《春酒》 教案15(魯人版八年級必修)

1、春酒 教案15(魯人版八年級必修) 教材分析：春酒是琦君寫作的一篇詩化的散文，描繪了故鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情，抒發(fā)了對童年、對故鄉(xiāng)和對母親的無限追思之情。本課文字淺顯，但是意蘊(yùn)身后，教師在分析中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗細(xì)細(xì)品味，領(lǐng)悟文章意蘊(yùn)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與能力目標(biāo)： 1、積累詞語，掌握詞的讀音、詞義，并學(xué)會運(yùn)用，了解作者及其創(chuàng)作概況。 2、有感情地朗讀課文，以聲傳情，領(lǐng)會文章的情致，感受作品的意蘊(yùn)。 過程與方法目標(biāo)： 精讀課文，品味精彩語言，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，感受作品的風(fēng)俗之美、人情之美。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊生活，發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)略生活的詩意。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、感受作品詩一般

2、的語言、詩一般的生活、詩一般的童年，激發(fā)學(xué)生珍惜花樣年華，追求詩意人生。 2、領(lǐng)悟文章意蘊(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生理解作品的思鄉(xiāng)懷舊之情。 教學(xué)方法： 1、情景教學(xué)法。孩子們對于新年總是有許多豐富的感受。課前教師可以讓學(xué)生提交新年家庭錄像帶并播放，引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。也可以讓學(xué)生漫談自己過年的故事、體會，營造教學(xué)氛圍。 2、朗讀教學(xué)法 3、討論點(diǎn)撥法。 4、品讀鑒賞法。 學(xué)情分析： 課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個自己過新年的時間有趣的故事,學(xué)生準(zhǔn)備提供新年家庭錄像帶. 教具準(zhǔn)備：多媒體、錄音機(jī)、示范朗讀磁帶、錄像機(jī)、錄像帶 教學(xué)過程： 教學(xué)要點(diǎn) 激發(fā)生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍；朗讀課文，積累詞語，整體感知文意；精讀課文，

3、合作研討，領(lǐng)略作品的風(fēng)俗之美、人情之美，理解作品的意蘊(yùn)；品讀課文，鑒賞作品詩化的語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫；延伸拓展，從更深的層次上理解作品。 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。 1、導(dǎo)語設(shè)計：一年之計在于春，新年是極喜慶的字眼。每到這一天，人們都會準(zhǔn)備些象征來年幸福、美滿的東西，如春糕、春饃、春酒等。甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲，更是作者最美好的回憶。讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧！ 2、激發(fā)生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)課堂氛圍 a課前，學(xué)生提供新年家庭錄像帶，教師選擇精彩片斷播放，創(chuàng)設(shè)濃濃的課堂氛圍，師生一齊步入“都來看我過春節(jié)”。 b學(xué)生漫談自己過年的故事、體會，教師引導(dǎo)學(xué)生感受

4、那些經(jīng)歷中蘊(yùn)涵的情感和意蘊(yùn)，步入大家都來說“新年”。 c教師總結(jié)并提示：我國浙江溫州一帶是如何過年的，請聽琦君為我們講述的過年的故事春酒。 作者簡介：琦君，原名潘希真，高一那年，她在浙江青年雜志上發(fā)表了處女作我的好朋友小黃狗，1964年獲臺灣文藝協(xié)會散文獎，1966年代表臺灣婦女寫作協(xié)會訪問韓國。1970年紅紗燈散文集獲中山學(xué)術(shù)基金會散文創(chuàng)作獎。退休后，在臺灣的中央大學(xué)及中興大學(xué)中國文學(xué)系任教，專心教課與寫作。1985年琦君寄小讀者獲臺灣新聞局金鼎獎，1986年此處有仙桃散文集獲臺灣第十一屆國家文藝獎，有些散文被選入中學(xué)課本，作品被譯為英、日、朝鮮文，深受海內(nèi)外讀者歡迎，被譽(yù)為“臺灣文壇上閃亮

5、的恒星”。 二、初讀課文，掃清障礙。 1、教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽讀，沉浸在作者娓娓的述說中。 教師強(qiáng)調(diào)需要積累的字詞。（多媒體顯示） 枸杞(guq)門檻(kn)過癮(yn)湊(cu)齊酬(chu)謝煨燉(widn)兩頰(jj)家醅(pi) 2、解釋下列詞語。 家醅：自家釀的酒。醅，這里泛指酒。 一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時策馬沖鋒在前。形容領(lǐng)先；帶頭。 顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。 如法炮制：依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事。 興高采烈：興致高，情緒熱烈。落幕：閉幕。 過癮：滿足某種特別深的癖好，泛指滿足愛好。挑剔：過分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指責(zé)。 3、自己積累積累名言警句、成語格言、精彩片

6、段等。 三、細(xì)讀課文，整體感知。 1、文章主要記敘了哪幾件事？這幾件事是如何組合在一起的？ 明確：文章主要記敘了兒時在故鄉(xiāng)過新年、喝春酒、喝會酒，如今自泡八寶酒等四件事。 的構(gòu)思非常精巧。作者在文末巧設(shè)文眼，卻又不露痕跡，作者把許多有關(guān)的片斷匯集于“家鄉(xiāng)的味道”這個焦點(diǎn)上：農(nóng)歷新年里的種種風(fēng)俗與禁忌，“我”一馬當(dāng)先地作為母親的代表前往家家戶戶喝春酒，鄉(xiāng)親之間互相“起會”置辦“會酒”的融洽，“我”在許多年之后按母親的辦法“如法炮制”的“八寶酒”這一切都圍繞“家鄉(xiāng)的味道”展開。 2、體會文章的寫作特點(diǎn)。（可以從主旨、構(gòu)思、人物的描寫、語言特點(diǎn)方面概括） 學(xué)生交流自己體會，老師總結(jié)： a、思鄉(xiāng)，是的

7、一大主旨。 b、琦君散文構(gòu)思的特點(diǎn)，形散而神不散，很注意“文眼”的安設(shè)，的文眼就是在“思鄉(xiāng)”上。 c、琦君寫人的散文，都是小說化，中對母親的描寫最為突出。 d、的語言優(yōu)美動人，文筆如行云流水，字字珠璣。 四、精讀課文，深入感悟。 鑒賞創(chuàng)新精讀課文，合作研討，領(lǐng)略作品的風(fēng)俗之美、人情之美，理解作品的意蘊(yùn)、作者的思想情感 多媒體依次顯示各個討論題目，學(xué)生以小組為單位合作探究，然后集體交流。 1、作者回憶兒時過年、喝春酒、喝會酒這幾件事，有何意義？ 明確：這幾件事顯示了故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美。 民俗之美：新年虔誠地迎神拜佛，有諸多禁忌，添了幾許神秘；元宵節(jié)后，換下的供品堆得“滿滿一大缸”，孩子們興

8、奮、快樂；家家邀飲春酒、賀喜道福。寥寥幾筆就勾勒出一幅中國傳統(tǒng)風(fēng)俗畫卷。 人情之美：家家戶戶輪喝春酒，大有“家家扶得醉人歸”之景象；村子里有人需錢急用，大家起會捐助；正月里會首置酒表示酬謝，母親讓出花廳供人請客，并捧出自己泡的“八寶酒”為人助興；此時燈火通明，人人興高采烈。寥寥幾筆，淳樸的民情便流淌開來。 2、文章結(jié)尾寫道：“一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？”作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)春酒的味道嗎？ 明確：作者在文中主要通過春酒寫故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，寫自己對故鄉(xiāng)親友的懷念，對母親的追思，其間，流淌的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，是對一種讓人難忘的生活的深情懷念。 3、

9、教師總結(jié)引申：琦君散文中的童年記憶、故鄉(xiāng)懷想是那樣的美，兒童圣潔的心靈，鄉(xiāng)民美好的生活情趣，似乎輕籠著一種超凡脫俗的光輝。她曾經(jīng)這樣深情地說過：“像樹木花草一樣，誰能沒有一個根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫?！?五、品讀課文，鑒賞精彩的語言。 教師提示：找出你喜歡的語句，把它推薦給大家，并說明理由。學(xué)生自由發(fā)言。 例如： “我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家?！北扔餍缕嫔鷦樱蜗蟮卦佻F(xiàn)了新年兒童情不自禁、樂不可支的情形。 “到了喝春酒時，就開出來請大家嘗嘗。補(bǔ)氣、健脾、明目的喲！母親總是得意地說。她又轉(zhuǎn)向

10、我說：但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補(bǔ)了。”運(yùn)用語言描寫，刻畫出一個善良、大度、充滿靈性而又慈愛溫柔的母親形象。 “大家喝了甜美的八寶酒，都問母親里面泡得什么寶貝。母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的?！边@里運(yùn)用生動的外貌描寫，形神畢肖，熱情好客、樸實(shí)大方的母親從字里行間浮現(xiàn)出來，栩栩如生。 “不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃她做什么事，都有個尺度在心中的。”敘事中帶著抒情，在娓娓的敘事中，讓自己的情感自然流淌。 “其實(shí)我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不

11、知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。”刻畫了“我”的活潑、調(diào)皮。 “母親給我小杯底里只倒了一點(diǎn)點(diǎn)，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢！”這一段文字活潑靈動，夸張中透著情趣，比喻中透著詼諧，兒時的歡樂躍然紙上。一個活潑可愛的小女孩從字里行間凸現(xiàn)出來。 “我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才過癮?！笨此剖蛛S意的幾筆細(xì)節(jié)描寫，讓我們強(qiáng)烈地感受到大家是如此喜愛這小姑娘，在故鄉(xiāng)，鄰里之間是如此親密隨和、融洽溫馨。這種溫馨的人際關(guān)系讓人向往不已，而這一切都只包蘊(yùn)在文中

12、極不起眼的細(xì)節(jié)描寫中。 “吃會酒，得了兩條印花手帕，于是開心得要命。”運(yùn)用細(xì)節(jié)寫出“我”的天真可愛。 “花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，”寥寥幾筆，就寫出了阿標(biāo)叔熱情好客樂于助人的性格。 教師總結(jié)：琦君認(rèn)為，好的文章必須語語動人，字字珠璣。而要做到這一點(diǎn)，必須做到：平易、凈化、蘊(yùn)藉、真摯。我們在春酒一文中可以看到這些特征。琦君善于使用敘事抒情并行的方式；善于設(shè)喻，平易又蘊(yùn)藉；善于刻畫鮮明生動的人物形象，細(xì)膩又傳神；善于運(yùn)用細(xì)節(jié)，隨意點(diǎn)染，意境渾然天成。善良大度、慈愛溫柔、勤儉樸實(shí)的母親，活潑靈動、天真可愛的“我”，熱情助人的阿標(biāo)叔栩栩如生，形神畢現(xiàn)，給人留下深刻的印象。細(xì)節(jié)是文章

13、鮮活的花朵，琦君正是通過這些富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，抒發(fā)了她對童年，對母親，對家鄉(xiāng)的濃濃情思。閱讀文學(xué)作品，只有細(xì)細(xì)品味文中的細(xì)節(jié)，才能充分體味文中的感情，理解文章的意旨。 六、拓展延伸，以讀帶寫。 （一）積累有關(guān)“思鄉(xiāng)”的古詩名句。歷經(jīng)坎坷的詩人，憂國憂民的詩人，多愁善感的詩人，將他們漂泊異地的惆悵和思念家鄉(xiāng)、親人的愁苦寄寓于月。于是，他們的詩篇和月光一起光耀千古，撥動著后人的心弦。 “床前明月光，疑是地上霜?！?李白靜夜思 “野曠天低樹，江清月近人。”(王建宿建德江)這兩句寫的是羈旅之思。 “但愿人長久，千里共嬋娟?！?蘇軾水調(diào)歌頭)，更是道出了蘇軾對相隔一方弟弟的思念，也給了天下人最誠摯的祝福。 “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”(王維九月九日憶山東兄弟)“月是故鄉(xiāng)明，露從今夜白?！?杜甫月夜憶舍弟 (二)推薦閱讀表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品。 琦君故鄉(xiāng)的桂花雨瓊瑤剪不斷的鄉(xiāng)愁蕭乾棗核 七、課堂總結(jié)： 這是記憶中的樂園，這是心靈的“理想園”，故鄉(xiāng)的一切與兒時的印象疊印在一起，輝映成一片快樂而感傷的迷濛。春酒、會酒，醉了母親，醉了“我”，也醉了我們?！拔摇钡奶煺婵蓯?，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，在“春酒”“會酒”