球學生兩人為一組，兩人用后背將球夾住，帶球 S形繞過障 礙物 ,哪隊先到達終點為獲勝者。3、游戲：胯下傳球 五個家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站成一隊，將球從胯下傳給下方 ,最先將球傳完者為獲勝。4、游戲 :三足射門五個家庭為一組， 每組家庭兩人三足前進到射門區(qū) ,用被綁住的腳將球射進球 門（球必須踢進球門），兩人三足返回原點，哪隊先到達終點獲勝 .5、游戲 :搶座位游戲學生在圓圈外運球， 放在圈內(nèi)的球

12、數(shù)量比人數(shù)少一人 ,順時移動， 聽到口令后 馬上停止帶球， 快速進入圈內(nèi)坐至另一球上搶占位置。 沒有位置的隊員被淘汰出 局，每淘汰一人 ,減一個球，以此類推，直到剩一人即冠軍。6、“視令而變 "運球在規(guī)定區(qū)域內(nèi)，參加者自由運控球 ,聽到裁判員口令后 ,參加者做出相應的反 應，當裁判員喊頭時，參加者蹲下用頭頂球 ;當裁判員喊屁股時，參加者坐在球 上；當裁判員喊膝蓋時， 參加者用膝蓋觸球； 當裁判員喊肩時， 參加者用肩觸球 , 反應慢的隊員被淘汰出局，以此類推 ,直到剩一個即冠軍?！拔姨咔?我健康 我快樂”趣味足球活動目的： 足球運動是學生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣 味性,

13、通過足球運動能發(fā)展學生的多項身體素質，還可以激發(fā)小學生參與活動的 積極性和主動性。提高少兒的綜合素質，培養(yǎng)競爭意識和團隊協(xié)作意識?；顒訒r間:2021年 4月3日活動地點：列寧學校操場參與人員：三年級 （2）班全體學生活動內(nèi)容 :1、足球繞桿隊員組成： 8人（4男 4女），距離 20M 規(guī)則：每隊隊員成縱隊站在起點線后，排頭腳下放一個足球，裁判發(fā)令后， 各隊排頭以腳運球成 “之"字形繞障礙物前進， 繞過最后一個障礙物 ,后頭再繞障礙 物運回來，將球交給第二個人再做，直至全隊做完為止。2、趕豬跑隊員組成： 8人（ 4男4女） ,距離 20M每班一名隊員參賽， 在規(guī)定的跑道內(nèi)用接力棒拍去趕

14、籃球 ,但接力棒不能離足 球過遠，在規(guī)定的賽程內(nèi)用時最少者名次最好 （其中用手去扶球加 1 秒）3、換球接力隊員組成： 8人（ 4男4女），距離 20M比賽規(guī)則： 每隊隊員成縱隊站在起點線后， 排頭抱一個排球和一個足球， 裁判發(fā) 令后,各隊排頭抱球跑至圓圈處，將手中的兩個球與圈中的兩個球互換，再做， 直至全隊做完為止。趣味運動會項目設計一、活動背景向學校反映，趣味運動會的項目有的有一定危險性， 比如三人兩足100米賽跑，如果兩人配合不好，就容易摔倒，摔破手和膝蓋：有的趣味性不 強，比如一分鐘跳繩和立定跳遠。讓學生們主動提議 ，能否讓他們自己設計一些 比賽項目？學校教學處和政教處聽到學生的意見，

15、感到這是個很好的教育時機，學生說得很對啊，既然他們是學校運動會的主體，為什么在比賽項目的設計項目 上不允分聽取他們的意見并激發(fā)他們的創(chuàng)造精神呢 ？經(jīng)請示校長同意，由學校教 導處和政教處聯(lián)合開展一次全校性的綜合實踐活動， 主題就是“趣味運動會項目 設計”二、活動方案：學校教導處和政教處會同體育組和綜合實踐課教師，一同制定了詳細的活動方案?！叭の哆\動會項目設計"活動方案 1、活動的目 的：、激發(fā)學生的主人翁意識。學生是學校教育的主體，他們有權利參與課程 與教育活動的設計，也只有讓他們主動參與，教育才能取得最好的效果。、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。學生在設計的過程中，需要搜集本市外地外地

16、 已經(jīng)開展的類似活動的資料，需要與同學一起進行模擬比賽，需要結合我校學生 的興趣和體育場地的實際，進行大膽而合理的想象。、豐富學生的課余文化生活。學生設計的過程，就是游戲和鍛煉的過程，也足項目不斷完善的過程。、為學校趣味運動會項目庫增添新的內(nèi)容，一些好的項目會直接轉化為本次運動會 的比賽項目。2、活動的時間：2021年4月25日至4月29日3、活動的組織：本次活動由學校政教處和教導處牽頭，學校體育組與練合實踐課教師負責學 生作品的評比，各班班主任負責宣傳、發(fā)動和指導。每班至少報 2個項日，最多 報10個項日.4、項目的評比標準：、安全性。項目的設計適合小學生的身體發(fā)育狀況，不會發(fā)生危險事故、可

17、行性項目開展所需要的場地和設備， 學校在現(xiàn)有條件下能夠提供.、趣味性.項目設計生動有趣，能吸引大多數(shù)學 生參加。、運動性。有適當?shù)倪\動量，通過項目的開花展能加強身體鍛煉，增強體質 、新穎性.獨立設計，讓人耳目一新。、競技性。有一定的技巧性，有具體的評比標準，便于裁判員計區(qū)名次。5、獎勵：活動設“項目設計” 一等獎6名，二等獎6名，、三等獎12名,獎給項目沒計人。設組織獎3個,獎勵班級對于獲獎的項目，學校將擇優(yōu)做為校運動會的比賽項目，并邀請項日設計人擔任運動會的裁判員。三、反思： 帶著活動圓滿成功的喜悅，我們認真地進行反思：通過這次活動，我們感到綜合實踐活動并不難，也不神秘，關鍵是 要選好活動主

18、題。活動主題就在我們的身邊，在學生的學習和生活中。通過綜合 實踐活動的開展，師生集思廣益，找到解決辦法，并據(jù)此改善師生的生活和學習 狀況。這樣，綜合實踐活動就有根，就會受到師生的歡迎，這樣的綜合實踐活動 是師生所需要的，不是無病申吟。按照這樣的思路，我校還開展了 “擁有一雙明 亮的眼睛"主題活動，通過調(diào)查我校及周邊學校小學生近視的發(fā)生率及成因， 請眼科專家談視力保護方法等方式增強學生預防近視保護視力的意識，并促使學校教務處按采光要求重新安裝教室的照明系統(tǒng)，這個活動也收到了很好的效果， 并得到家長的支持和贊揚.課題班級姓名日期評價項目評價標準評價等級ABCD目 標 內(nèi) 容1、獲得親身參

19、與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。2、形成從生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài) 度和能力。3、形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識。4、發(fā)展實踐能力、對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。5、養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質?；顒?過 程1、能根據(jù)課題需要，采用適當?shù)慕M織形式。2、活動方法得當，體現(xiàn)探究式學習方式3、注重實踐豐富學生的體驗，發(fā)展實踐能力。4、自主活動，主體性得到充分發(fā)揮，個性化的創(chuàng)造 性得到表現(xiàn)。5、互助合作，交流與合作能力得到提高活動 效 果1、自主思考、設計、操作和解決問題，有真實的學 習體驗。2、學會與人協(xié)作交往，學會反思。3、知識面拓寬，綜合運用知識能力得到提高。4、學

20、習方法、方式多樣，學會科學的研究方法。5、探究和創(chuàng)新意識得到增強。綜合評價意見與建議注：1評價結果分為 A B、C、D四個等級。2、A表示好；B表示較好；C表示一般；D表示尚可。指導教師班級參加人數(shù)記錄時間指導教師活動形式三年級472021.9.家長參與、社會調(diào)查活動主題關于蔬菜活動目的1、利用假期在父母的幫助下到市場調(diào)查或對家庭吃菜方面進行調(diào)查， 并完成下面表格；2、通過調(diào)查讓學生加深對蔬菜的感性認識；另一方面也讓自己學會如 何進行實地調(diào)查。關于蔬菜的問卷調(diào)查表（超市）調(diào)調(diào)查項目記錄該超市銷售的疏采主要有哪些？查哪些蔬菜您賣得比較好蔬菜的銷售與季節(jié)有關系嗎？記（你自己想問的其他問題）關于蔬菜

21、的問卷調(diào)查表（家長）錄調(diào)查項目記錄我們家常吃哪些菜？我們家每天吃多少菜？做菜時是否注意蔬菜營養(yǎng)的搭 配？買菜時重視蔬菜的價格，還是質 量？班級參加人數(shù)記錄時間指導教師活動形式三年級472021.10.小組合作調(diào)查活動主題我愛家鄉(xiāng)了解家鄉(xiāng)概況活動目的通過綜合實踐活動培養(yǎng)自主探究、合作學習的能力，并從中學習如何 與人交流和相處。引導學生關注豕鄉(xiāng)，了解豕鄉(xiāng)，激發(fā)學生熱愛豕鄉(xiāng) 的思想感情。學會利用信息技術收集信息、處理信息的方法?；顒訙蕚溆涗洷?、攝像機、照相機、記錄表等實施 方 案由老師先和我們講一些注意事項、要求及活動的一般方法， 第一階段同學們就利用課余時間通過了多種途徑：上網(wǎng)、去圖書館、 問家里

22、人各自查找資料。第二階段小組同學合作外出實地調(diào)查訪問，到有關部門了解家鄉(xiāng)的知 識。第三階段小組同學互相交流處理信息，整理資料。最后推薦小組代表 在全班交流。評價標準1、參與活動的積極性；2、小組合作的精神；3、活動中掌握技能情況；4、克服活動中困難和挫折情況；5、收集和整理資料情況；5、活動成果的獨創(chuàng)性活動 小 結通過這次活動，學生們對自己的家鄉(xiāng)有了較全面的了解。同學們都沒 想到家鄉(xiāng)歷史如此悠久，文化積淀深厚，自然景光優(yōu)美，人文名勝薈 萃，山、河、城、橋、寺廟樣樣具備，處處令人留戀。同學們更加熱 愛家鄉(xiāng)了。培養(yǎng)了我們的自我動手、交流的能力，我們因為有這樣的 家鄉(xiāng)而感到驕傲。班級參加人數(shù)記錄時間

23、指導教師活動形式三年級472021.11.老師監(jiān)管協(xié)同調(diào)查活動主題關于水污染的調(diào)查活動目的了解水污染的危害，保護水資源活動收獲：使學生對水源污染有了初步 的認識，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。活動準備記錄本、照相機、記錄表等實 施 方 案老師把學生分成組，利用活動時間去學校附近的小河測水質，把污染水 和干凈水進行比較，同時觀察污染水中生物的活動情況，發(fā)現(xiàn)污染水中 的魚蝦已經(jīng)絕跡了，同時向當?shù)厝藗冊儐?20年前的水是怎樣的，尋找 造成水污染的根源，提出解決辦法。評價標準1參與活動的積極性；2、小組合作的精神；3、活動中掌握技能情況；4、克服活動中困難和挫折情況；5、收集和整理資料情況；5、活動成果的獨

24、創(chuàng)性活動 小 結通過這次活動，使學生對水源污染有了初步的認識，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。班級參加人數(shù)記錄時間指導教師活動形式四年級532021.9.小組合作種植活動主題自己種蔬菜樂趣多活動目的自己種蔬菜樂趣多活動準備記錄本、照相機、記錄表、采種及種采工具等實 施 方 案1收集資料 （1）確定本小組要種植的蔬菜。（2）收集有關蔬菜種植 的資料 （3）交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。（4）設計自選蔬菜的種植方法和步驟。2、 種植行動 （1）小組合作開展種植行動。（2）觀察、記錄蔬菜的生長情況。（3 ）全班交流討論種植活動的進展以及遇到的困難和問題。3、分享時刻 舉行"小菜農(nóng)交流會

25、"，把種植過程中的觀察日記、照片、 獲得的經(jīng)驗、教訓體驗等，與大家交流。評價標準1參與活動的積極性；2、小組合作的精神；3、活動中掌握技能情況；4、克服活動中困難和挫折情況；5、收集和整理資料情況；5、活動成果的獨創(chuàng)性活動 小 結結合學校大棚種植，體會了種菜的樂趣。知道蔬菜來之不易，懂得珍惜食物。班級參加人數(shù)記錄時間指導教師活動形式四年級532021.10.查閱資料、交流討 論活動主題關注一次性筷子活動目的了解一次性筷子的使用、一次性筷子的制作過程。活動準備記錄本、卡片、記錄表實 施 方 案1閱讀課本資料，了解一次性筷子的制作過程，以及使用一次性筷子 的利和弊。2、交流對于一次性筷子

26、的使用自己有什么想法，我們可以用什么來代 替一次性筷子或者用別的材料來做行嗎？3、課堂小結。評價標準1參與活動的積極性；2、小組合作的精神；3、活動中掌握技能情況；4、克服活動中困難和挫折情況；5、收集和整理資料情況；5、活動成果的獨創(chuàng)性活動 小 結學生對一次性筷子并不陌生，所以課堂參與討論積極。經(jīng)過交流討論，學生們充 分認識了一次性筷子的危害，看似干凈，其實不盡然。關鍵是造成木材的大量浪 費，不利與環(huán)保。進一步加強了環(huán)保意識和行動的自覺性。班級參加人數(shù)記錄時間指導教師活動形式四年級532021.11.小組合作調(diào)查活動主題我的家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)風俗活動目的1、了解家鄉(xiāng)的風俗習慣。2、能感受到家鄉(xiāng)的文化風

27、采，熱愛自己的家鄉(xiāng)?；顒訙蕚溆涗洷?、攝像機、照相機、記錄表等實 施 方 案1、在小組討論家鄉(xiāng)有哪些風俗和文化。2、小組設計“采風行動”計劃。3、舉辦家鄉(xiāng)文化節(jié)，完成“采風結果”。第小組節(jié)目單 順序 節(jié)目名稱 類別 表演者4、把你喜歡的節(jié)目寫下來，并說說喜歡的理由。5、給學生對本次活動進行評價。評價標準1、參與活動的積極性；2、小組合作的精神；3、活動中掌握技能情況；4、克服活動中困難和挫折情況；5、收集和整理資料情況；5、活動成果的獨創(chuàng)性活動 小 結學生們主要從婚喪嫁娶風俗著手，所見所聞說起來繪聲繪色。 節(jié)目展示精彩紛呈。從他們滿臉的笑容中，充分感受到對家鄉(xiāng)的熱愛。班級參加人數(shù)記錄時間指導教師

28、活動形式五年級362021.9.小組合作調(diào)查活動主題地震防護活動目的1通過活動，提高學生安全意識，養(yǎng)成細心觀察生活的良好習慣；在 設計安全避震方案、模擬逃生等活動中，培養(yǎng)熱愛生活、珍愛生命以及 團結互助、關愛他人的情感。2、通過搜集資料，提高收集、處理信息的能力；學會擬定訪談提綱，在米訪中，能主動與人交往，培養(yǎng)口頭 語言表達能力;通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧， 培養(yǎng)敏銳的應變能力和解決問題的能力。3、了解地震災害的有關常識，初步掌握相關的自救自護知識?；顒訙蕚溆涗洷?、卡片、書籍、相關網(wǎng)站、記錄表等實 施 方 案1再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學生探討怎樣應對地震的強烈欲望。2、

29、了解地震有關知識（1）、匯報地震時如何逃生的知識（2）、匯報地震的形成、分類、地震前的征兆以及地震發(fā)生時的現(xiàn)象。重點指導：地震前的征兆：地下水發(fā)生變化；動物發(fā)生變化：牛、羊、馬等動物亂叫，鴨不下水狗亂叫等現(xiàn)象（3）、匯報震前防范的重要性，包括排查安全隱患、準備應急物品、設計應對地震的安全預 案、進行模擬演習等（4）、教師隨即設計在教室里、大街上和車上、家里等場景，讓學生模擬示范如何避險3、生成新的問題 地震時被壓在廢墟中怎樣呼救、怎樣逃生、怎樣等 待救援，受傷時怎樣包扎4、 整理資料 按內(nèi)容進行分類，制作資料卡學生進行制作資料卡活 動。評價標準1參與活動的積極性；2、小組合作的精神；3、活動中

30、掌握技能情況；4、克服活動中困難和挫折情況；5、收集和整理資料情況；5、活動成果的獨創(chuàng)性活 動 小 結通過這次活動，再一次加強了防災減災意識，更重要的是，還了解了地震時被壓 在廢墟中怎樣呼救、怎樣逃生、怎樣等待救援，受傷時怎樣包扎這些平 時不怎么注意的但很重要的常識。班級參加人數(shù)記錄時間指導教師活動形式五年級362021.10收集、調(diào)查、米訪、 討論活動主題商品包裝上的標志活動目的了解商品包裝標志的簡單知識，初步認識某些商品包裝標志，學會識別 食品袋、盒、罐上保質期標志及商標標志，養(yǎng)成看商標標志及保質期的習慣，培養(yǎng)學生的商品意識和維護消費者利益的意識?；顒訙蕚鋵W生收集食品包裝、盒、罐若干，調(diào)查

31、食用偽劣商品造成不良后果事件， 收集假冒商標等事件及其危害。實 施 方 案1、認識注冊商標2、認識注冊商標的作用3、認識食品標志上的生產(chǎn)日期與保質期4、認識條碼評價標準1、參與活動的積極性；2、小組合作的精神；3、活動中掌握技能情況；4、克服活動中困難和挫折情況；5、收集和整理資料情況；5、活動成果的獨創(chuàng)性活動 小 結對于食品保質期和生產(chǎn)日期學生們亦不陌生，但對于注冊商標和條形碼不是很了 解。通過這次活動，孩子們彌補了這兩個方面知識的缺漏。班級參加人數(shù)記錄時間指導教師活動形式五年級362021.11觀看資料、實際調(diào) 查活動主題我是環(huán)保特使-村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀活動目的通過開展“我是環(huán)保特使”

32、的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn) 狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細列出利用 基金改善環(huán)境的大致預算。活動準備記錄本、影像資料、記錄表等實 施 方 案一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀二、二、針對目前的現(xiàn)狀，談談自己的想法 二、走訪村委會四、做預算評價標準1參與活動的積極性；2、小組合作的精神；3、活動中掌握技能情況；4、克服活動中困難和挫折情況；5、收集和整理資料情況；5、活動成果的獨創(chuàng)性活動 小 結農(nóng)村生活垃圾的投放很不規(guī)范，人們總有隨手亂仍扔垃圾的陋習。通過觀看資料，還有實際拍到的本村街道的、地頭的垃圾照片，學生們切實感受到了垃圾對人們 生活的危害。并且想到

33、了不同的改造方法，通過預算，又認識到哪些方法是可行 的，哪些方法是不可行的。班級參加人數(shù)記錄時間指導教師活動形式六年級362021.9小組合作調(diào)查活動主題制作土活動目的（1）通過對聲音的產(chǎn)生、傳播等知識的探究性活動，掌握一些探究性 學習方法，加深對聲音特性的理解。（2）學習通過實驗觀察和自主設計實驗來驗證科學原理的方法，進而發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性地解決問題。（3）將聲學知識的探究與發(fā)生技術結合起來進行探索，設計出悅耳的 樂器，初步了解科學與技術的關系。（4）親身實踐，學會使用一些基本工具和實驗的基本操作技能?；顒訙蕚溆涗洷?、塑料杯、紙質的水杯、記錄表等實施 方 案1、以分好的小組為單位，將準備好的材料按照示意圖自己組裝起來。2、小組組裝好之后，派出兩位隊員用土進行對話，對話時聲音盡量小一點，或一位同學站在教室里另一位站在教室外，將聽到的聲音情 況列表做好記 錄。3、將塑料杯換作紙質的水杯，重復剛才的試驗，試聽效果并做好記錄，作 比較，討論結果并記錄。4、將較細的棉線換成較粗的毛線，重復“打”試聽效果并做好記錄， 作比較，討論結果并記錄。5、改變線的長度，再次做試驗。6、思考在生活中與土 原理相似的例子（例如醫(yī)生用的聽診器