學(xué)習(xí)《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》之心得

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載學(xué)習(xí)幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之心得本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事 如意！學(xué)習(xí)幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之心得通過(guò)對(duì)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我對(duì)幼 師這一專業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。我們所面對(duì)的 教育對(duì)象是年僅幾歲的孩子，對(duì)教育的追求并不像中 小學(xué)學(xué)生需要學(xué)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和技能，而是 把保證孩子的安全、促進(jìn)孩子的身體成長(zhǎng)、呵護(hù)孩子 的心理健康作為前提，堅(jiān)持保教并

2、重和游戲化的教學(xué) 方式，讓孩子享有幸福快樂(lè)的童年。下面結(jié)合我的工 作實(shí)踐，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：1、以身作則，言傳身教。幼兒時(shí)期是人格健全的 關(guān)鍵期，對(duì)幼兒個(gè)性品質(zhì)形成具有重要作用，這一時(shí) 期，孩子的個(gè)性品質(zhì)開(kāi)始萌芽并逐漸形成，具有很強(qiáng) 的可塑性。常有家長(zhǎng)向我們反映說(shuō)，老師的話就是圣 旨，老師說(shuō)一句抵我們說(shuō)十句。這句話是對(duì)我們的褒 獎(jiǎng)，也是對(duì)我們的鞭策。幼兒的可塑性、模仿性強(qiáng)， 老師是他們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。一言一行都對(duì)孩子有著 潛移默化的作用。孩子身上都有老師的影子。因此， 我們要努力提高自身修養(yǎng)，為孩子做好表率。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選

3、范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載2、 愛(ài)的教育是可以接納和包容的教育。我理解到要成為一名合格的教育工作者。首先要有愛(ài)和高尚的 師德和能力。愛(ài)”，一是要求幼兒教師要熱愛(ài)工作崗 位，二是要求幼兒園教師要關(guān)愛(ài)幼兒。愛(ài)”是專業(yè)理 念和師德”的最好闡述，唯有擁有這兩個(gè) 愛(ài)”才能夠從 事幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。其次是能力。能力”是在 愛(ài)”的基礎(chǔ)之上對(duì)幼兒教師提出的具體要求，包 括幼兒園教師專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力兩個(gè)方面。唯有 掌握了這份能力”才能夠做好幼兒園教師這份神圣的 職業(yè)。3、 一位老師即使有再高的專業(yè)知識(shí)， 也不一定能 培養(yǎng)出健全人格的孩子。唯有真心的接納和包容，才 會(huì)關(guān)注到幼兒的

4、需求和個(gè)體的差異，才能對(duì)幼兒施以 適合的教育方式。這是對(duì)師德和職業(yè)道德最基本的要求。陸煜銘是班上一個(gè)比較活躍調(diào)皮的幼兒，經(jīng)常有 小朋友告他的狀。老師，陸煜銘打我了；陸煜銘搶我 的玩具；” 為此，我們不知教育了他多少次。有一 天，他和小朋友一起玩手工制作，開(kāi)始時(shí)，他自己玩 得很開(kāi)心，過(guò)了一會(huì)兒，他忽然把旁邊孩子的橡皮泥 搶了過(guò)去。我剛想大聲斥責(zé)他，可轉(zhuǎn)念一想，看看他 要干什么。于是，我沒(méi)有大聲指責(zé)她，而是走到他身 旁，很隨意地問(wèn)：銘銘，你在干什么呢？ ”他說(shuō)：他 不會(huì)做，我想幫幫他。那個(gè)小朋友立刻說(shuō)：我不需 要他幫?！甭?tīng)了這話，我才本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)

5、下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載恍然大悟。我鼓勵(lì)了他要先 和伙伴說(shuō)清楚自己的意圖，并幫助他找到了一個(gè)正確 交友的方法。事后，我暗自慶幸，當(dāng)時(shí)如果按以前主 觀的判斷去批評(píng)他，沒(méi)有尊重幼兒的觀念，那必然會(huì) 傷害孩子的自尊。因此，作為幼兒教師，要學(xué)會(huì)尊重 幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評(píng)或否定幼兒的 想法和做法，不簡(jiǎn)單、粗暴的指責(zé)幼兒，而是了解實(shí) 情的來(lái)龍去脈，再給予必要的幫助和指導(dǎo)。這樣，才 能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步，成為孩子們喜歡的好老師。4、幼兒教育是需要家庭和幼兒園共同一致的教育 才能真正作用于孩子的成長(zhǎng)，幼兒教師每天都要面對(duì) 形形色色的家長(zhǎng)，我們必須尋

6、求家園的有效溝通與合 作才能實(shí)現(xiàn)家園一致的教育，共同促進(jìn)孩子的身心健 康成長(zhǎng)。與家長(zhǎng)溝通是我們教師的職責(zé)。真誠(chéng)對(duì)待每 一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法， 對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩 子的疑問(wèn)幫著回答。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò) 很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)他們反映的問(wèn)題很重視， 對(duì)幼兒的發(fā)展也很在意。家長(zhǎng)是我們的重要合作伙伴， 幼兒園的每項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，比如說(shuō)材料 的收集、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等等，我們必須學(xué)會(huì)相處，放下 身段，與家長(zhǎng)做朋友，讓家長(zhǎng)積極參與到幼兒園的工 作中來(lái)，和我們一起，為本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文

7、為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載幼兒創(chuàng)建游戲的空間，改變 家長(zhǎng)的育兒觀念，為幼兒提供游戲的時(shí)間，讓家長(zhǎng)做 回孩子，度過(guò)一個(gè)愉快的童年。讀著幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，作為一名二十多年 的老幼兒教師，清醒地認(rèn)識(shí)到，在理念與師德、專業(yè) 知識(shí)方面，是學(xué)無(wú)止境的；專業(yè)成長(zhǎng)的空間是無(wú)限的。 刻苦鉆研，是作為一個(gè)教師的責(zé)任感體現(xiàn)，自己在教 學(xué)中技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到 自己在孩子中的威信、影響家長(zhǎng)們對(duì)我的信任。這需 要我常靜坐獨(dú)思已過(guò)，進(jìn)行階段性的總結(jié)，剖析自己 的不足，才能不斷完善，盡快成長(zhǎng)。最后，我想說(shuō)： 學(xué)習(xí)了幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以后，我才明白，在今 后的工作中，我還要不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng) 新時(shí)代，才能成為一名合格的幼兒教師！