人教版物理九年級(jí)13能量的轉(zhuǎn)化和守恒導(dǎo)學(xué)案

1、14. 3能量的轉(zhuǎn)化和守恒學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .知道各種形式的能是可以相互轉(zhuǎn)化的.2 .知道各種能在轉(zhuǎn)化的過程中，能量的總量是保持不變的3 .能列舉日常生活中能量守恒的實(shí)例.一、學(xué)前準(zhǔn)備1 .生活中常見的能有那些？2 .各種各樣的能可以相互轉(zhuǎn)化嗎？分析右圖滾擺實(shí)驗(yàn)中，能的轉(zhuǎn)化關(guān)系怎么樣？二、預(yù)習(xí)導(dǎo)航（一）預(yù)習(xí)指導(dǎo)3 .實(shí)驗(yàn)：掉在地上的彈性小球越跳越低.在課堂上討論“掉在地上的彈性小球?yàn)槭裁丛教降汀边@一問題時(shí)，有三位同學(xué)發(fā)表了不同看法.小強(qiáng)說：“這是因?yàn)樾∏蛎恳淮温浠氐降孛鏁r(shí)，地面都會(huì)把一部分能量給小球，只不過每一次給的能量在不斷減少，所以就越跳越低.”小雅說：“這是由于小球每次落下時(shí)都損失了一部分

2、能量，所以越跳越低.”小敏說：“都不對(duì)，小球并沒有獲得或損失能量，只不過它本身的能量轉(zhuǎn)化成了空氣、地表、它本身的其他形式的能量，致使它的動(dòng)能越來越小，所以越跳越低.”請(qǐng)你分析一下，哪位同學(xué)的說法是正確的？預(yù)習(xí)疑惑：.（二）預(yù)習(xí)檢測4 .摩擦生熱，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為能；燃料燃燒，能轉(zhuǎn)化為能.5 .能量既不會(huì)憑空,也不會(huì)憑空,它只會(huì)從一種形式為其他形式，或者從一個(gè)物體到其他物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中,能量的總量.6 .市面上出售一種裝有太陽能電扇的帽子如圖.在陽光的照射下，小電扇快速轉(zhuǎn)動(dòng)，能給炎熱的夏季帶來一絲涼意.該裝置的能量轉(zhuǎn)化情況是（）A.太陽能一電能一機(jī)械能B.太陽能一機(jī)械能一電能C.電能一太

3、陽能一機(jī)械能D.機(jī)械能一太陽能一電能7 .小王同學(xué)分析了四個(gè)常見事例中的能量轉(zhuǎn)化，其中正確的是（）A.在汽油機(jī)的做功沖程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能8 .電風(fēng)扇正常工作過程中，電能主要轉(zhuǎn)化為內(nèi)能C.電熱水器工作過程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能D.跳水運(yùn)動(dòng)員在空中下落的過程中，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能8 .在對(duì)外沒有熱傳遞的房間里有一個(gè)開著門的電冰箱，給電冰箱通電，過一段時(shí)間后，房間的溫度將（）A.升高B.降低C.不變D.無法確定三、課堂互動(dòng)9 .有人設(shè)計(jì)了如圖所示的“永動(dòng)機(jī)”，在這個(gè)設(shè)計(jì)中，金屬球被頂端的磁鐵沿斜坡吸上去，當(dāng)球到上方時(shí)，就由洞中掉下，然后回到原先斜坡的底部.這樣一直重復(fù)運(yùn)動(dòng)下去想一想，這臺(tái)“永動(dòng)機(jī)”能

4、否永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去？規(guī)律總結(jié)：四、總結(jié)歸納1 .你有什么收獲？（從知識(shí)、方法、規(guī)律方面總結(jié)）2 .你還有哪些疑惑？3 .你認(rèn)為老師上課過程中還有哪些需要注意或改進(jìn)的地方？4 .在展示中，哪位同學(xué)是你學(xué)習(xí)的榜樣？哪個(gè)學(xué)習(xí)小組的表現(xiàn)最優(yōu)秀？五、達(dá)標(biāo)檢測1 .光能手機(jī)和傳統(tǒng)手機(jī)的充電方式不同，不僅陽光、燈光，甚至燭光都可以為這款手機(jī)（）B.光能手機(jī)主要是將光能轉(zhuǎn)化為機(jī)D.使用光能手機(jī)更環(huán)保卜列現(xiàn)象中在能量轉(zhuǎn)化方面的共同點(diǎn)是充電.光能手機(jī)和傳統(tǒng)手機(jī)比較，下列說法不正確的是A.光能手機(jī)可方便地將光能轉(zhuǎn)化為電能械能C.使用光能手機(jī)能節(jié)約電能2 .不同的物理現(xiàn)象往往反映出相同的物理規(guī)律，（）跳傘員在空中勻速下降

5、制動(dòng)后的火車速度越來越慢最后停在站臺(tái)上風(fēng)力發(fā)電水力發(fā)電A.物體的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量B.物體的動(dòng)能全部轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能C.其他形式的能量轉(zhuǎn)化為物體的機(jī)械能D.物體的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量3 .下列關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例，你認(rèn)為說法正確的是（）A.水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能8 .燃料燃燒化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能C.汽油機(jī)的做功沖程機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D.給蓄電池充電化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能9 .下列四種情景中，能說明電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（）A.植物的光合作用B.電燈發(fā)光C.木柴燃燒D.電風(fēng)扇吹風(fēng)10 下列關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化和守恒的說法中錯(cuò)誤的是（）A.高山上滾下的石塊越來越快，說明重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能11

6、 酒精燃燒時(shí)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能C.發(fā)電機(jī)發(fā)電時(shí)，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能D.人們對(duì)太陽能的開發(fā)和利用說明能量可以憑空產(chǎn)生6 .從能的轉(zhuǎn)化和守恒的觀點(diǎn)來看，用熱傳遞來改變物體的內(nèi)能，實(shí)際上是的過程；用做功方式來改變物體的內(nèi)能，實(shí)際上是的過程.7 .如下圖所示，把一小球放在一碗沿處放開，小球在碗內(nèi)來回蕩動(dòng)，但第二次達(dá)到的高度比第一次低，第三次比第二次低這說明在這個(gè)過程中小球的機(jī)械能,從能量角度分析其原.教（學(xué)）后記：學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。一一愛因斯坦14. 3能量的轉(zhuǎn)化和守恒答案一、學(xué)前準(zhǔn)備1 .機(jī)械能，內(nèi)能，化學(xué)能、太陽能、風(fēng)能、水能、地?zé)崮堋⑸镔|(zhì)能等。2 .各種能在一定的條件下下是可以轉(zhuǎn)化的。滾擺的重力勢(shì)能與動(dòng)能之間的轉(zhuǎn)化。二、預(yù)習(xí)導(dǎo)航（一）預(yù)習(xí)指導(dǎo)3 .小敏的說法是正確的，只有自己的能量損失了才會(huì)越跳越低。（二）預(yù)習(xí)檢測4. 內(nèi)；化學(xué)內(nèi)能。5. 消滅,產(chǎn)牛,轉(zhuǎn)化,轉(zhuǎn)移,保護(hù)不變。6. （A）7.（A）8.（C）三、課堂互動(dòng)9.不能。金屬球在往返運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)因摩擦做功而消耗能量，時(shí)間久了能量水泵盡了，金屬球就不再往返運(yùn)動(dòng)了。第3頁五、達(dá)標(biāo)檢測1.(B)2.(A