大班幼兒家訪匯報(bào)總結(jié)5篇

1、大班幼兒家訪匯報(bào)總結(jié)5篇 大班幼兒家訪匯報(bào)總結(jié)1 家訪，是（教育）工的重要工作手段。每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)家庭、幼兒園、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，三者缺一不行。尤其家訪是幼兒園與家庭、社會(huì)溝通教育不行或缺的橋梁。通過(guò)家訪能準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在家庭的生活狀況以及生活的社會(huì)環(huán)境。讓每一個(gè)幼兒在享受幼兒園賜予的教育和關(guān)愛(ài)的同時(shí)，可以急躁傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師的理解和支持，加深老師與家長(zhǎng)的感情。 家訪不僅可以達(dá)到溝通家長(zhǎng)教育幼兒的目的，而且可以完善我們教育工作中的不足。由于一個(gè)幼兒在班上或許很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百寄予厚望的驕子。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到

2、家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。所以作為老師我們要樂(lè)觀的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家今年我們班有35名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚異，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間款待老師;但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好溝通呢，對(duì)于我們的到來(lái)特別的興奮。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清楚了：家長(zhǎng)們的（家庭教育）觀念的確需要

3、我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將是一次挑戰(zhàn)。 在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們（對(duì)子）女的殷切盼望，也感受到他們對(duì)老師的敬重與信任。我們具體地了解幼兒的（愛(ài)好（愛(ài)好），性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)，成長(zhǎng)經(jīng)受，在家表現(xiàn)并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的建議。同時(shí)我們還有禮節(jié)，有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)留意到的閃光點(diǎn)，懇切地指出幼兒的缺點(diǎn)，急躁地傳授家庭教育的（方法）。讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)，生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。 通過(guò)家訪，我們不僅了

4、解到了平常不了解的狀況，與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)老師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱;更使我們得到了教育和熬煉。家訪不僅僅給我們老師帶來(lái)了感動(dòng)和珍貴的（閱歷），家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂(lè)：老師到我家來(lái)了!家訪后的幾天，孩子們溝通的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，感謝你如此細(xì)致!”老師對(duì)孩子日常言行的微小介紹，對(duì)孩子共性的具體剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來(lái)沒(méi)有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理! 面對(duì)面地交談，讓我感到家長(zhǎng)和老師間的距

5、離感消逝了。老師來(lái)到孩子家中，一方面有利于老師更全面地了解孩子，另一方面家長(zhǎng)在自己的環(huán)境中也更簡(jiǎn)單放開(kāi)自己的心扉，有利于老師和家長(zhǎng)相互交換看法達(dá)成共識(shí)。因此，我們老師要專心去溝通，去做好每一次家訪，為了孩子的明天而努力!信任我們今后的家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好，加油吧! 大班幼兒家訪匯報(bào)總結(jié)2 本學(xué)期我班共有33名幼兒，新增加了2名幼兒。我們利用周末時(shí)間對(duì)全班幼兒進(jìn)行了家訪，也有個(gè)別幾個(gè)家長(zhǎng)孩子不在家還在老家的狀況我們就進(jìn)行了電訪，告知其新學(xué)期要留意的各種事項(xiàng)。 我們?cè)诩以L中主要了解孩子在暑假期間的狀況： 1、有無(wú)外出旅游? 2、暑假學(xué)了什么? 3、暑假有誰(shuí)帶，一日作息科學(xué)嗎?如吃飯、睡覺(jué)等狀況。 4

6、、放假前布置的小任務(wù)有無(wú)完成? 5、讓家長(zhǎng)們了解新學(xué)期我們教室的轉(zhuǎn)變及新學(xué)期報(bào)道時(shí)間和該帶的物品及需要家長(zhǎng)協(xié)作的地方。 6、重點(diǎn)對(duì)兩個(gè)新生進(jìn)行家訪，了解孩子的詳細(xì)狀況和告知家長(zhǎng)該帶的物品及需要協(xié)作的地方及簡(jiǎn)潔了解我們幼兒園的一日生活。 通過(guò)家訪我發(fā)覺(jué)許多幼兒暑假都外出旅游。有些家長(zhǎng)比較忙的就呆在家里或者回老家了，從家長(zhǎng)口中了解到孩子在家一日作息不太好，喜愛(ài)看電視，不愛(ài)吃飯，很晚睡等狀況，于是我們告知家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)前要調(diào)整好孩子的作息盡快進(jìn)入開(kāi)學(xué)模式。在家訪中還發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)對(duì)孩子上學(xué)校的事情比較關(guān)注，以及想讓孩子報(bào)什么愛(ài)好培訓(xùn)班以便今早適應(yīng)學(xué)校生活。 在對(duì)新生的家訪中我們了解到一個(gè)男孩子比較淘氣，好動(dòng)，在

7、家媽媽常常以打罵的方式來(lái)教育孩子，這是不對(duì)的，盼望家長(zhǎng)能正確教育孩子切不行打罵。還有一個(gè)女孩子比較聰慧機(jī)智，也很活潑熱忱，就是不太愛(ài)吃飯。在通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通中，我們進(jìn)一步了解到了孩子的狀況，以便能更好地在今后的生活中進(jìn)行其教育。 通過(guò)這次的家訪，我們更進(jìn)一步地了解到每個(gè)孩子在家的狀況，以及父母所注意的方面，家園溝通讓我們一起努力，讓孩子歡樂(lè)地度過(guò)在園的最終一年。 大班幼兒家訪匯報(bào)總結(jié)3 本學(xué)期我班共有33幼兒，新增加了5名幼兒。我們利用雙休日和晚上休息的時(shí)間對(duì)全班幼兒進(jìn)行了家訪。實(shí)際走訪了22個(gè)家庭，由于有幾名幼兒回了老家，我們采了用電訪的方式進(jìn)行了具體溝通，還有四名新生，三名新生由于是提前報(bào)

8、名的，我們就去家訪了，還有一名是快到開(kāi)學(xué)了才報(bào)名的，所以我們采納了當(dāng)面溝通的方式。 針對(duì)幾名新生，如何能讓他們快速地適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們與家長(zhǎng)有針對(duì)性的進(jìn)行了溝通。我們了解了幼兒放假期間在家的一些表現(xiàn)，以及需要老師幫助的地方;我們初步的交談了這學(xué)期的準(zhǔn)備，以及開(kāi)學(xué)時(shí)家長(zhǎng)為幼兒預(yù)備的物品等，讓家長(zhǎng)、孩子和老師有了進(jìn)一步的熟悉。 在家訪過(guò)程中家長(zhǎng)都比較熱忱，能夠樂(lè)觀地和我們進(jìn)行溝通。從家長(zhǎng)的交談中，我們了解到家長(zhǎng)開(kāi)頭擔(dān)憂幼兒的能不能考入學(xué)校，有大部分的孩子由于戶口都不是小港的，所以特殊擔(dān)憂。尤其是三名新生的家長(zhǎng)更是不放心，由于他們都是從別的個(gè)體幼兒園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，他們的常規(guī)等各個(gè)方面都需要進(jìn)行加

9、強(qiáng)，因此在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們要多多的進(jìn)行指導(dǎo)和訂正。針對(duì)個(gè)別要求我們與家長(zhǎng)也進(jìn)行了科學(xué)地的分析，我們一起努力改掉不良的習(xí)慣。如：樂(lè)樂(lè)他是從星星樂(lè)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，爸爸媽媽平常又比較的忙，一點(diǎn)常規(guī)的意識(shí)都沒(méi)有的，所以不知道做事情要按時(shí)間來(lái)的，在家里想做什么就做什么，而且在家不吃飯，要么吃飯要大人喂;楊琳雖說(shuō)是個(gè)女孩子，但是由于也是從個(gè)體幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的，就是坐不住，沒(méi)有集體觀念，想干什么就干什么，媽媽怎么說(shuō)也沒(méi)有用的，家長(zhǎng)特別的擔(dān)憂。我們向家長(zhǎng)承諾了我們會(huì)用急躁、愛(ài)心、責(zé)任心去愛(ài)每一位孩子，照看每一位孩子，讓家長(zhǎng)放心。 通過(guò)家訪活動(dòng)讓我們老師與家長(zhǎng)在教育上產(chǎn)生了共鳴，得到了啟發(fā)，也激發(fā)了家長(zhǎng)、老師、幼

10、兒三者間的互動(dòng)，使家園關(guān)系縮短了距離，形成了良好的合作伙伴關(guān)系。 我信任假如我們家園一如既往的攜手合作，確定能形成1+12的強(qiáng)大教育合力，這樣我們的教育就會(huì)更理性，更有效，也更卓越。 大班幼兒家訪匯報(bào)總結(jié)4 上個(gè)星期開(kāi)頭，我園開(kāi)展了老師家訪活動(dòng)。作為老師的我們，在思想上都充分意識(shí)到了解幼兒，了解幼兒的家庭狀況對(duì)于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著重要意義。因此，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，懷著極大的熱忱樂(lè)觀地參與家訪活動(dòng)，而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感受頗多。 我們大大班全班共有37名幼兒，家訪37戶，訪問(wèn)率達(dá)100%。在家訪前我們也做好了充分的預(yù)備，制定了家訪方案，針對(duì)每一名幼兒的

11、性格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好家訪的內(nèi)容，預(yù)先通知家長(zhǎng)，商定時(shí)間。我們不怕天冷雨淋，自始至終沒(méi)叫一聲苦，沒(méi)說(shuō)一句怨言，根據(jù)園里的部署，仔細(xì)完成了任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和氣可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，仔細(xì)做好家訪記錄。 在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望，也感受到他們對(duì)老師的敬重與信任。我們具體地了解幼兒的愛(ài)好愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)，成長(zhǎng)經(jīng)受，在家表現(xiàn)并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的建議同時(shí)我們還有禮節(jié)，有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)留意到的閃光點(diǎn)，懇切地指出幼兒的缺點(diǎn)，急躁地傳授家庭教育的方法。讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不僅要

12、關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)，生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。 通過(guò)家訪，我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn)，還與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，取得社會(huì)對(duì)我們老師工作的敬重與認(rèn)可，也讓我們?cè)俅胃惺艿嚼蠋煿ぷ鞯纳袷ヅc責(zé)任，激發(fā)我們的工作熱忱。信任我們今后的家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好，加油吧! 大班幼兒家訪匯報(bào)總結(jié)5 開(kāi)學(xué)的前幾天，我們進(jìn)行了兩天的家訪，事先我都與家長(zhǎng)打好電話，商定家訪的時(shí)間。在家訪的過(guò)程中，當(dāng)我看到兩個(gè)月不見(jiàn)的孩子，總是有種莫名的親切感，孩子們也會(huì)親切地與我打招呼。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月發(fā)覺(jué)孩子們都長(zhǎng)高了。 來(lái)到孩子的家中，我們先向家長(zhǎng)解釋需要他們填寫(xiě)的“家庭狀況調(diào)查表”，這次的表格，需要要填寫(xiě)的內(nèi)容比較多，甚至有些內(nèi)

13、容對(duì)家長(zhǎng)而言比較敏感，所以我們要向他們說(shuō)清晰。不過(guò)家長(zhǎng)們一般都很協(xié)作，這點(diǎn)讓我們很興奮。 在接下來(lái)與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中我發(fā)覺(jué)了幼兒在家中一些不好的現(xiàn)象： 孩子們?cè)诩抑猩盍?xí)慣不太好，有些孩子早上睡到很晚才起床，吃飯時(shí)還要家長(zhǎng)喂，還有些不睡午覺(jué)的。同時(shí)我這兩天里我聽(tīng)到的最多的一句話就是：老師，我們家孩子在家里可皮了，誰(shuí)也管不了他，真是煩死了。通過(guò)家長(zhǎng)的敘述我們明白到開(kāi)學(xué)以后我的責(zé)任是很大的，幼兒到幼兒園后我們要好好做常規(guī)，讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 當(dāng)然在家訪中我也發(fā)覺(jué)了一些對(duì)幼兒的教育比較重視的家長(zhǎng)，他們?cè)诩抑袝?huì)張貼幼兒識(shí)字圖，以及買一些拼圖與幼兒一起玩，許多幼兒圖書(shū)同時(shí)也會(huì)帶幼兒去旅游玩耍，讓他們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。這些對(duì)于幼兒而言都是很