專家指導：高考語文的有效學習方法

1、.專家指導：高考語文的有效學習方法專家指導：高考語文的有效學習方法?在我們的生活中,時時處處都在講究方法,認識考慮、工作勞動、體育運動、生活起居也講究方法。學習是手腦并用,身心共濟的復雜的活動當然更要講究方法。法國生理學家貝爾納曾經(jīng)說過:“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能,而拙劣的方法那么可能阻礙才能的發(fā)揮。古人也說過這樣的話:“得其法者事半功倍,不得其法者事倍功半。大科學家愛因斯坦還有一個著名的公式,叫做:W成功=X刻苦努力+Y方法正確+Z不說空話。這里也強調(diào)了使用正確方法的重要意義。結(jié)合國科教文組織國際開展委員會編著的?學會生存?一書中指出:將來的文盲,不再是不識字的人,而是不會

2、學習的人。因此,我們從小就應該培養(yǎng)自己成為能運用學習方法,去主動地獲取需要的知識、會學、善學的人。而不要成為只會被動地承受知識的“死讀書、“讀死書的人。常有同學發(fā)出這樣的疑問:記得以前自己的語文成績也不錯,為什么到高考后突然感覺語文根底很差?為什么其他學科學起來得心應手,可語文學習卻變得無所適從?語文到底該怎樣學?怎樣才能盡快進步語文成績?許多同學帶著這樣的疑問艱辛探究,收效甚微,從致苦惱重重,浩嘆連連:學好語文真難呀!客觀地說,語文作為根底性工具學科,想要學好是不容易。它體系博大內(nèi)容浩繁,融思想、知識與藝術為一體,需逐步培訓良好的感知與承受才能、但作為中學階段的一般性學習,需要的是扎實的文字

3、、語言功底,良好的閱讀習慣和順暢的口頭與書面表達才能,而達此目的、應該說是不太困難的,是有規(guī)律可循的。這里,首先需要端正一個認識,即語文成績的進步有賴于語文素養(yǎng)的增強,是一個循序漸進,潛移默化的過程。語文學習內(nèi)容的豐富性,學習時間的長久性決定它不能一蹴而就,所以不能急功近利,為應試求成績,而應砸實語文根底,將其作為一項立身處世的本領努力學習下去?，F(xiàn)代語文教育認為,閱讀和寫作是表達一個人語文才能的主要標志。大家在學習中要把握好這兩點精華。閱讀是語文材料的主要來源,從小學高年級始,就應對一些名家名作進展有方案的閱讀,不斷擴展知識面。高考生已具有較強的自學才能,要根據(jù)有關的閱讀書目制定自己的讀書方案

4、,時代上分古典和現(xiàn)代,體裁上分詩詞和散文。國別上分中國和外國,可就自己的愛好側(cè)重讀來。還要涉獵當今報刊雜志和精妙時文,關心時事新聞。需知學語文僅有課本是遠遠不夠的,要讀社會,悟人生。其時有更多的東西是無須講解的,多讀多看自能領悟,自能通神、自能進步。閱讀要和背誦結(jié)合起來,要廣泛積累語言素材。閱讀還要和寫作聯(lián)絡起來,古人說“不動筆墨不讀書是很有道理的,寫作能加強記憶、整理思維、進步認識。閱讀中可廣泛摘抄詞語、警句、俗語、名人名言、精采語段,還可提煉情節(jié)梗概:做作品評析、鑒賞、讀后有感等。真正的寫作不是被動地完成任務,而是主動地創(chuàng)作。貴在多練筆,常堅持,抒寫自己的生活感悟和情懷。語文學習中要用好三

5、個本子。除了學校和老師要求的語文用本外、我們倡導同學手中還要備三個本:知識本、雜記本和隨筆本。知識本是用來記錄語言和文學方面根本知識的,可用于隨堂筆記和個人整理。經(jīng)過初中學習,絕大部分的語法知識和語言現(xiàn)象都有觸及,但限于理解才能,許多同學是一知半解,支離破碎的。到了高考,有必要對其進展系統(tǒng)梳理,同學們可參照有關講解,從字形、詞語、標點到句法、修辭,用一年時間歸納整理,同時對文學常識,寫作知識等注意搜集,可構(gòu)建起自己語文知識的框架體系。雜記本是一個極廣義的稱謂,針對的是語文學習的包羅萬象,無所不及。從妙辭佳句到到精巧文章、從歷史掌敵到民間俚語、從術語名詞到文學流派、從文學描摹到專題研究,可作隨時的大量的摘錄抄寫。此本要常備手邊,努力堅持、庶乎成為語文資料的重要積累。假如說以上意在汲取,那么隨筆本那么是用于創(chuàng)造的寫作園地。這里沒有老師的任務,有的是觸景生情、有感而發(fā)、熔鑄古今、筆下生花。好文章常常是實在有感后帶著強列的創(chuàng)作沖動而形成的酣暢文字。同學要多積累、多感觸、多思索,勤于動筆,養(yǎng)成良好的筆力文風。語文學習的要義在于勤和恒。大家要五法并用,充分調(diào)動起眼、耳、口、手、心各感官,實現(xiàn)聽、說、讀、寫、思諸種功能。假如說聽和讀這兩種視聽手段是吸收營養(yǎng),是“進的過程;那么說和寫那么是加工和生成的