三年級教案《祖國山水多美麗》教學札記

1、.三年級教案?祖國山水多美麗?教學札記?祖國山水多美麗?教學札記新課程改革給我們帶來了更多的學習時機，.雖然，如今二年級還沒有使用新教材，.但我還是緊緊抓住了“課改的契機，以“老教材，新教法這一思想指導教學。全身心地投入到“課改的行列中。下面，我就以?祖國山水多美麗?這一課的第二教時為例，談談自己在教學中的做法。祖國山水多美麗第二教時教學內容：省編義務教材六年制第三冊第六課教學目的：通過比較、悟讀、表演、看錄像，讓學生領略祖國山水的美麗，激發(fā)他們熱愛祖國的思想感情。教學準備：1. 海洋、森林、草原等圖片。2. 錄音機、配樂磁帶。3. 有關祖國山水的課件。4. 水彩筆、纖畫紙。教學過程：一、復習

2、字詞二、學習二、三、四自然段上節(jié)課，我們知道了小作者從車窗往外望，看到了田野、高山、綠水，他用自己的雙手把美景寫下來，畫下來送給了我們，讓我們好好地去讀一讀，看一看，好嗎？1自由朗讀，2找出寫田野、高山、綠水的話，3想想田野、高山、綠水分別有什么特點，4在文中各找出一個字概括。板書：大、高、寬5指 名7找出課文中的話讀一讀。8比較理解。課文中為什么不直接寫田野大、山高、水面寬呢？請你讀一讀，比一比。出示投影：田野大 田野大得望不到邊。山高 山高得望不到頂。水面寬 水面寬得望不到岸。水面寬得望不到岸也可以怎么說？小作者為什么不這樣寫呢？用詞富有變化，讀起來就更有味道了練習：a.馬路長。 。b.老

3、奶奶快樂。9 指10 導感情朗讀出示課文3句話a. 指b. 名c. 讀，d. 評議e. 齊讀三.再讀課文，理解內容下面，我們來做個猜一猜的游戲，老師用動作表演照片內容，請你猜猜是哪張照片。想一猜就對的有什么好方法？對，讀懂課文是關鍵。自由朗讀，提出不懂之處。游戲。師表演，? 生猜學生試著表演，表現田野、高山、綠水的美。自己試-指名表演-師引讀，生表演四、深化課文，拓展延伸火車繼續(xù)往前跑，小作者從車窗往外看，看到的僅僅是田野、高山和綠水嗎？齊讀最后一段，想一想，還會看到些什么呢？學著小作者的方法介紹一下。出示圖片：森林、大海、草原等圖片，自由選擇一張，模擬課文說話，說得好的以圖片做獎勵五、在音樂

4、聲中觀看祖國美麗的山山水水出示課件六、回歸整體，品讀課文是呀，祖國的山山水水看不完，祖國的山山水水美如畫，讓我們?yōu)閾碛羞@樣美麗的祖國而自豪吧，讓我們懷著對祖國的喜歡之情，來美美地讀一讀這篇課文。七.展開想象，自由作畫讓我們拿起手中七彩的畫筆，用乖巧的雙手畫下你喜歡的祖國美景吧！教學札記：新課程理念提出了：課堂教學不僅僅是一種信息傳遞和反響的交流過程，更是師生雙方情感交融與共鳴的過程。 鑒此，課前，教室里播放?我把祖國愛在心窩里?的歌曲旋律，屏幕上投影著美麗的山水畫面，黑板上飛駛著一列長長的火車。我認為，創(chuàng)設情景，引導學生進入作者描繪的情境中，激發(fā)了學生學習課文的興趣。 1、找一找。讓學生通過自

5、由朗讀，在文中各找出一個字概括田野、高山、綠水的特點，這不僅是在訓練學生初步的概括才能，而且也是一種讀書方法的訓練。 2、比一比。從概括的語言又回到課文中詳細的語言，然后進展三組句子的比較理解，這樣，孩子們在老師的幫助下，得到了寫作上的啟發(fā)，不光要把句子寫詳細，還要富有變化，這樣，讀起來才更有味道?？鞓返谋砬檠笠缭谒麄兡樕系臅r候，這難道不是老師最快樂的事情嗎？ 3、猜一猜。小學生愛比試，以游戲的形式來“猜一猜，激發(fā)學生質疑的興趣，到達理解文中詞語的意思，讀懂課文。 4、演一演。學生在深化理解課文的根底上，再進步一個層次，以自身的理解來進展動作表演，既合適兒童好動的特點，又開發(fā)了學生智力，活潑了課堂氣氛，到達了一舉三得的目的。 5、說一說。這是熟悉課文，理解課文的進一步延伸。學生詞匯的積累，語言文字的運用，是應該得法于課內的。因此，模擬課文片段進展說話訓練，這也是口頭作文的一種形式，它不僅進步了學生的口頭表達才能，而且對深化課文理解起到了不可估量的作用。 6、看一看。從課文中的語言轉換為屏幕中的圖片，把抽象變成了詳細，從而進步了學生的鑒賞審美才能，使學生在深層次上又大大邁進了一步；也激發(fā)了學生熱愛祖國大好河山的思想感情。 7、畫一畫。從循序漸進的教學原那么來看，學生具