談畫出心中的彩虹論文

1、談畫出心中的彩虹論文在從事多年美術教學的實踐中,最深切的體悟就是-熱愛生活、喜愛孩子、用心靈去教學;在學生得到知識的同時,教師的境界也得以提升。當我們欣賞兒童繪畫作品時,我們不難發(fā)現(xiàn),畫面的造型、色彩、線條等都是寫意的,是在沒有完全掌握技巧,自然也不受技巧束縛的狀態(tài)下的寫意畫。稚拙的畫面不受任何客觀規(guī)律的制約。一任主觀意識在筆下神游。孩子們的畫總是觸動我們內(nèi)心的某些美好的情感,他們的畫之所以可愛、感人,是因為他們是用心靈畫的。在他們小小的絕無虛飾的心靈里,沒有功利成敗,有的只是把繪畫作為一種有趣的游戲,從而進入了成人難以達到的,物我兩忘的創(chuàng)作心態(tài)。他們雖然沒能意識到,卻在畫面上充分體現(xiàn)到了我國

2、傳統(tǒng)繪畫的精神-重在表現(xiàn),而不是再現(xiàn)。我想,作為少兒美術教師,在培養(yǎng)幼兒諸種繪畫技能的同時,更重要的是培養(yǎng)孩子的審美感受、審美經(jīng)驗、審美趣味和審美理想,啟發(fā)和鼓勵他們的創(chuàng)造能力,而不是一味地將規(guī)律塞給孩子。首先,應培養(yǎng)孩子們在生活中的觀察力。在生活中有意識地培養(yǎng)孩子的觀察能力,引導他們用童心去發(fā)現(xiàn)身邊的美,讓他們親近自然,留心自然界的千變?nèi)f化。觀察人物、動物、花草樹木的習性,以便掌握和表現(xiàn)它們。如:向日葵是朝著太陽的方向開花;小鳥愛在樹上做巢,喜歡在電線上歌唱;春天大雁南來,秋日大雁歸去；太陽總是每天在東方升起，于西邊落下適當?shù)卦黾討敉鈱懮顒?也是進一步觀察時期,這對于促進他們的審美感受、審

3、美經(jīng)驗,是個重要時期,為今后走上創(chuàng)作道路做好良好的準備。面對天空寫生,才能感受到藍/:請記住我站域名/天白云、風霽雨雪的不同情境下的心理體驗;面對花草樹木寫生,才能感受到自然界四季的交替,草木榮枯的色彩及形狀變化;面對鳥獸魚蟲寫生,才能在表現(xiàn)它們時做到形神兼?zhèn)?從而發(fā)展他們的審美情趣和情感判斷能力。其次,是鼓勵孩子們充分發(fā)揮先天的想象力?，F(xiàn)在大部分兒童美術教育,還僅僅停留在教師畫什么,孩子們便畫什么的狀態(tài)。在機械地臨摹復制過程中,完全地失去了精神創(chuàng)造的意義,這無異地滯塞了孩子的想象力。兒童時期是人類最富于想象力的時期。隨著年齡的增長,想象力將逐漸衰退。因為成人對事物有理性的固定的觀念,而好奇、

4、愛幻想則是孩子們的天性。如何因勢利導地發(fā)揮他們想象力的優(yōu)勢,是少兒美術教師的責任,應鼓勵他們想象自己在太空里遨游,與星星月亮做朋友;全世界的小朋友相會在七色的彩虹上,唱啊跳啊,太陽公公也笑彎了腰;同魚兒一同暢游海底世界,那里有紅紅的珊瑚,綠綠的水草,各種顏色的小魚穿梭往來，與他們一同嬉戲孩子的想象力是豐富的,主觀的,作為老師不要干涉他們的主觀想象,不要按著客觀實際的事物去衡量孩子的思想,不能指責這是錯的,那也不符合實際狀況。在孩子們的筆下,有綠色的花朵;紅色的高山;七色的海洋;太陽是慈祥的老公公;月亮是可愛美麗的姑娘;花兒會說話；紙船可以飛上天空；而一棵樹上可以結各種好吃的果子在這童話般的世界

5、里,我們可以感受到小小的心靈,對未來的人生懷著多么美好善良的愿望。第三,具有了觀察力想象力之后,要著力培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力表現(xiàn)力也就是在生活中,通過觀察,心中想什么,便能在紙上把它描繪出來,這就需要反復地在實踐中鍛煉表現(xiàn)能力,達到心手一致,胸有成竹。這一時期要特別注意孩子的創(chuàng)造潛能的開發(fā),不是教師畫什么,孩子便臨摹什么,而是把怎么發(fā)現(xiàn)美,感受美,表現(xiàn)美的方法傳授給他們,讓他們大膽地去表現(xiàn),展示他們內(nèi)心豐富的天地。比如同一畫面,只畫一條地平線,讓孩子在大地天空上任意添加日月山川、江河湖泊、原野沙漠等自然風光;即便是同一幅畫,用什么樣的方法,涂什么顏色,都由每個孩子自己說了算。一片樹葉可以是七彩的,太

6、陽可以是綠色的,把畫什么的主動權交給孩子,讓他們按著自己的趣味、個性去表現(xiàn)內(nèi)心世界,這樣便可以充分調動每個孩子的創(chuàng)造能力。同時,根據(jù)兒童活潑好動的個性特點,讓他們畫自己感興趣的課題,這樣不至于使孩子過早地對繪畫失去熱情。孩子們都愛看動畫片,愛聽古今中外的童話故事,鼓勵他們憑記憶畫出動畫片里所喜歡的人物、動物的形象,也可以讓孩子們畫他們所熟悉的中外童話故事中的某些情節(jié)或人物、動物,亦或共同讀一首兒童詩歌,讓孩子們把兒童詩里的境界用筆在畫面上表現(xiàn)出來。這種教育方法可以有效地提高他們的創(chuàng)造能力。最后,民族文化是未來繪畫創(chuàng)作的思想源泉。中國的傳統(tǒng)文化源于儒、釋、道精神,博大精深,源遠流長。其中,神話傳說、傳統(tǒng)故事、成語故事、經(jīng)典寓言、歷史人物、民間傳說等等,都是滋養(yǎng)孩子心靈的精神上品:像范仲淹岳陽樓記中的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”;屈原的“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”;精忠報國的民族英雄岳飛,以山河為畫屏、大地為紙、熱血潑墨，書寫的流芳千古的滿江紅哪吒鬧海使孩子領悟為民除害安邦天下的英雄氣概;精衛(wèi)填海,培養(yǎng)孩子持之以恒、鍥而不舍的精神;通過神筆馬良的故事,讓孩子體悟,不僅要畫好畫,更要做一個好孩子,畫品如人品,才會擁有天助神筆,才會畫出心中最美的風景。讓孩子廣泛閱讀和涉獵中國傳統(tǒng)文化,引導其領悟其中的文化精髓,為未來的繪畫創(chuàng)作打下堅實的文史基礎。當孩子們非常投入地作畫時