語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)《我學(xué)會(huì)了……》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我學(xué)會(huì)了作文指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)：1、寫(xiě)一篇自己是如何學(xué)習(xí)某種本領(lǐng)的習(xí)作，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，寫(xiě)出真情實(shí)感。2、實(shí)現(xiàn)由口頭語(yǔ)言表達(dá)到書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)渡，提高習(xí)作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)的意識(shí)。重難點(diǎn)：按照事情的經(jīng)過(guò)，把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順，寫(xiě)出真情實(shí)感。教學(xué)準(zhǔn)備：提前一周布置學(xué)生自己學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能如煮飯、炒菜等，或回憶自己已經(jīng)學(xué)會(huì)某種本領(lǐng)或其他方面知識(shí)的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，老師知道你們?cè)诩乙呀?jīng)個(gè)個(gè)都學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng)。這節(jié)課我們就來(lái)交流一下你們學(xué)會(huì)了哪項(xiàng)本領(lǐng)，是怎樣學(xué)會(huì)的？能告訴老師和同學(xué)們嗎？請(qǐng)你用我學(xué)會(huì)了"大聲自豪地告訴大家，好嗎？開(kāi)始吧！（生回答：我學(xué)會(huì)了

2、）（板書(shū)：我學(xué)會(huì)了）老師夸夸你們，同學(xué)們真棒！你們的學(xué)習(xí)、你們的生活豐富多彩。你們介紹的可都是我們生活的本領(lǐng)?？蛇@些本領(lǐng)你們是怎么學(xué)會(huì)的呢？今天這節(jié)課就把你學(xué)會(huì)本領(lǐng)的過(guò)程記下來(lái)，好嗎？俗話說(shuō)：話是說(shuō)出來(lái)給人聽(tīng)，文章是寫(xiě)出來(lái)給人看。"希望你們把你們的各種本領(lǐng)和能力展示給同學(xué)、老師看，好不好？二.審題、指導(dǎo)選材1、請(qǐng)同學(xué)們看這次的習(xí)作要求。（出示習(xí)作要求。）2、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：這次作文要求寫(xiě)誰(shuí)？要求寫(xiě)什么內(nèi)容呢？怎么寫(xiě)？3、指名交流。（寫(xiě)自己寫(xiě)學(xué)一樣本領(lǐng)由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程要寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真實(shí)情感。）4、師：聽(tīng)了剛才同學(xué)的介紹，老師知道你們的本領(lǐng)真多真大，太令老師羨

3、慕了。其實(shí)從小到大，我們學(xué)會(huì)的本領(lǐng)還有很多很多，那如果讓你數(shù)一數(shù)，肯定數(shù)不過(guò)來(lái)吧！那么多，怎么辦呢？所以我們這次作文只能選一樣來(lái)寫(xiě)，那要選擇哪一件呢？為什么？（指名回答）2、生交流回答：比較有趣的、比較有意義、比較難忘的三、指導(dǎo)習(xí)作（一）指導(dǎo)過(guò)程寫(xiě)清楚1、同學(xué)們，你們知道嗎？有一個(gè)小朋友也學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，他學(xué)會(huì)了煎雞蛋。可是卻忘記了先后順序，誰(shuí)來(lái)幫幫他？（出示幻燈片）（1）、老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀這些句子。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：如何把它們連成一段通順的話。（2）、師：誰(shuí)來(lái)幫幫他，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)連成一段通順的話。（3）、指名回答：你來(lái)。（4）、師:為什么這樣排呢？（因?yàn)檫@樣順序才清楚。）（5）、師：

4、你能不能從句子中找出表示先后順序的詞語(yǔ)？（6）、（根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)）（7）、先接著然后最后）（8）、師：同學(xué)們真聰明！幫這位小朋友解決了難題。把這些句子連成一段話，請(qǐng)看。（出示幻燈：我學(xué)會(huì)了煎雞蛋。）請(qǐng)同學(xué)們把這段話齊讀一遍。（生讀）（9）師總結(jié)：對(duì)了，我們?cè)跀⑹鰰r(shí)要注意動(dòng)作的先后順序，不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程要敘述清楚，可以借助一些表示先后順序的詞語(yǔ)如先接著然后最后（二）指導(dǎo)過(guò)程寫(xiě)具體1、師：同學(xué)們，你們看這個(gè)小朋友在描述煎雞蛋的過(guò)程中抓住了自己的那些方面來(lái)寫(xiě)？（生：動(dòng)作如：拿打攪拌倒舀）師：其實(shí)，在敘述時(shí)除了抓住人物的動(dòng)作來(lái)描寫(xiě)，還可以抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)來(lái)描寫(xiě)。板書(shū)：動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理

5、活動(dòng)）2、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏催@段話，認(rèn)真思考，圍繞這些方面你們給這位小朋友提提建議哪些地方還可以寫(xiě)得再詳細(xì)些？誰(shuí)來(lái)幫幫這位小朋友，把他煎雞蛋的過(guò)程敘述得更具體？生：（根據(jù)學(xué)生的回答，老師適當(dāng)提醒：為什么要學(xué)呢？是誰(shuí)教你的呢？當(dāng)時(shí)你家人聽(tīng)了有什么反應(yīng)？動(dòng)手前心里想什么？心情怎么樣？會(huì)說(shuō)些什么？在煎雞蛋時(shí)順利嗎？心里又是怎么想？怎么把蛋打進(jìn)碗里”有同樣經(jīng)歷的同學(xué)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)？面對(duì)自己的勞動(dòng)成果心里又是怎么想的？家人怎么說(shuō)？你學(xué)完后有什么想法？師：現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在原文的基礎(chǔ)上再加上同學(xué)的意見(jiàn)，口頭說(shuō)一說(shuō)串成更具體的一段話。師總結(jié)：像同學(xué)們介紹的一樣可以抓住自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)來(lái)敘述，還可

6、以介紹其他方面的內(nèi)容.3、師：同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中，酸甜苦辣的滋味可能都嘗過(guò)吧！愿意把你的經(jīng)歷、感受說(shuō)出來(lái)和大家一起分享嗎？4、師：老師問(wèn)問(wèn)你們?cè)跀⑹鰰r(shí)，你想抓住自己的那些方面來(lái)介紹？5、師：好，同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，注意按順序把過(guò)程講清楚，敘述過(guò)程時(shí)的過(guò)程中如果覺(jué)得他說(shuō)得好那你就夸夸他，如果你覺(jué)得有不足的地方就幫幫他，給他提一些合理的修改建議。6、同桌互說(shuō)。7、師：同學(xué)們，好了嗎？看同學(xué)們說(shuō)得那么熱烈，老師也迫不及待地想聽(tīng)一聽(tīng)。把你的精彩展現(xiàn)出來(lái)，讓同學(xué)和老師記錄下你精彩的瞬間吧。師總結(jié)：同學(xué)們，在敘述時(shí)要注意學(xué)習(xí)的過(guò)程一定要敘述具體，可以抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)來(lái)描寫(xiě)。

7、四、學(xué)以致用1、同學(xué)們，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了騎車(chē)、學(xué)會(huì)了游泳、學(xué)會(huì)了跳繩在無(wú)數(shù)的學(xué)習(xí)中，我們長(zhǎng)大了！老師很想了解每個(gè)同學(xué)的故事，但不能一一去聆聽(tīng)，這樣吧就讓我們拿起筆記錄下我們成長(zhǎng)的足跡吧！請(qǐng)同學(xué)們以我學(xué)會(huì)了”為中心句寫(xiě)一個(gè)片斷，（出示幻燈：我學(xué)會(huì)了。）根據(jù)提供的表示先后順序的詞。注意抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)展開(kāi)細(xì)致的描寫(xiě)。老師期待著分享大家的成功，開(kāi)始吧！一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)我學(xué)會(huì)了”這樣的作文，我們可以這樣來(lái)構(gòu)思：開(kāi)頭：點(diǎn)名你要學(xué)什么，為什么要學(xué)。中間：具體描述學(xué)的過(guò)程。遇到了什么困難，你是如何克服的；失敗幾次，你是如何成功的；在學(xué)的過(guò)程中，你是如何做的（一連串的動(dòng)作），怎么想的等等。結(jié)尾：可以寫(xiě)一寫(xiě)你的快樂(lè)心情，寫(xiě)一寫(xiě)你收到的啟發(fā)等等。小朋友：你能舉例子說(shuō)一說(shuō)嗎？武老師：可以呀。比如你學(xué)會(huì)了包餃子。就可以這樣來(lái)列提綱：開(kāi)頭：什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、向誰(shuí)學(xué)包餃子。比如向奶奶學(xué)。中間：奶奶是怎么教你，你是如何包的。第一次如何包的，第二次如何包的，由