怎樣創(chuàng)造高效課堂

1、淺談如何打造小學數(shù)學高效課堂隨著新課改進程的不斷深入，高效課堂教學模式已成為共識，課堂教學作為教學的一種基本形式，無論是現(xiàn)在，還是將來，都是學校教學的主陣地。教學目標必須在課堂中完成，如何提高小學數(shù)學課堂教學的有效性，打造適合自己的高效課堂，我想這也是我們教師每天都在思考的問題。教師精心備課是構(gòu)建高效課堂的必要條件。作為一名教師，每節(jié)課的教學重、難點、關(guān)鍵都要做到心中有數(shù)，這樣在教學中才能做到游刃有余。首先是備教材，在備課前要吃透教材，創(chuàng)造性的使用教材，能根據(jù)學情和教學需要進行改進和補充，使之更好地為教學，為學生服務(wù)，使課堂學習生動而有效，因而創(chuàng)造性的使用教材是提高課堂有效性的關(guān)鍵之一。其次是

2、備學生，充分了解學生，對于打造數(shù)學高效課堂教學至關(guān)重要，了解學生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，可以避免課堂教學中教與學的脫節(jié)的現(xiàn)象，了解學生的興趣所在，可以引起學生與教學內(nèi)容的共鳴，了解學生的學習狀態(tài)，可以真正體現(xiàn)學生的主體作用，教師的精心備課準備，充分自覺地把學生帶人到一種想學、能學、搶著學的氛圍之中，使學生們不但能積極參與課堂，并且能有效地參與課堂。運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段是構(gòu)建高效課堂的重要策略?，F(xiàn)代教育技術(shù)形聲結(jié)合，聲畫并茂，能在較短的時間內(nèi)提供豐富的直觀材料。增強了教學的趣味性，較好的調(diào)動學生多種感官參與學習，優(yōu)化教學過程，營造良好的學習氛圍，使學生的思維變得活躍，思路變得開闊，課堂中恰當運

3、用信息技術(shù)手段，讓課堂豐富形象是構(gòu)建高效課堂的重要策略。受傳統(tǒng)教學的影響，當下我們的課堂教學，還是有許多教師依然熱忱于傳統(tǒng)的“講授式教學”：一支粉筆、一張嘴巴、一本作業(yè)、幾道練習題，一定程度上忽視了課堂教學的有效性，使課堂教學無效現(xiàn)象大量存在。這也是目前老師提一個問題而導(dǎo)致班上鴉雀無聲、紋絲不動的現(xiàn)象時有發(fā)生的根源所在，而且這種現(xiàn)象在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)偏遠學校是普遍存在，越到高年級這種現(xiàn)象越是嚴重?，F(xiàn)在新的課程要求我們“把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具”，為了全力推進高效課堂建設(shè)，規(guī)范教學常規(guī)工作，學校以校長為組長，學校領(lǐng)導(dǎo)為核心，結(jié)合“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，掀起積極應(yīng)用數(shù)字

4、教育資源，全力打造高效課堂的熱潮，形成“人人用資源，課課有案例”的教學應(yīng)用環(huán)境，推動了我校教師對高效課堂的關(guān)注和認識。為老師們搭建了交流展示的平臺，改變了以往單一的傳統(tǒng)教學模式。教師根據(jù)教學內(nèi)容恰當運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，教師教的輕松，學生學的開心，暢所欲言，從而提高了課堂教學水平和教育教學質(zhì)量。如：王遠祥老師利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學情境，出示生活中的各種角，再使用動畫從畫面中平移出由線條組成的角。激發(fā)學生學習的興趣，如：“圓的面積公式推導(dǎo)”是一個相當復(fù)雜的問題，運用傳統(tǒng)教學很難講清楚，又花時間較多，吳和平老師在設(shè)計課件時，運用多媒體模擬剪拼，把圓等分成8份、16份、32份,，可將一個復(fù)雜的化圓為方，畫

5、曲為直的問題在有限的時間內(nèi)完美解決，得出了圓的面積公式，并有機地向?qū)W生滲透了極限的思想，既有效地解決了教學的重點，又突破了教學的難點；趙國艷老師在教學7加幾時，利用多媒體提供多層次的練習，有效利用了有限的教學空間，加大了練習密度，提高了課堂效率。三、課堂中優(yōu)化教學過程是高效課堂的關(guān)鍵。數(shù)學過程是一個師生雙邊統(tǒng)一的過程，要想課堂高效，就必須采取有效的教學方式和多樣化的教學策略的整合，變單一的師生雙邊活動為師生之間、生生之間的多種活動，這樣才能真正反映教學活動的本質(zhì)，才能調(diào)動學生參與教學的積極性，從根本上解決提高課堂效率的問題。1、課前導(dǎo)入。好的課前導(dǎo)入不但能營造輕松的教學氣氛，更是課堂教學中的重

6、要環(huán)節(jié)。如我在教學綜合與實踐中身份證編碼時，我很準確的猜出學生出示的家人身份證號碼的稱呼時，巧妙地利用學生的好奇心理所設(shè)計的導(dǎo)入：你們知道老師為什么猜的這么準嗎？雖然在一節(jié)課中，它僅占幾分鐘，甚至只是一句話，然而作用卻很大，導(dǎo)入得法，能夠激起學生強烈的求知欲和濃厚的學習興趣，為整節(jié)課營造了一個濃郁的學習探知氛圍，促進了有效教學。名代表匯報討論結(jié)果。2、先學后教?！跋葘W后教”的教學模式，倡導(dǎo)教學以學生為主體，學生自主學習，對于小學生來講，最重要的是學會學習，學會思考，學會發(fā)現(xiàn)，學會創(chuàng)造，掌握一套適應(yīng)自己的學習方法。過去我總是在講解例題，歸納概念、計算法則、總結(jié)規(guī)律時都一手包辦了，后來發(fā)現(xiàn)這樣做，

7、養(yǎng)成許多學生不愛動腦筋的壞習慣，他們總是被動地聽課，不愿主動地學習，課堂參與積極性很低，往往一個問題問下來，舉手的人寥寥無幾。后來，我改變這種教學模式，在充分相信學生學習能力的前提下，把時間還給學生，留給學生一定的時間和空間，嘗試著“先學后教，先練后講”的方法，首先指導(dǎo)學生自學教材，通過學生回答問題，了解學生對教學內(nèi)容的掌握情況，對學生不能理解的疑難問題及時點播指導(dǎo)。如我在執(zhí)教連除應(yīng)用題一課時，我先用課件呈現(xiàn)導(dǎo)學案：解決“每個小組有多少人？”，必須要先算什么？再算什么？讓學生交流多種解題思路。1、先四人小組相互交流探討，再解答。2、獨立思考，想一想能有幾種解答方法，把方法寫在本子上。3、每個小組推薦這樣解決了內(nèi)容多、時間少的問題，真正做到高效率、高質(zhì)量的完成教學任務(wù)。3、小組合作。小組合作學習是新課程改革的需要，更是創(chuàng)建高效課堂的需要。如我在教學探索身份證號碼的含義時為學生營造了一個自主探究、合作交流的廣闊空間。讓學生拿出收集到的身份證號碼，小組之內(nèi)觀察比較，發(fā)現(xiàn)有什么相同點和不同點？然后小組交流后派代表匯報，總結(jié)出身份證編碼中的一部分信息。通過這個小組活動，加大了時間練習的力度，從而提高了課堂效率?？傊獦?gòu)建小學數(shù)學高效課堂，我們必須以學生實際為立足點，營造有利于學生學習的課堂情境，啟發(fā)