《教育心理學(xué)》復(fù)習(xí)思考題

1、第一部分教育學(xué)自測題緒言1、教育學(xué)是以為其對象，研究的一門社會科學(xué)。21、最早的教育專著是1大教學(xué)論、2學(xué)記、3論語答案：1、人的教育教育現(xiàn)象及其規(guī)律2、狹義的教育：通常指學(xué)校教育。即教育者根據(jù)一定社會或階級的要求，對受教育者所進(jìn)行的一種有目的、有計(jì)劃、有組織的傳授知識技能，培養(yǎng)思想品德，發(fā)展智力和體力的活動。1、2第一章教育的基本原理15、遺傳素質(zhì)既有，又有隨著環(huán)境和教育而改變的某些。16、環(huán)境對于兒童的身心發(fā)展具有的影響。教育在人的發(fā)展中起作用。名詞解釋：身心發(fā)展答案：15、穩(wěn)定性可塑性16、決定性主導(dǎo)身心發(fā)展：指人類個(gè)體從出生到成年所發(fā)生的身體和心理的不斷發(fā)展、變化和完善的過程。第二章人

2、民教師和學(xué)生名詞解釋：3、學(xué)生觀8、教師對待學(xué)生的道德主要表達(dá)在;對待教師集體的道德主要表現(xiàn)是、和;對待自己的道德是;對待教育事業(yè)的道德主要表達(dá)在和。9、教師的智能結(jié)構(gòu)包括知識和能力兩個(gè)方面。其知識結(jié)構(gòu)包括、和、和;能力結(jié)構(gòu)包括、。13、師生關(guān)系是指教師與學(xué)生之間的、和c答案：3、學(xué)生觀：是教師如何看待學(xué)生的一種基本認(rèn)識和態(tài)度。8、熱愛學(xué)生相互尊重相互補(bǔ)充相互協(xié)作學(xué)而不厭信念持定忠誠教育事業(yè)9、向?qū)W生傳授的專業(yè)知識廣泛的文化知識教育學(xué)的知識心理學(xué)的知識對教育影響加工的能力對教育影響進(jìn)行傳導(dǎo)的能力組織管理能力自我調(diào)控能力13、教育關(guān)系道德關(guān)系心理關(guān)系第三章教育目的名詞解釋：5、教育方針3、人的發(fā)

3、展是一個(gè)歷史過程，是與水平、狀況、的性質(zhì)和的水4、鄧小平同志提出我國教育改革和發(fā)展的基本方針是1培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動者2教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來3教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合4培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的新人答案：5、教育方針：是國家根據(jù)政治經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力發(fā)展的要求，為實(shí)現(xiàn)教育目的所規(guī)定的教育工作的總方向。3、生產(chǎn)力社會分工生產(chǎn)關(guān)系所受教育水平4、2第四章教育內(nèi)容名詞解釋：11、智育與教學(xué)的聯(lián)系和區(qū)別。自學(xué)能力是學(xué)生學(xué)習(xí)基本能力。包括的能力；的能力;的能力。答案：11、智育與教學(xué)的聯(lián)系和區(qū)別：智育是傳授知識，發(fā)展智力的教育，教學(xué)則是通過傳授知識，實(shí)現(xiàn)各育任務(wù)的途徑。教學(xué)僅僅是

4、智育的實(shí)施一種途徑，智育還有著其它更加廣泛的途徑；而教學(xué)則不僅僅是智育的途徑，也是其他各育的一個(gè)途徑。4、計(jì)劃安排學(xué)習(xí)獲得知識信息運(yùn)用口頭語言和書面語言表達(dá)思想自學(xué)能力是學(xué)生學(xué)習(xí)基本能力。第五章教學(xué)工作上名詞解釋：5、科學(xué)性和思想性統(tǒng)一原則6、理論聯(lián)系實(shí)際原則7、直觀性原則8、啟發(fā)性原則9、系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)原則10、穩(wěn)固性原則11、因材施教原則答案：5、科學(xué)性和思想性統(tǒng)一原則：教學(xué)原則之一，這一原則要求教學(xué)既有嚴(yán)密的科學(xué)性即教育教學(xué)的內(nèi)容及其教育方法、教學(xué)組織形式的科學(xué)性，又有很強(qiáng)的思想性指教學(xué)要表達(dá)社會主義政治方向，辯證唯物主義世界觀和共產(chǎn)主義道德精神，要把兩者結(jié)合起來。6、理論聯(lián)系實(shí)際原則

5、：教學(xué)原則之一。這一原則要求教學(xué)在理論與實(shí)際結(jié)合中傳授和學(xué)習(xí)基本知識，即引導(dǎo)學(xué)生掌握知識并運(yùn)用知識于實(shí)際，學(xué)會基本技能，養(yǎng)成分析問題和解決問題的能力以及手腦并用的操作能力。7、直觀性原則：教學(xué)原則之一。這一原則要求教師在組織教學(xué)時(shí)，運(yùn)用各種直觀手段，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和操作活動，充分感知所學(xué)的對象，并形成鮮明的表象，為正確而深刻地理解教材，掌握概念打下基礎(chǔ)。8、啟發(fā)原則：教學(xué)原則之一。此原則要求教師教學(xué)中要合理安排教學(xué)活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自覺性，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。使他們通過自己的獨(dú)立思考，融會貫穿地掌握知識，并將知識運(yùn)用于實(shí)際，養(yǎng)成在教學(xué)活動中的主動精神和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。9、系統(tǒng)性和循

6、序漸進(jìn)原則：教學(xué)原則之一。此原則要求教學(xué)按學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，養(yǎng)成系統(tǒng)周密的思維能力。10、穩(wěn)固性原則：教學(xué)原則之一。此原則要求教師在引導(dǎo)學(xué)生獲得知識、技能的基礎(chǔ)上，采用各種方法，使學(xué)生所學(xué)的知識技能持久地貯存在記憶中，當(dāng)需要運(yùn)用時(shí)，能準(zhǔn)確地再現(xiàn)。11、因材施教原則：教學(xué)原則之一。此原則要求教學(xué)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度和進(jìn)度適合學(xué)生的要求，同時(shí)要考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)別差異，使每個(gè)人的才能品行都得到發(fā)展。第六章教學(xué)工作（下）名詞解釋：2、啟發(fā)式教學(xué)三、選擇最正確答案4、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是1備課2上課3學(xué)生課外作業(yè)4課外輔導(dǎo)5學(xué)

7、生成績的檢查和評定6、教師上課時(shí)，配合講授、談話，向?qū)W生展示各種教具或作示范性的實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察，獲得關(guān)于事業(yè)物的感性認(rèn)識，來說明或驗(yàn)證所傳授知識的方法，稱之為1講授法2談話法3演示法4實(shí)驗(yàn)法答案：2、啟發(fā)式教學(xué)：是一種教學(xué)的指導(dǎo)思想，其實(shí)質(zhì)在于激發(fā)求知欲，啟發(fā)思維和開發(fā)智力。4、26、3第七章思想品德教育工作上名詞解釋2、德育原則11、尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則依據(jù)；它主要解決；貫徹這一原則的基本要求是1234三、選擇最正確答案6、學(xué)生的思想品德是由知、情、意、行四個(gè)基本要素構(gòu)成1必須以知為開端，以行為終端對學(xué)生進(jìn)行教育2必須以情為開端，要動之以情3必須以行為開端，從培養(yǎng)行為習(xí)

8、慣入手4根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇最需要生效的因素為開端答案：2、德育原則：是學(xué)校和教師對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育所必須遵循的基本要求，是學(xué)校和教師在教育過程中處理一些帶有普遍性和基本關(guān)系的準(zhǔn)則。11、尊重學(xué)生的人格和對學(xué)生內(nèi)在力量的信任，才能有效地施加教育者的影響學(xué)生上進(jìn)心，自尊心與惰性之間的矛盾1始終對學(xué)生抱尊重態(tài)度2對學(xué)生堅(jiān)定不移地嚴(yán)格要求3對學(xué)生的尊重和保護(hù)必須具有原則性4把對學(xué)生的尊重和保護(hù)表達(dá)在對他的深切關(guān)注上6、4第八章思想品德教育工作下一、名詞解釋6、品德評價(jià)5、班主任做家長工作有四種方式，即1234。1、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是1教育學(xué)生學(xué)好功課2了解和研究學(xué)生3組織班集體4做好個(gè)別教育工作

9、答案：6、品德評價(jià)：是德育的一種輔助方法，它是依據(jù)一定品德的要求，對受教育者的品德表現(xiàn)，予以褒貶、判斷的一種德育方法。5、家庭訪問書面聯(lián)系家長會家長委員會1、3第九章課外教育工作7、課外教育工作的特點(diǎn)，從學(xué)生參加的角度看，具有和；從內(nèi)容規(guī)定的角度看，具有和；從學(xué)生主體的角度看，具有和；從活動的形式看，具有和。答案：7、自覺性選擇性伸縮性多面性獨(dú)立性自覺性多樣性靈活性第十章學(xué)校教育制度名詞解釋3、義務(wù)教育答案：3、義務(wù)教育：依法律規(guī)定適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育，為現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展和現(xiàn)代社會生活所必需，是現(xiàn)代文明的一個(gè)標(biāo)志。心理學(xué)自測題第一章緒論一、名詞解釋1、

10、心理學(xué)三、選擇最正確答案1、認(rèn)知過程包括1感知、記憶、思維、想象、注意等2意志過程和情感過程3現(xiàn)象和本質(zhì)3、個(gè)性心理特征包括1脾氣、秉性、性情2內(nèi)向、夕卜向、自卑感、優(yōu)越性3理想、興趣、上進(jìn)心4興趣、能力、氣質(zhì)、性格答案：1、心理學(xué)：是研究人的心理活動規(guī)律的科學(xué)1、13、4第二章心理的實(shí)質(zhì)的反映。二、填空1、心理是人腦對三、選擇最正確答案4、人的心理實(shí)質(zhì)是1人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的直接反映2人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的概括反映3人月西對客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映4人月西對客觀現(xiàn)實(shí)的間接反映。答案：二、填空1、客觀現(xiàn)實(shí)三、選擇最正確答案4、3第三章感覺和知覺2、知覺是在的基礎(chǔ)上，對事物的、及其在大腦中的綜合反映。8、觀察是

11、人對客觀事物的一種的感性認(rèn)識形式，它往往通過的聯(lián)合活動，并在的參與下進(jìn)行的。答案：2、感覺信息各種不同屬性各個(gè)不同部分相互關(guān)系8、主動多種分析器思維第四章記憶一、名詞解釋15、遺忘曲線三、選擇最正確答案7、遺忘進(jìn)程是1先快后慢2先慢后快3毫無規(guī)劃4均衡發(fā)展。8、防止遺忘的基本方法是1預(yù)習(xí)2實(shí)習(xí)3練習(xí)4復(fù)習(xí)。答案：15、遺忘曲線：識記后頭腦中保持的材料隨時(shí)時(shí)間的前進(jìn)是遞減的：在識記后短時(shí)間內(nèi)遞減特別迅速；隨著時(shí)間的進(jìn)展，保持逐漸趨穩(wěn)定地下降。即遺忘的進(jìn)程是先快后慢。艾賓浩斯將這遺忘進(jìn)程描繪成曲線，即著名的遺忘曲線。7、18、41、思維是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)5、思維的基本過程由等環(huán)節(jié)交錯有機(jī)地構(gòu)成的。8

12、、解決問題的思維過程是10、想象的作用主要有12、創(chuàng)造性思維包括第五章思維與想象、反映。、。思維和思維兩種成分。答案:二、填空1、間接的概括的5、分析綜合比校抽象概括具體化8、提出問題明確問題提出假設(shè)驗(yàn)證假設(shè)10、補(bǔ)充作用預(yù)見作用代替作用12、聚合發(fā)散第六章注意10、課堂上，學(xué)生必須將注意集中在學(xué)習(xí)活動上，這需要注意的。三、選擇最正確答案1、良好的教學(xué)活動應(yīng)該是：1利用學(xué)生的無意注意2組織利用學(xué)生的有意注意3組織和利用兩種注意轉(zhuǎn)換規(guī)律4消除學(xué)生的無意注意。答案：二、填空10、穩(wěn)定性三、選擇最正確答案1、3第七章情感5、人的情感有三種；心境是一種應(yīng)激是情緒狀態(tài)。答案：微弱而持久情緒狀態(tài)，激情是一

13、種情緒狀態(tài),強(qiáng)烈而短暫在出乎意料的緊急情況下第八章意志1、意志是人類特有的心理過程，是人的的表現(xiàn)，是人對客觀現(xiàn)實(shí)能動的反映。三、選擇最正確答案4、百折不撓是意志的1自覺性2堅(jiān)持性3果斷性4自制力表現(xiàn)答案：二、填空1、主觀能動性三、選擇最正確答案4、2第九章個(gè)性心理上三、選擇最正確答案5、性格是個(gè)人的穩(wěn)定的態(tài)度體系和習(xí)慣化了的行為方式，它主要是1先天形成的2在社會實(shí)踐中形成的3自我修養(yǎng)的結(jié)果。答案：5、3第十章個(gè)性心理下6、人們要想順利地完成某項(xiàng)活動，除了必須具備能力這一心理?xiàng)l件外，還要掌握一定的和。三者是相互聯(lián)系、相互制約的。四、選擇最正確答案3、各種能力發(fā)展的核心是1觀察能力2記憶能力3注意

14、能力4思維能力。答案：二、填空6、知識技能四、選擇最正確答案3、4第一章學(xué)習(xí)心理1、學(xué)習(xí)動機(jī)是由于而引起的。特征，而使其本質(zhì)屬性5、所謂變式，就是在向?qū)W生提供各種直觀材料或事物時(shí)，有意變換保持恒定。以突出事物的本質(zhì)特性。答案：二、填空1、學(xué)習(xí)的需要5、同類事物的本質(zhì)第十二章品德心理7、學(xué)生不良品德是指學(xué)生道德準(zhǔn)則或道德過錯。三、選擇最正確答案7、道德品質(zhì)形成中的關(guān)鍵因素是1道德概念的掌握2道德信念確實(shí)立3道德情感的激發(fā)4道德意志的鍛煉，它可以成為推動個(gè)人產(chǎn)生道德行為的強(qiáng)大的動力，它可使人的道德行為表現(xiàn)出堅(jiān)定性與一貫性。答案：二、填空7、經(jīng)常違犯犯有嚴(yán)重的三、選擇最正確答案7、2第十三章中學(xué)生心理1、兒童心理年齡特征，表現(xiàn)為各個(gè)年齡階段心理發(fā)展有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程，這個(gè)質(zhì)的飛躍期叫做。據(jù)研究小學(xué)