北師大版六年級上冊數學《分數混合運算(二)》精品教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上分數混合運算（二）教學設計 教學內容:六年級上冊中第二單元分數混合運算中 “分數混合運算（二）” 第1課時【第24、25頁】教學目標 ：1.通過情境解決具體問題并在觀察比較中初步體會乘法分配律在分數乘法中同樣適用。2.會分析解答求比一個數多（少）幾分之幾，這個數是多少的兩步計算的分數乘法應用題。3.培養(yǎng)學生分析推理能力，掌握解決問題的策略，如審題，找關鍵句，分析關鍵句的含義，找單位“1”，將文字、圖示、算式結合起來。教學重點：1. 學會分析解答兩步計算的分數乘法應用題，并能正確解答。2. 兩種不同的解題思路。 教學準備： PPT課件教學過程：一、課前三分鐘訓練（學生主

2、持）1. 口算我最快。 25×12×4= 8×37×125= 81×62+81×38=2.計算我最棒二、談話引入，板書課題。從剛才的課前三分鐘表現來看，同學們對上節(jié)課的學習內容掌握的很好，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習分數混合運算的有關知識（板書課題） （求比一個數多幾分之幾是多少的應用題）齊讀我們的課堂約定。三、情境導入，探究新知(一)情境導入，提出問題同學們，森林里的小動物正在舉行第十屆動物車展，你們愿意去看看嗎？下面我們跟隨小動物們一起去看看吧（課件展示各種車輛）各種各樣的車同學們看著驚嘆不已，小動物們也羨慕不已，請同學們用數學的眼光看一

3、看，圖畫上有哪些數學信息？（課件出示情境圖）學生說出圖中的數學信息。根據信息你能提出什么數學問題？(二)小組合作，探究問題出示學路建議： (1)說一說你是怎么理解第二天成交量比第一天增加了 1/5的。 (2)畫圖表示第二天的成交量。 (3)看圖列式,解決問題。 （三）匯報交流，精講點撥50+50×1/5 50×(1+1/5)說一說你的怎么想的？根據學生的回答，教師點撥。 （四）對比算式，說說你發(fā)現了什么？50+50×1/5 50×(1+1/5)下面我們一起來回顧這兩種解題思路，他們有什么不同點，又有什么聯系？ （師：我們以前都是在整數范圍內用運算律，現在是在分數運算范圍中，是不是也同樣適用呢？） (五）小結。剛才我們解決的是求比一個數多（少）幾分之幾的數是多少的應用題，這類題有幾種解法？如何解答？ （六）即時練習：5、課本25頁試一試（出示課件）生練習做師點撥：同組兩個算式之間有什么關系？（出示課件：整數運算定律在分數運算中同樣適用）四、達標檢測（課件出示）（課本第25頁練一練第1-3題）五、課堂總結：這節(jié)課我學會了（

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