現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案

1、 現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱學(xué)前教育二、招生對象初中畢業(yè)生、幼兒園員工三、學(xué)制、學(xué)歷基本學(xué)制3年，學(xué)歷中專四、學(xué)前教育專業(yè)人才需求論證與專業(yè)發(fā)展前景分析（一）行業(yè)現(xiàn)狀與人才需求 1、幼兒教育發(fā)展迅速，幼兒教師需求量加大隨著我國人民生活水平的提高，幼兒教育事業(yè)在我國得到了迅速發(fā)展。隨之對于幼兒教師和管理人員的需求驟增，幼兒師的畢業(yè)生供不應(yīng)求。盡管近年來全國各地一些院校增建了學(xué)前教育專業(yè)來培養(yǎng)幼兒教師，仍然不能滿足整個(gè)社會的需求。如近兩年每年幼兒教師缺口1600多人，省在各級學(xué)校師資短缺現(xiàn)象中幼兒教師短缺尤為突出。德惠市近三年來新增幼兒園9所，幼兒教師缺口很大。2、早教事業(yè)方興

2、未艾，早期教育人才奇缺早期教育是21世紀(jì)幼兒教育的大趨勢，據(jù)最新的中國人口統(tǒng)計(jì)年鑒顯示，中國03歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬人，其中城市03歲的孩子數(shù)量為1090萬人?！叭瞬排囵B(yǎng)的制高點(diǎn)在最初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心，03歲段幼兒的智能開發(fā)，是目前幼教發(fā)展和市場需求的新增長點(diǎn)。 03歲嬰幼兒的早期教育機(jī)構(gòu)在全國一些大城市紛紛成立，但一些中等城市與縣級市早期教育機(jī)構(gòu)較少甚至沒有。所需早教人員的數(shù)額龐大，而通曉此年齡段幼兒心理的教師卻很少，并且目前還沒有專門培養(yǎng)早教人才的大專院校，這嚴(yán)重制約了整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。（二）學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展前景盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發(fā)展，兒童入園率達(dá)

3、40.75，但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)55，有一定的差距。德惠教育局計(jì)劃2016年學(xué)前三年適齡幼兒入園率達(dá)到75，幼兒教師嚴(yán)重短缺。幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間存在著較大的差距，要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場和人生舞臺。從就業(yè)形勢來看，學(xué)前教育人才奇缺，在未來相當(dāng)長的時(shí)間學(xué)前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一?？傊鐣τ變航處熜枨笸?，幼兒教育專業(yè)市場前景廣闊。社會對幼兒教師需求量增加的同時(shí)，對幼兒教師的素質(zhì)要求也相應(yīng)提高。經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎

4、實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。而中職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識強(qiáng)、技能高、基礎(chǔ)理論知識較系統(tǒng)等特點(diǎn)，正符合社會對幼兒教師的要求中國從2005年開始迎來第四波嬰兒潮，其中0-3歲嬰幼兒高達(dá)7000萬左右。根據(jù)國家衛(wèi)計(jì)委最新生育意愿調(diào)查顯示，在2013年底國家放開“單獨(dú)二孩”政策以后，全國約有70%到80%，即約9000萬育齡夫妻，有生育兩個(gè)孩子的意愿和計(jì)劃。聯(lián)合國測算，2020年中國嬰幼兒數(shù)量將達(dá)到峰值，即2.61億左右。如此龐大的人口基數(shù)、穩(wěn)定且持續(xù)增長的出生率，直接促使嬰幼兒商品消費(fèi)、教育消費(fèi)、娛樂消費(fèi)、醫(yī)療衛(wèi)生等產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到14305億元。五、培養(yǎng)目標(biāo)本專

5、業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、適應(yīng)學(xué)前教育改革和發(fā)展需要，具有敬業(yè)樂教的職業(yè)道德、扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)、突出的教育教學(xué)能力和自我發(fā)展能力，能夠全面勝任各級各類幼兒園與早期教育機(jī)構(gòu)的學(xué)前教育、教學(xué)、保育、管理等工作的應(yīng)用技能型學(xué)前教育專業(yè)人才。六、培養(yǎng)要求1.堅(jiān)持黨的基本路線和教育方針，熱愛幼兒教育事業(yè)，形成正確的兒童觀和教育觀；樹立學(xué)前教育工作者的專業(yè)意識，了解學(xué)前教育工作者的基本職責(zé)；2.掌握學(xué)前教育的基本理論和基礎(chǔ)知識；了解學(xué)前教育的方針、政策和法規(guī)，了解學(xué)前教育的改革現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；3.具備觀察、理解幼兒的能力，具有扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)技能和較強(qiáng)實(shí)踐操作能力，具有良好的分析、解決學(xué)前教育中的實(shí)

6、際問題的能力，具有良好的表達(dá)能力和組織協(xié)調(diào)能力，能勝任學(xué)前教育、教學(xué)、保育、管理等工作；4.掌握一門外語，具有一定的聽、說、讀、寫的能力，掌握計(jì)算機(jī)操作與運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段開展教育、教學(xué)的技能；5.具有良好的心理素質(zhì)和健康的體魄；具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和健康的審美觀點(diǎn)、藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力。七、人才培養(yǎng)模式我校采取“校企雙制，工學(xué)合一，四段式”人才培養(yǎng)模式。第一階段是新生入校第一學(xué)期，重點(diǎn)在學(xué)生人文、思想素養(yǎng)和基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)；第二階段是第二、三學(xué)期，校企合作，引入企業(yè)文化，重點(diǎn)是學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)技術(shù)技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)；第三階段是第四、五學(xué)期，“學(xué)中做，做中學(xué)”，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)以協(xié)剛鍛煉的形式進(jìn)行一

7、個(gè)循環(huán)的輪崗，身份是學(xué)生，在企業(yè)師傅指導(dǎo)下，完成崗位綜合能力的學(xué)習(xí)并積累崗位工作經(jīng)驗(yàn)；第四階段是第六學(xué)期，學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，承擔(dān)一定的工作任務(wù)，企業(yè)進(jìn)行績效考核，形成專業(yè)綜合能力，最終完成身份上從學(xué)生學(xué)徒準(zhǔn)員工員工逐步轉(zhuǎn)化。八、課程結(jié)構(gòu)與學(xué)分分配1、根據(jù)學(xué)前教育實(shí)際需要，科學(xué)設(shè)置課程。在按高校教學(xué)大綱規(guī)定開滿課程的同時(shí)，增設(shè)了很多符合學(xué)前教育實(shí)際的特色課程。在掌握“一話、三字、九會、九能力”傳統(tǒng)教師基本功上進(jìn)一步拓展深化，培養(yǎng)出更多基本功扎實(shí)、多才多藝的新型學(xué)前教育教師。課 程 類 別 學(xué) 分小 計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程必修課636專業(yè)核心課程必修課10專業(yè)方向選修課20教師教育課程必修課13.513

8、.5課外實(shí)踐環(huán)節(jié)教育實(shí)習(xí)89德育評價(jià)1總 計(jì)58.52、學(xué)生修讀人才培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程，達(dá)到58.5學(xué)分，符合畢業(yè)要求者，準(zhǔn)予畢業(yè)，頒發(fā)畢業(yè)證書。九、課程設(shè)置課程類別課程名稱學(xué)分總學(xué)時(shí)各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配12345618周18周18周18周18周18周通識課程職業(yè)生涯規(guī)劃2362職業(yè)道德與法律2362經(jīng)濟(jì)政治與社會2362哲學(xué)與人生2362社會科學(xué)基礎(chǔ)知識47222自然科學(xué)基礎(chǔ)知識47222體育4222222語文（閱讀寫作）183404444數(shù)學(xué)10204222222英語10204222222計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)41362222教師口語與教師禮儀41362222心理健康教育2362教師書法38511

9、1111合計(jì)711429171719171111專心理學(xué)基礎(chǔ)47222業(yè)教育學(xué)基礎(chǔ)47222基幼兒心理學(xué)47222礎(chǔ)幼兒教育學(xué)47222課幼兒衛(wèi)生學(xué)47222程幼兒園課程47222幼兒文學(xué)（兒童故事）44音樂基礎(chǔ)47222美術(shù)基礎(chǔ)472222222合計(jì)325768888專鋼琴4144222222業(yè)聲樂4144222222技視唱41362222能彈唱44課舞蹈4144222224程幼兒園手工制作1362幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)1362幼兒活動設(shè)計(jì)44幼兒游戲活動2362合計(jì)186126810102424專幼兒園課件制作27222業(yè)幼兒英語27222選幼兒體操27222修兒童藝術(shù)作品欣賞4022課幼兒教師職

10、業(yè)道德47222程0-3歲嬰幼兒營養(yǎng)與保健472220-3歲嬰幼兒心理與教育47222幼兒園保教一日活動47222合計(jì)26576261410實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)一周一周一周一周一周一周備注：(1). 學(xué)生教育見習(xí)每學(xué)期一周。(2). 根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)選修課、特色課。(3). 選修課可以選4門。(4).18課時(shí)為1學(xué)分，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)36課時(shí)為1學(xué)分、十、教學(xué)活動要求1、理論教學(xué)活動包括:學(xué)校“雙師型”教師、聘請的企業(yè)專家和優(yōu)秀幼兒園教師對學(xué)生進(jìn)行室理論授課和在現(xiàn)場進(jìn)行的專業(yè)技術(shù)理論授課。課程容以“實(shí)用、夠用”為原則。2、在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動時(shí)，管理主體是企業(yè)，教學(xué)主體是“師傅”，學(xué)校委派優(yōu)秀的“雙師型”教師在企業(yè)中兼職，進(jìn)行教學(xué)組織，并做好協(xié)調(diào)、溝通工作。3、學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐活動中的專業(yè)技術(shù)考核，由企業(yè)和學(xué)校協(xié)同完成?？己税雌髽I(yè)管理制度考核結(jié)果、工作表現(xiàn)鑒定、階段性