怎樣培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣

1、時間：2021.02.07命題人：歐陽物沒有規(guī)矩，不成方圓，幼兒階段是養(yǎng)成良好習(xí)慣的 重要時期，一個人如果在幼兒階段養(yǎng)成的飲食、睡眠、學(xué) 習(xí)、衛(wèi)生等習(xí)慣將會終生受益；反之，如果養(yǎng)成一些壞習(xí) 慣，以后要改正過來，就很困難。隨著獨(dú)生子女家庭的日 益增多，長輩的過分溺愛阻礙著孩子形成良好的行為習(xí) 慣，如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣成為我們尖注的話題。 對此，筆者認(rèn)為，只有幼兒園、家庭、社會的共同尖注， 才能培養(yǎng)塑造出新一代的高素質(zhì)的社會人才。、發(fā)揮幼兒園教育的作用，樹立良好的行為意識幼兒園教育對于孩子良好習(xí)慣的形成有著舉足輕重的 作用，教師可以講養(yǎng)成教育融合在孩子的一日生活和游戲 中，讓孩子在快樂的幼兒

2、園生活中潛移默化。1、耐心說教，形成意識孩子由于年齡小的原因，理解能力有限，教師對于孩子 的引導(dǎo)教育更要細(xì)致，更耐心。如設(shè)計系列教學(xué)活動我 長大了"，讓幼兒知道自己已經(jīng)長大了，應(yīng)該為弟弟、妹 妹樹立榜樣，各方面行為都要有所約束。通過欣賞詩下 巴上的洞洞，讓孩子明白做什么事情都要養(yǎng)成良好的習(xí) 慣。通過類似的形式對孩子講道理，讓孩子在具體情境中 受到営發(fā)。除此之外，教師的反復(fù)提醒與及時教育也很有 必要。如：對人有禮貌這一概念，孩子對禮貌一 詞不是很理解。教師就告訴孩子見到別人要主動打招呼， 否則就是不禮貌；打招呼時要加上適當(dāng)?shù)姆Q呼，如爺 爺、奶奶“；早上來幼兒園、下午離幵幼兒園要和老 師

3、、家長問好再見等等。教師對表現(xiàn)突出的孩子要及時表 揚(yáng)，對表現(xiàn)欠佳的孩子要及時提醒，從而讓孩子逐步加深 印象，形成意識。教師在講道理時要注意把握兩點(diǎn)：第 ，要明確觀點(diǎn)，不能含糊其詞。什么是對，什么是錯， 定要讓孩子認(rèn)識清楚；第二，講時要具體，耐心解釋、 說明，讓孩子明確理會。2、反復(fù)訓(xùn)練形成習(xí)慣孩子每天在園的時間不少于八個小時，教師要 善于將培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣在日常生活中的每一個活動、 每一個游戲、每一個環(huán)節(jié)中一點(diǎn)一滴地得以滲透和強(qiáng)化。 如：培養(yǎng)孩子做一個能干的人。要求孩子能做到的事情自 己做，自己穿、脫簡單的衣服，自己收拾玩具，及時幫助 同伴等等。對于能力稍弱的孩子，教師要一個動作一個動 作的

4、示范，通過手把手的、不厭其煩地說教，讓孩子在反 復(fù)的訓(xùn)練中形成習(xí)慣。同時，通過當(dāng)眾表揚(yáng)、給予小獎品 等方法鼓勵幼兒反復(fù)練習(xí)，直到掌握。總之，只有通過不 斷的強(qiáng)化，不斷地累積，結(jié)合嚴(yán)格的要求，才能讓幼兒做 到持之以恒。3、環(huán)境熏陶形成氛圍環(huán)境塑造孩子同樣影響著孩子。良好的環(huán)境 氛圍是習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，二者密不可分。首先，教師必須 為人師表。如要讓孩子與他人友好相處，教師要做到自己 與同事之間相處融洽，對家長有禮有節(jié)，對孩子要寬容相 待。以欣賞的眼光，及時挖掘孩子在生活、游戲活動中的 良好表現(xiàn)，并予以肯定和表揚(yáng)。其次，注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 教師可以將良好的行為習(xí)慣與美化幼兒園環(huán)境相結(jié)合。如 在水池旁邊畫

5、一幅畫，告訴孩子在講衛(wèi)生的同時要節(jié)約用 水；在餐廳的墻上貼各種食物，讓孩子明白不挑食，愛惜 糧食才是好寶寶等等。二、重視家庭環(huán)境對孩子的影響重視家庭環(huán)境對孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響一個孩 子的成長離不開學(xué)校教育，同樣也離不開家庭的教育。父 母是孩子的第一任老師，父母的教育思想和教育行為，往 往直接影響著孩子的思想行為。人們常說：習(xí)慣成自 然。作為父母要懂得習(xí)慣是養(yǎng)成的，努力培養(yǎng)孩子養(yǎng)成 良好的習(xí)慣，這是孩子成材的重要因素之一。1、發(fā)揮家長的榜樣作用蒙臺梭利說：在孩子的周圍，成人盡量以優(yōu)美的語 言，用豐富的表情去跟孩子說話?！庇變旱男袨榱?xí)慣是在 成人的影響和幫助下形成的。父母具備良好的行為習(xí)慣，

6、 孩子就會耳濡目染，潛移默化，從中得到熏陶，受到啟 發(fā)，從而形成好的習(xí)慣。如：要讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí) 慣，家長應(yīng)該首先做到無論是工作還是休息日都應(yīng)該按時 就寢、起床；要讓孩子講衛(wèi)生、愛整潔，父母首先要講衛(wèi) 生，保持家中的整潔等等。身教重于言教，在生活中，如 果家長用良好的行為去影響孩子，那么孩子也會養(yǎng)成良好 的行為習(xí)慣。2、樹立正確的家庭教育觀什么樣的教育觀塑造出什么樣的孩子，作為家長，一 定要該出手時就出手，重視孩子的第一次，因?yàn)?這是良好習(xí)慣的開端。同事有一個正在上小班的女兒蓉蓉，有一次吃飯，她 把最喜歡的番茄炒蛋拖到自己的面前，不準(zhǔn)別人吃。媽媽 告訴她這么做很沒禮貌，她索性甩掉筷子不吃

7、了。本以為 打了勝仗的蓉蓉等著媽媽哄她吃飯，沒想到媽媽不僅不理 她，還把菜全部吃掉，將她冷落在一邊不管。過了一會 兒，她見沒有轉(zhuǎn)機(jī)，就主動跟媽媽道歉，保證以后再也不 這樣了。這時媽媽耐心地跟蓉蓉說：這樣做不是一個聽 話的孩子，很沒有禮貌，別人會不喜歡！ ”然后重新做飯 給她吃。這第一次的教訓(xùn)不僅讓蓉蓉改掉了這個毛 病，從那之后，她凡事都會先讓著別人。只有不輕易放棄 第一次的教育，才會杜絕以后的第二次，第三次。3、激勵方法要適時、適當(dāng)孩子的自信心來源于成人不斷的激勵和表揚(yáng)。當(dāng)孩子 有了良好的行為方式時，作為家長應(yīng)適時、適當(dāng)?shù)亟o予表 揚(yáng)鼓勵，使孩子獲得一種被賞識的成就感，被肯定的喜悅 感，從而強(qiáng)化良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。反之，如果發(fā)現(xiàn)不良 的行為習(xí)慣時，家長可以適當(dāng)采取一點(diǎn)兒懲罰措施，讓孩 子在思想上有所觸動，明確不良習(xí)慣的危害，從而改掉不 良習(xí)慣。三、在社會實(shí)踐中檢驗(yàn)幼兒的行為習(xí)慣除了家園共育，我們應(yīng)該讓孩子 在社會環(huán)境中鍛煉自己，從而檢驗(yàn)孩子的行為習(xí)慣?？梢?定期讓孩子參加社會實(shí)踐活動，如參加愛心活動，每月組 織一次去當(dāng)?shù)氐纳鐣＠?，幫助福利院的老人做一些?情，跟他們談心等。綜上所述，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是德育工作的最基礎(chǔ) 工程。孩子的良好