部編版一下語(yǔ)文《夜色》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、9 夜色教材解讀：夜色是一首以第一人稱寫的敘事性兒歌，運(yùn)用對(duì)比的手法，寫出“我”原本怕黑又膽小，后來(lái)在爸爸陪我去散步的情況下，終于戰(zhàn)勝了對(duì)黑夜的恐懼，并且領(lǐng)略到了夜的美景。詩(shī)歌告訴我們，克服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲意想不到的美好。兒歌共有兩小節(jié)，句式整齊，語(yǔ)言質(zhì)樸，偶數(shù)句押韻，讀來(lái)朗朗上口，充滿童趣。課文配有相應(yīng)的情境插圖，能幫助學(xué)生理解課文重點(diǎn)詞句。第一幅插圖畫的是夜色下“我”守著一堆玩具娃娃，“我”面帶恐懼，對(duì)應(yīng)的第一節(jié)兒歌,用兩個(gè)具體事例描述了“我”怕黑的心理，兩個(gè)事例均用了“一就”的句式，貼近學(xué)生生活，很容易與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。第二幅插圖畫的是爸爸在晚上牽著“我”的小手去散步，“我”面帶

2、微笑，對(duì)應(yīng)的第二節(jié)兒歌,“我”在爸爸的幫助下，發(fā)現(xiàn)夜色的美好：看到花草都像白天一樣微笑，小鳥在月光下睡覺。兩幅插圖的重點(diǎn)區(qū)別是“我”的臉色由“驚恐”到“歡笑”，兩節(jié)內(nèi)容的前后對(duì)比寫出了“我”對(duì)夜色由害怕到勇敢的變化過程。本文作者柯巖，當(dāng)代著名作家、女詩(shī)人，她的諸多作品被選入中小學(xué)教材，其作品充滿生活情趣，構(gòu)思精巧，富有詩(shī)意與哲理，她被稱為20世紀(jì)中國(guó)文壇上全能式作家。主要詩(shī)集有周總理，你在哪里小兵的古詩(shī)最美的畫冊(cè)等。長(zhǎng)篇小說尋找回來(lái)的世界被譽(yù)為中國(guó)式的“教育詩(shī)”?？聨r的夜色之所以寫出孩子的心聲，是因?yàn)榫哂幸韵绿攸c(diǎn)：一是聯(lián)系生活，拉近距離。怕黑是孩子們的天性，也是許多孩子共有的特點(diǎn)。作者捕捉到了

3、孩子怕黑的心理，用“一就”句式,所寫的兩個(gè)常見事例來(lái)表達(dá)出孩子的心聲，拉近學(xué)生與“我”之間的距離。再以打動(dòng)兒童心扉的文字告訴孩子們夜色依然像白天一樣美麗，呼喚著孩子們親近自然，熱愛生活。二是對(duì)比強(qiáng)烈，凸顯心理。由起初的“不敢往外瞧”與“心就亂跳”的恐懼心理，到發(fā)現(xiàn)“夜色中的花草都像白天一樣微笑，小鳥在月光下睡覺”的滿心歡喜，前后出現(xiàn)強(qiáng)烈變化的關(guān)鍵在于拉著爸爸的手在夜色下勇敢地走了一趟，意在告訴孩子們勇敢能收獲意想不到的美好。三是語(yǔ)言凝練，結(jié)構(gòu)整齊。本詩(shī)兩小節(jié)語(yǔ)言凝練，結(jié)構(gòu)整齊，偶數(shù)句押“ao”的韻腳。每一節(jié)的末尾標(biāo)點(diǎn)用省略號(hào)結(jié)尾，不僅使詩(shī)歌語(yǔ)言顯得凝練，而且還給學(xué)生留下了無(wú)限的想象空間。教學(xué)目

4、標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“膽、敢”等12個(gè)生字和廠子頭；會(huì)寫“色、外”等7個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文；體會(huì)語(yǔ)言的節(jié)奏，感受語(yǔ)言的韻律美。3.讀懂課文，體會(huì)“我”的前后心理變化，嘗試克服膽小，做個(gè)勇敢的人。4.了解省略號(hào)表達(dá)的內(nèi)容；并學(xué)會(huì)用“一就”的句式進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：讀好長(zhǎng)句子以及帶有省略號(hào)的句子，深刻體會(huì)克服膽小，做個(gè)勇敢的人是能收獲美好的道理。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)任務(wù)一：初讀課文，感受夜色活動(dòng)1：識(shí)字導(dǎo)入，理解夜色1.板書“色”字，標(biāo)注字音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音。誰(shuí)能用“加一加”的辦法記住這個(gè)字呢？+巴=色指名擴(kuò)詞：臉色、膚色、景色積累詞語(yǔ)中初步感知“色”字的不同意思。 2.板書課題

5、，理解題意。（1）書寫課題，幫助學(xué)生理解“夜色”的意思：用擴(kuò)詞法理解題目的意思：夜晚+景色，即夜晚的景色。（2）讀準(zhǔn)課題：重點(diǎn)讀好平舌音“色”、兩個(gè)去聲?；顒?dòng)2：集中識(shí)字，讀識(shí)生詞1.學(xué)生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，不多字，不漏字。遇到不會(huì)讀的字讀讀拼音。2.教師出示生字詞，重點(diǎn)認(rèn)讀：出示生字新詞，學(xué)生自己讀一讀；再展示讀，糾正易讀錯(cuò)的字詞。出示：（1） 膽子、看見、胡亂、偏要、散步、原來(lái)、晚上。 往外、勇敢、窗外、好像。 （注意：讀準(zhǔn)第一行與第二行的詞語(yǔ)，說說你的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)讀準(zhǔn)前后鼻音） 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“窗”即是翹舌音又是后鼻音?！吧ⅰ⑸?、再”即是平舌音又是前鼻音。出示：（2） 再見夜色

6、 外面 微笑 （注意兩組詞語(yǔ)的讀法）3.方法指導(dǎo)，集中識(shí)字：這么短的時(shí)間就認(rèn)識(shí)了這么多的生字，你們都是用了什么好方法記住的呢？一起來(lái)說一說，交流一下。（1）同桌交流識(shí)字方法：和你的同桌說一說吧！（2）匯報(bào)識(shí)字方法，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)出示。 我用“加一加”的方法認(rèn)識(shí)了這些字。月+旦=膽（膽小的膽） 彳+主=往（往外瞧的往） 穴+囪=窗（窗外的窗）亻+扁=偏（偏要的偏） 亻+象=像（好像的像） 日+免=晚（夜晚的晚） 我用“比一比”的方法記住了這些字。再在、色爸、外處。 我用“比劃動(dòng)作”的方法記住這個(gè)字?？词执顩雠锞褪强础?誰(shuí)能用“語(yǔ)境識(shí)字法”來(lái)記住這些字呢？出示句子，指生讀。媽媽把勇敢的故事講

7、了又講。爸爸晚上/偏要拉我去/散步。原來(lái)花草/都像白天一樣/微笑。學(xué)習(xí)廠字旁：觀察“廠”與“廣”的區(qū)別。說說還有你還認(rèn)得哪些帶有這兩個(gè)偏旁的字。廣：席、莊 廠：壓【思考：揭題中識(shí)字，用擴(kuò)詞的方法增加了關(guān)于“色”的詞語(yǔ)積累，之后的集中歸類識(shí)字，更是采用了多種方法進(jìn)行交流與指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。同時(shí)，將“散步、勇敢、原來(lái)、微笑”用“語(yǔ)境識(shí)字”法，將生僻的詞語(yǔ)放在語(yǔ)言環(huán)境中指導(dǎo)孩子識(shí)記，即識(shí)了字，又指導(dǎo)如何讀好長(zhǎng)句子，體現(xiàn)了“字不離詞、詞不離句”的教學(xué)理念。】任務(wù)二：再讀課文，走近夜色活動(dòng)1：指導(dǎo)朗讀，了解夜色夜晚的景色到底是什么樣的呢？真的讓人害怕嗎？1.自由讀文，比一比：將這些字詞再放回

8、課文，相信我們一定會(huì)把課文讀得正確、流利。2.互相讀文，評(píng)一評(píng)：可以先讀給同桌聽一聽，之后指讀、齊讀，集體評(píng)議。3.仔細(xì)讀文，想一想：夜晚的景色是什么樣子的呢？植物們干什么的？動(dòng)物們又干什么了？交流并出示句子：（1）“原來(lái)花草/都像白天一樣/微笑”。（2）“我也能看見/小鳥怎樣在月光下/睡覺”注意朗讀停頓，體會(huì)夜色的美好?；ú菸⑿Γ瑒?dòng)物睡覺，這樣的夜色給你什么感受？說一說?；顒?dòng)2：感情朗讀，走進(jìn)夜色1.夜色下的花草在向我們微笑，累了一天的小鳥在睡覺。我們一起走進(jìn)這美麗的夜色讀一讀吧！學(xué)生自由練讀第二節(jié)1. 展示讀，注意讀出節(jié)奏，讀得流暢。2. 根據(jù)第二節(jié)的節(jié)奏，自主讀第一節(jié)。注意朗讀停頓與節(jié)奏

9、。重點(diǎn)指導(dǎo)：可我/一看窗外/心就亂跳展示讀好第一節(jié)?！舅伎迹壕o扣課題夜色，直接走進(jìn)課文的第二節(jié)。引導(dǎo)通過“微笑、睡覺”直觀感知夜色的特點(diǎn)，初步感知夜色的美麗與可愛。感知的過程中指導(dǎo)學(xué)生讀好節(jié)奏與停頓，通過“扶讀”第二節(jié)，進(jìn)行具體指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子的節(jié)奏，讓學(xué)生自主朗讀第一節(jié)，體現(xiàn)“扶放結(jié)合”的原則，既有教師的導(dǎo)，又有學(xué)生的學(xué)?！咳蝿?wù)三：認(rèn)真辨析，寫好生字活動(dòng)1：熟讀生字，積累詞語(yǔ)1.出示生字：色、爸、外、晚。（讀準(zhǔn)平舌音“色、再”）2.詞語(yǔ)積累：比一比，賽一賽。哪一小組擴(kuò)的最多。活動(dòng)2：仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫1. 指導(dǎo)觀察：比一比，寫一寫?！鞍帧⑸弊⒁鈪^(qū)別最后一筆“豎彎鉤”的大小。（色中最后一筆豎彎鉤是主筆畫，要寫得大氣；爸的最后一筆要內(nèi)收壓在撇的下方）2. 分類觀察：出示“外、晚”，先仔細(xì)觀察結(jié)構(gòu)，再找出每一個(gè)字的主筆畫，書寫時(shí)還要注意什么？（它們都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)左窄右寬，“外”主筆畫“卜”字的豎，“晚”的“豎彎鉤”中心要正，筆畫要穩(wěn)。）3. 學(xué)生邊交流，教師邊范寫?；顒?dòng)3：書寫生字，互評(píng)反饋1.寫字練習(xí)