如何培養(yǎng)二年級小學生寫話能力

1、如何培養(yǎng)二年級小學生寫話能力一二年級寫話目標是： “對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想 象中的事物， 寫出對周圍事物的認識和感想； 在寫話中樂于運用閱讀 和生活中學到的詞語；根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、 感嘆號。”由此可知，寫話在語文教學中占有非常重要的地位。 對于 二年級的學生來說， 寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就 感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字，或從某些 書上抄幾句。有的學生寫的話咋一看還不錯， 書寫工整且有一定篇幅， 但只要仔細一看，問題就出來了，文不成句，前言不搭后語。關于寫 話教學， 我在教學中認真摸索， 認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興

2、趣和自信心，這是重點；其次是重視閱讀、說話，加強積累；再次是 加強指導與訓練。我在教學中的具體做法如下：1、加強閱讀，重視積累我要求學生堅持天天讀書， 讀我們所學的語文書，讀適于學生讀 的課外書，如小學生學習報、故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫 以增加學生的閱讀量。 在讀的過程中積累好詞佳句， 專門準備一個收 集好詞佳句的筆記本，每周在班上進行一次交流，為寫話打好基礎。2、重視說話訓練除了課堂上給學生創(chuàng)設進行說話機會訓練外，利用語文園地中的 口語交際課，讓學生進行說話訓練，先小組交流，講給同伴聽，再推 薦幾個在班上講。對膽小的同學，先讓他們在自己座位上講，逐漸到 講臺前面向大家講。學生在說話

3、的時候，要求其他學生認真傾聽，努 力尋找他們成功的地方， 熱情地幫助他們， 鼓勵他們。形成一種寬松、 和諧、積極的氛圍，使學生從不敢說-能說-樂說-會說，每個 學生都積極參與，都得到了鍛煉，從而為寫話打下基礎。3、寫話從最簡單入手，循序漸進（1）從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次 在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一 個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包，這個書包怎 么樣。以擴句的形式，逐漸訓練學生寫話，由淺入深，逐步提高。（2）堅持寫日記。我要求學生把每天看到的、聽到的、想到的寫下 來，哪怕只能寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順

4、。只要 堅持天天寫，天天反思，一定能提高。例如：今天受到了批評，要寫 出為什么受到批評， 是自己的問題還是老師冤枉了你， 你當時的心情 是怎樣的，后來的心情又是怎樣的； 如看了電影 媽媽，你別走后， 讓學生寫出感受。（3）學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定 寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時 間，有哪些人，在什么地方做什么） ；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天 氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著、活動有什么變化） 。 通過這樣的訓練，使學生能把句子恰當?shù)芈?lián)系起來，表現(xiàn)一個主題。4、細心呵護學生的自尊心，培養(yǎng)學生寫話興趣興趣是最好的老師，是學習的動力，是成功的秘訣。對學生寫話 的評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學生的作品。盡量找 出他們的優(yōu)點，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。對學生的評語一 般不用優(yōu)、良、中、差這些字眼。在日記或寫話作業(yè)后經(jīng)常用到這樣 的評語：“從你寫的可以看出你是一個善于觀察和思考的孩子?！薄袄?師很欣賞你寫花的顏色的這一段，如果在最后寫出你的看法，你的感 受，這