小學五年上冊品德與社會《從遠古走來》教學設計

1、從遠古走來教學設計教學目標：（一） 情感、態(tài)度、價值觀1.知道我國是一個有悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。2.欣賞古代人民的聰明才智，萌發(fā)民族的自豪感和自信心，激發(fā)愛國之情和初步的報國之志。3.珍視祖國的文明史，為自己是中國人感到自豪。（二）知識與技能1.知道我國是一個有悠久歷史的文明古國。2.通過歷史傳說、歷史事件，了解中國古代史的基本線索和大概輪廓。（三）過程與方法：1.通過搜集與整理歷史故事或歷史事件，提高搜集與處理信息的能力。2.體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用講故事、列歷史年表、歷史大會等活動，進一步認識中華民族的發(fā)展歷程，并以自己的實際行動表達為自己是中國人感到自豪

2、。教學重點：1.知道我國是一個有悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。2.通過歷史傳說、歷史事件，了解中國古代史的基本線索和大概輪廓。教學難點：了解中國古代史的基本線索和大概輪廓。教學準備：教師準備：課件、歷史年表圖板學生準備：分組搜集遠古時期及各個朝代的主要歷史事件、會講歷史故事，了解各時期的代表物品。教學過程一、創(chuàng)設情境，初步體驗同學們，在2005年五一期間，臺灣親民黨主席宋楚瑜來到我們大陸訪問，你知道他祭拜過哪些地方嗎？（黃帝陵、炎帝陵）中國有那么多名勝古跡，為什么他卻要祭拜黃帝陵和炎帝陵呢？今天我們就一起跟著“從遠古走來”的黃帝和炎帝來探討這個問題。同時板書課題：從遠古走來師：其

3、實，中國有很多名人都祭拜過黃帝陵、炎帝陵，如漢武帝、司馬遷、康熙皇帝、孫中山，包括一代偉人毛澤東也祭拜過炎黃二陵，并且很多人還專門寫下了祭文。 二、探討歷史，深入體驗 活動一：尋祖炎帝、黃帝1.為什么有那么多人對黃帝、炎帝如此敬畏，他們對我們中華民族做出了哪些貢獻。請認真讀86頁教材，完成練習紙上的內(nèi)容。1.炎帝和黃帝生活在大約（ ）年以前。2.（ ）教人們種植五谷，改進生產(chǎn)工具，被人們尊稱為（ ）；他還嘗遍（ ），發(fā)明了（ ），成為中華原始農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥學的創(chuàng)始人。3.黃帝發(fā)明了（ ）、（ ），修建了宮室，教人制作兵器、衣帽等，還發(fā)明了（ ）、（ ）、（ ）和歷法。4.（ ）和（ ）是

4、中華民族的祖先，是中華古老文明的象征。我們是（ ）！2.你還知道黃帝、炎帝的哪些故事？誰來講一講。3.老師這兒也有一個有關(guān)黃帝的故事，請大家認真看，仔細聽。播放“黃帝制歷”視頻。4.小結(jié)：正因黃帝、炎帝是我們中華民族的始祖，所以我們被稱為“炎黃子孫”。也正因為黃帝、炎帝教會了人們生產(chǎn)、生活的本領(lǐng)，使人們進入了文明社會，所以現(xiàn)代人才如此敬畏他們。讀：炎帝和黃帝是中華民族的祖先，是中華古老文明的象征。我們是炎黃子孫！帶著敬畏讀帶著自豪讀活動二：追根遠古先人1.議一議：那么在黃帝、炎帝之前，我們的遠古先人是怎樣生活的？播放課件：我們的遠古先人。2.你能用成語把他們的生活方式概括出來嗎？ 3

5、.了解了原始先人的生活，你想說什么？三、開展活動，了解歷史 活動三：訪古華夏歷史1從遠古先人，到炎帝和黃帝，直到現(xiàn)在，勤勞智慧的中華民族創(chuàng)造了輝煌的文明，它源遠流長，綿延不絕幾千年，其間發(fā)生了那么多故事和事件。課前老師讓大家搜集了很多資料，現(xiàn)在大家小組內(nèi)交流，把自己搜集到的事件或故事講給大家聽。然后小組推選一個代表講故事。2.剛才大家講得都非常好，一個個故事或事件就像是一個個美麗的貝殼，散落在歷史的沙灘上，如何把這些美麗的貝殼穿成一條條閃光的歷史項鏈呢？現(xiàn)在老師給大家一根線，可以把這些歷史故事、事件串起來。這根線就是：歷史朝代歌。3.出示：歷史朝代歌歷史朝代歌夏商與西周， 東周分兩段，春秋和戰(zhàn)

6、國， 一統(tǒng)秦兩漢。三分魏蜀吳， 二晉前后延。南北朝并立， 隋唐五代傳。宋元明清后， 皇朝自此完。 你知道這歷史朝代歌主要說了哪些朝代嗎？下面就根據(jù)歷史朝代歌這根線串一串這些貝殼：4.把教材88頁的內(nèi)容做成一塊塊小圖板，邊讀邊隨意貼在黑板上。指名排順序。這就是我們的歷史年表。5.看到大家躍躍欲試，是不是也想做一個這樣的歷史年表呢？現(xiàn)在請組長拿出圖板，把你們搜集的故事和事件也根據(jù)朝代順序排一排吧。圖板：（1）歷史長河；（2）歷史車輪；（3）歷史長卷；（4）揚帆遠航6.做完后全班交流：通過這個活動，又知道了哪些歷史知識？7.交流后提問：你發(fā)現(xiàn)我們的歷史年表在形式和內(nèi)容上有什么特點？ 小結(jié)：

7、歷史年表的內(nèi)容可以是實物圖，也可以是文字，它可以幫我們理清歷史順序，清楚地了解歷史人物及事件，讓我們更好地學習和掌握歷史知識?；顒铀模罕荣愔袊鴼v史大會剛才大家都完成的非常好。敢不敢接受更高的挑戰(zhàn)？近期有漢字書寫大會、中國成語大會、中國詩詞大會，下面我們也來舉行一個“中國歷史大會”，有沒有信心成為中國歷史大會的擂主？好！誰來讀規(guī)則：1.比賽分必答題與搶答題；2.組長選題，組員每答對一題得1分，若回答不出，其他組可以回答，成績計入本小組；3.得分最高者為擂主。4.老師主持、計分。 比賽結(jié)束，宣布成績最高的小組為擂主。四、鞏固拓展，總結(jié)提升.這節(jié)課我們學習了很多歷史知識，知道了我們是炎黃子孫，認識了

8、遠古先人，了解了朝代順序，同時還知道了很多歷史故事、事件等，下面老師再考一考大家，看看你學得怎么樣？1.（ ）和（ ）是中華民族的祖先，是中華古老文明的象征。2.無論身處世界何處，我們都要牢記：我們是（ ）子孫！3.約公元前2070年，第一個國家（ ）建立。4.約公元前221年，（ ）統(tǒng)一中國。5.（ ）教導人們種植五谷，被尊為“神農(nóng)”。2.出示鞏固練習題。巍巍華夏，幅員遼闊，山川壯麗，風光旖旎； 泱泱古國，歷史悠久，文化遺產(chǎn)，蘊藏豐富。我驕傲，我是炎黃子孫！我自豪，我是龍的傳人！3.小結(jié)：大家掌握得很熟練，不愧是炎黃子孫！讀：4.拓展：課后請大家繼續(xù)走進歷史，推薦幾種玩法，課件出示： 1.猜圖畫：將能代表某個朝代的服飾（如帽子）、藝術(shù)品（如唐三彩、編鐘）等物品畫在卡片上，讓大家猜。 2.“撲克牌” ：將雍正王朝成吉思汗等熟悉的影視劇寫在卡片上，像玩撲克牌一樣，時間早的管時間晚的。 3.玩轉(zhuǎn)文學：將一些朝代的名著、名篇或其中膾炙人口、廣為流傳的句子寫在卡片上，按時間的先后順序接力誦讀。 4.串燒組：把自己搜集到的歷史故事按時間順序串到一起。 當然，你也可以創(chuàng)新新的玩法，讓我們在玩中學，掌握更多的歷史知識。下節(jié)課我們再來匯報！最后讓我們在炎黃子孫這首歌中結(jié)束這節(jié)課。閱讀教材86頁，完成填空。5.最后讓我們在我們是炎黃子孫的歌曲