七年級語文下冊《荒島余生》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、.七年級語文下冊?荒島余生?教學設計荒島余生教學目的：1、培養(yǎng)學生快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內容要點的才能。2、學習通過心理描寫來刻畫人物性格，表現作品主題的寫法。3、學習主人公在困境中表現出的人類優(yōu)秀品質，引導學生正確對待生活中的挫折和失敗，培養(yǎng)積極、樂觀、安康的人生態(tài)度。教學重點：1、學習通過心理描寫來刻畫人物性格，表現作品主題的寫法。2、學習主人公在困境中所表現出來的人類的優(yōu)秀品質。教學難點：理清人物的思路，感受他的心理變化歷程。教學方法：導讀法教具準備：多媒體課件方案課時：2備課時間：2019年6月2日上課時間：第一課時教學目的：1、熟悉課文內容、理清文章構造。2、學習主人公

2、在困境中所表現出來的求取生存的優(yōu)秀品質。教學重點：熟悉課文內容、理清文章構造。教學難點：學習主人公在困境中所表現出來的求取生存的優(yōu)秀品質。教學過程：一、談話導入。在西方，有一部小說，18世紀歐洲最出色的思想家盧梭曾建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子都應該讀讀它。這部被稱為“生活的教科書的作品，啟發(fā)人們去考慮生命的意義和價值。這部書就是?魯濱孫漂流記?。二、簡介作者。笛福16601731，英國小說家。他59歲開場寫小說，1719年第一部小說?魯濱孫漂流記?發(fā)表大受歡送。他對所描寫的人物理解較深，擅長寫個人在不利的環(huán)境中抑制困難。他的主人公有聰明才智，充滿活力，不信天命，相信“常識。他尤其擅長描寫環(huán)境，細節(jié)逼真，虛構的情景寫得使人如身臨其境，不由得不信服。他的語言自然，不引經據典，故事都是由主人公自述，使讀者感到親切。三、檢查字詞。1、生字正音。泅qiú沮喪j擱淺g凍餓之虞yú聊以自慰liáo2、解詞。泅：浮水。作踐：糟蹋。沮喪：灰心絕望。擱淺：本文指船只進入水淺的地方，不能行駛。斫痕：用刀斧砍的痕跡。抵御：抵擋。孤立無援：不能得到同情和援助。凍餓之虞：不用擔憂受凍受餓。虞：憂慮。鄭重其事：對事情嚴肅認真。聞所未聞：聽到從

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