大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

1、大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域理解時(shí)鐘一、課標(biāo)理解：幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著 自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí) 經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無直觀形象是較為抽象的，所以，我使用 了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒理解整點(diǎn)、半點(diǎn)，如:8 8 0000 入園，4 4: 3030 離園這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，為其理解 和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué) 為：1 1 使幼兒理解時(shí)鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。2.2. 使幼兒知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能準(zhǔn)確辨認(rèn) 整點(diǎn)、半點(diǎn)。3.3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作水平，使幼兒

2、建立初步的時(shí)間概念。二、內(nèi)容分析：為什么要有時(shí)鐘呢？時(shí)鐘的作用是什么呢 ？由時(shí)鐘人 們會(huì)很自然的想到時(shí)間，針對(duì)問題，根據(jù)我們班幼兒的接受水平和水 平，我們預(yù)設(shè)了本主題活動(dòng)的目標(biāo)，在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚，積極 主動(dòng)。三、目標(biāo)分析：我認(rèn)為活動(dòng)成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動(dòng)的探究 過程中水平得到提升，身心獲得發(fā)展，主要體現(xiàn)在：知識(shí)的表現(xiàn)與幼 兒生活實(shí)際相結(jié)合綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是：“對(duì)周圍的事物、 現(xiàn)象感興趣， 有好奇心和求知欲。 能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、 交流探索的 過程和結(jié)果. .”科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出 發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。理解時(shí)鐘時(shí)，為幼 兒準(zhǔn)備

3、充足多的材料，說明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性， 使 幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中， 理解時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大 協(xié)助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促動(dòng)幼兒主動(dòng)去探究新知。四、設(shè)計(jì)意圖：我們每天根據(jù)時(shí)間來做不同的事情，而時(shí)鐘就是時(shí)間的載體，我們通過本主題活動(dòng)讓孩子理解時(shí)鐘， 初步了解時(shí)針和分針 運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣，讓幼兒通過活動(dòng)能愛惜 時(shí)間，知道時(shí)間的珍貴。通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)時(shí)鐘有了初步的了解 和理解，也有了珍惜時(shí)間的愿望，從而充滿自信地去迎接人生新階段。 間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此，我提供了幼兒人 手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中掌握

4、整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí) 針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔木偶，動(dòng)物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等）， 圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實(shí)物中一只。六、過程分析：教法與學(xué)法為了協(xié)助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動(dòng)中始終以幼 兒為主體。根據(jù)幼兒理解過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要 采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針和分針 之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；在活動(dòng)中遵循活性原則，綜合使用發(fā)現(xiàn)法、游戲法， 讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng)，促動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣；遵循個(gè)別性原則，對(duì)水 平差的幼兒在看圖撥

5、指針時(shí)，教師注意增強(qiáng)輔導(dǎo)，如： 7 7：0000 時(shí)，提 醒幼兒分針在 1212 上，時(shí)針在 7 7 上。（一）開始部分（二）活動(dòng)一開始我出示了一只木偶小兔， 以小兔開了家鐘表店引出 活動(dòng)內(nèi)容，然后出示食物鐘，請(qǐng)幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴 我們時(shí)間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。（三）基本部分 在活動(dòng)中我避免了“一言談”和“自問自答”，注重幼兒主動(dòng)的觀 察，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)求知。1 1讓幼兒觀察鐘面，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。 教師提問“看，鐘面上有什么？”“鐘面上有多少數(shù)字？”“這鐘面 上有多少數(shù)字？”“這 1212 個(gè)數(shù)字是怎么排的？”“這兩根針一樣長(zhǎng) 嗎？”等。2 2理解整點(diǎn)、半

6、點(diǎn)，了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系 在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個(gè)開放性的問 題，“你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密？”讓幼兒觀察，比較，最后得出 分針指向 1212，從而總結(jié)出分針指向 1212，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接 著又出示了幾只動(dòng)物鐘， 讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘， 使幼兒所學(xué)知識(shí)馬上得 以鞏固，而且通過實(shí)物投影放動(dòng)物鐘，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著 通過教師的操作演示， 幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察， 了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn) 關(guān)系。因?yàn)檫@是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，所以我在最后不實(shí)行操作演示，讓 幼兒想一想， 2 2 點(diǎn)到 3 3 點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的，得出分針走一圈， 時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式理解了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之 間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。3 3看圖撥時(shí)間以小兔的口吻提出請(qǐng)幼兒看幾張照片， 一下子把幼兒的注意力吸引住 了，使用幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間， 使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感 興趣及易于理解， 通過操作活動(dòng)， 使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏 固，請(qǐng)幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的，讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，使 活動(dòng)滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。（四）結(jié)束部分：評(píng)聰明娃娃在每組中評(píng)出一個(gè)聰明娃娃， 再到戶外跳舞祝賀他們， 活動(dòng)在愉快的 氛圍中結(jié)束了。（五）活動(dòng)延伸 1 1教師或家長(zhǎng)可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外相關(guān)鐘表趣聞， 豐富幼兒的知