四年級數(shù)學(xué)上加法和乘法交換律結(jié)合律測試卷

1、.四年級數(shù)學(xué)上加法和乘法交換律結(jié)合律測試卷日期：2019 年 01 月 18 日用時：_得分：_一、計算。1、直接寫出得數(shù)。60÷3017×345÷370÷355×1460÷48×15594191÷13400÷8016×5720÷802、 用簡便方法計算。4825152=359203=125×13×8=25×24=330÷6÷5=58614357=3、計算下面各題。729÷27×5=450540÷90=55

2、2÷3725=1000220÷60=240900÷50=28×336÷16=二、填空。1、用a、b、c分別表示三個數(shù)，加法結(jié)合律可以寫成，乘法結(jié)合律可以寫成。2、用和分別表示兩個數(shù)，表示的是。3、下面各式分別運用了什么運算定律？1abba2637228637228320×yy×2044×23×1515×4×23三、判斷。1、把405090,90×706300寫成一個綜合算式是4050×706300 ×2、總價和單價，求數(shù)量，應(yīng)該用總價除以單價 ×

3、3、假設(shè)小王家一年的 費是600元，那么他家平均每個季度的 費是50元 ×4、將兩個邊長是6分米的正方形拼成一個長方形后，同原來的兩個正方形的周長和相比較，周長變大了 ×四、按要求填空1. 在橫線上填上適宜的數(shù)或字母。a4815×28×12315852635a×b×a××15××6五、應(yīng)用題。1、同學(xué)們?nèi)⒂^工業(yè)園區(qū)，四年級去了243人，五年級去了199人，六年級去了257人，三個年級一共去了多少人？列式：答：三個年級一共去了人。2、相撲運發(fā)動要靠大量進食以增加體重。一名相撲運發(fā)動平均每天要吃各

4、類食物18千克，5名相撲運發(fā)動一周共需要吃各類食物多少千克？列式：答：5名相撲運發(fā)動一周共需要吃各類食物千克。3、 8箱牛奶，共有192盒。115箱牛奶共有多少盒 ？列式：答：15箱牛奶共有盒。2432盒牛奶需裝多少箱？列式：答：432盒牛奶需裝箱。六、拓展題。春秋旅行社推出西湖兩日游A、B兩種優(yōu)惠方案，一個旅行團只能按一種方案買票。A種：團體5人以上，每位300元。B種：大人每位400元，兒童每位200元。110位家長帶5名孩子參加西湖兩日游，買哪種票廉價？最少要花多少元？列式：答：買種票廉價，最少要花元。25位家長帶10名孩子參加西湖兩日游，買哪種票廉價？最少要花多少元？其實,任何一門學(xué)科

5、都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。列式：“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方

6、面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可