四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元檢測(cè)試題（含答案）

1、.四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元檢測(cè)試題含答案小學(xué)是我們整個(gè)學(xué)業(yè)生涯的根底，所以小朋友們一定要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們特別提供了四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元檢測(cè)試題，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助!一、填一填。每題3分，共24分1.中山路一邊共有28盞路燈路的兩端也有，有 個(gè)間隔。2.植樹(shù)節(jié)要在長(zhǎng)是50米的教學(xué)樓前植一排樹(shù)，每5米栽一棵兩端都要栽，需要準(zhǔn)備 棵樹(shù)苗。3.把13個(gè)邊長(zhǎng)是5厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是 厘米。4.把8根2米長(zhǎng)的繩子結(jié)成一個(gè)大圓圈，共要打 個(gè)結(jié)。5.園林工人沿公路一側(cè)植樹(shù)，每隔5米種一棵，一共種了45棵路的兩端也種，這條公路有 米。6.紅領(lǐng)巾公園內(nèi)的一條

2、林蔭大道全長(zhǎng)800米，在它的一側(cè)從頭到尾等間隔 的放著41個(gè)垃圾桶，每?jī)蓚€(gè)垃圾桶之間相距 米。7.一根木頭長(zhǎng)10米，要把它平均分成5段，每鋸下一段需要8分鐘，鋸?fù)暌还惨?分鐘。8.有一個(gè)邊長(zhǎng)為40米的正方形池塘，要在四周插木樁建籬笆，每間隔1米插1根木樁，每個(gè)角都插一根，共需 根。二、判一判。對(duì)的在括號(hào)里打，錯(cuò)的打。每題4分，共20分1.一個(gè)正五邊形花壇每邊上放3盆花，而且每個(gè)角上都放1盒，一共需15盆花。 2.四1班同學(xué)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，組成一個(gè)方陣，最外層每邊6名，一共需要36名同學(xué)參加。 3.小蘭住在四樓，每上一層樓需要3分鐘，照這樣計(jì)算，小蘭每次從一樓到家要12分鐘。 4.一口井深15

3、米，一只蝸牛從井底向上爬，白天向上爬4米，晚上向下滑3米，照這樣計(jì)算，蝸牛需要15天爬出井口。 5.為慶賀六一，四1班的同學(xué)在教室四周掛上氣球，教室長(zhǎng)8米，寬6米，每隔2米掛一個(gè)，四個(gè)角都要掛，那么需準(zhǔn)備14個(gè)氣球。 三、選一選。將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。每題4分，共16分1.一個(gè)圓形跑道400米，假如每10米豎一道警示牌，共需 道警示牌。A.4 B.40 C.392.在一條長(zhǎng)為50米的跑道兩旁，從頭到尾每隔5米插一面彩旗，一共插 面彩旗。A.10 B.20 C.223.兩廠之間架設(shè)一些高壓線，每?jī)筛g50米，共架設(shè)20根電線桿兩端也架設(shè)，兩廠之間相距 米。A.1000 B.1050 C.

4、9504.國(guó)慶期間，學(xué)校在正方形校園四周掛上紅燈籠，四個(gè)角也要掛，共掛了64盞，假如每間隔10米一盞，繞校園一周需 米。A.650 B.640 C.630四、解決問(wèn)題。每題4分，共40分1.小明從一樓上到三樓用了6分鐘。照這樣計(jì)算，他從一樓上到八樓要用多少分鐘?2.有兩筐雞蛋，第一筐有72個(gè)，第二筐有48個(gè)，假如每次從第一筐里拿出3個(gè)雞蛋放入第二筐，那么至少要拿多少次才能使這兩個(gè)筐里的雞蛋同樣多?3.在相距100米的兩樓之間栽樹(shù)，每隔10米栽1棵，共栽多少棵?4.把一根12分米長(zhǎng)的鋼絲剪成3分米長(zhǎng)的小段，每剪一段要付加工費(fèi)2元，全部剪好要付多少元加工費(fèi)?5.沿圓形池塘植樹(shù)，池塘周長(zhǎng)150米，每

5、隔5米植一棵。沿池塘一圈共植多少棵樹(shù)?6.一座大橋長(zhǎng)1550米，一列火車以每分鐘800米的速度通過(guò)大橋，從車頭上橋到車尾分開(kāi)橋共需要3分鐘，這列火車長(zhǎng)多少米?7.甲、乙兩數(shù)的差是198，把甲數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左挪動(dòng)一位，就與乙數(shù)相等，甲、乙兩數(shù)各是多少?8.猴王給小猴子們分桃子，假如每只小猴分5個(gè)，那么多8個(gè)，假如每只小猴分7個(gè)，那么少8個(gè)，你知道共有多少只小猴子嗎?9.電工師傅在一條長(zhǎng)200米的街道兩邊安裝路燈，每隔20米裝一盞，兩端也各裝一盞，一共要安裝多少盞電燈?10.一根木料長(zhǎng)10米，要把它鋸成每段2米長(zhǎng)的木料，假如每鋸下一段要用5分鐘，那么共需要多少分鐘鋸?fù)?參考答案一、1.27 2.11

6、 3.140 4.8 5.220 6.20 7.32 8.160二、1. 2. 3. 4. 5.三、1.B 2.C 3.C 4.B四、1.63-18-1=21分2.72-4823=4次3.10010-1=9棵4.123-12=6元5.1505=30棵6.3800-1550=850米7.乙：19810-1=22 甲：2210=2208.8+87-5=8只觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大

7、小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握

8、“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。9.20190+12=22盞死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而

9、另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。10.102-15=20分觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察

10、，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在