賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、賣火柴的小女孩說課 一說教材1、本課所處的地位和作用： 賣火柴的小女孩是實(shí)驗(yàn)教材S版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第一組的一篇精讀課文。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是：把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)作品中人物的思想感情，關(guān)心人物的命運(yùn)。學(xué)習(xí)本組課文，要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，了解一點(diǎn)外國文化，感受作品中蘊(yùn)含的那種強(qiáng)烈的人道主義精神。2、教材分析： 這篇課文是安徒生的一篇著名的童話，它主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。安徒生通過這個(gè)童話，表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。這篇童話的特點(diǎn)是：寫實(shí)與寫虛交替進(jìn)行;美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)更迭出現(xiàn)，也是這個(gè)凄美的故事最打動(dòng)人心的地方。課文先敘述了大年夜，天下著雪，又黑又冷，

2、小女孩還在街上賣火柴；接著，講小女孩為了暖和一下自己，五次擦燃火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻象；最后，講小女孩被凍死了。二 學(xué)情分析：對(duì)于安徒生童話，學(xué)生是不陌生的，尤其對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來說，安徒生童話，他們可能會(huì)覺得淺近，因此，要準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)新的視角，激發(fā)他們閱讀安徒生童話的興趣，是學(xué)習(xí)本課的目的。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課教材的特點(diǎn)，編者的意圖和學(xué)情特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)我是這樣確定的：知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字新詞。把握課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子。過程與方法目標(biāo)：通過自主、合作、 探究的方法，學(xué)習(xí)并掌握虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方法。情感、態(tài)

3、度價(jià)、值觀目標(biāo)：感受賣火柴的小女孩悲慘的命運(yùn)，體會(huì)作者對(duì)窮苦人民的同情，對(duì)統(tǒng)治者的不滿。四 教法學(xué)法我根據(jù)這篇童話的故事性強(qiáng)，學(xué)生感興趣讀的特點(diǎn)，主要采取“自學(xué)研討法”教學(xué)。學(xué)生自己感悟領(lǐng)會(huì),小組交流合作。教師的主要作用是引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，我主要采用多媒體教學(xué)，這樣既直觀又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主、合作、探究地解讀文本，感悟思想感情。教師以讀代講，學(xué)生以讀悟情，以讀達(dá)意。 五 設(shè)計(jì)理念 閱讀是個(gè)性化的行為，課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“學(xué)生對(duì)語文材料的反應(yīng)是多元的，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特感受”，所以，在課堂教學(xué)中應(yīng)“以

4、人為本，以學(xué)定教”，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探究體驗(yàn)，在合作中交流，同時(shí)穿插師生對(duì)話，生生對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中感受、體會(huì)、領(lǐng)悟、運(yùn)用，重視學(xué)生的讀、說，培養(yǎng)學(xué)生的語言感受力，讓課堂成為學(xué)生的課堂，教師成為參與者，引導(dǎo)者，把課堂還給學(xué)生，真正體現(xiàn)“課程標(biāo)準(zhǔn)”提倡的人文精神。 六 教學(xué)流程（一） 啟情導(dǎo)入1 復(fù)習(xí)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)2 交待本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)（二）整體感知1、給學(xué)生配上鋼琴曲羅米歐與朱麗葉。請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的方式讀課文？要求： 想一想，這篇童話故事主要講了一 件什么事，讀后你有什么感受？2、指名回答問題。（三）重點(diǎn)認(rèn)知請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位探討：小女孩劃了幾次火柴？產(chǎn)生了那些幻象？為什么會(huì)

5、產(chǎn)生這些幻象？出示表格。學(xué)生匯報(bào)，播放多媒體課件。抓住重點(diǎn)語句理解（四） 反顧整體根據(jù)板書的內(nèi)容總結(jié)全文。（五）拓展延伸假如賣火柴的小女孩來到我身邊，我想對(duì)她說：“ ”假如賣火柴的小女孩來帶我們身邊，我會(huì)怎么做？ 交流搜集的資料縱觀這一堂課，由于采用了多媒體教學(xué)手段，使信息技術(shù)與語文課有機(jī)的結(jié)合起來，解決了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，穿越了時(shí)空，動(dòng)靜結(jié)合，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大了同學(xué)們的視野，拓寬了同學(xué)們的思維，增加了同學(xué)們的信息總量，是傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的。賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握本課生字新詞，從理解重點(diǎn)詞句中體會(huì)作者的思想感情。 2、體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開地合理想象。

6、 3、能理解課文思想內(nèi)容，激起對(duì)資本主義社會(huì)里貧苦兒童悲慘生活的同情。 4、能有感情地朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活和作者想象的合理。 2、從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語句中體會(huì)作者的思想感情。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章里蘊(yùn)含著的意思，以及作者的思想感情。 四、課時(shí)安排：3課時(shí)                     

7、60;         第一課時(shí) <一>談話導(dǎo)入師：相信同學(xué)們一定讀過不少的童話故事。那位同學(xué)能說一說，你都讀過那些童話故事？生：白雪公主丑小鴨皇帝的新裝拇指姑娘. 師：看來同學(xué)們讀的真不少。值得表揚(yáng)。因?yàn)椤白x書破萬卷，下筆如有神?！毕Ｍ瑢W(xué)們繼續(xù)努力，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。師：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)丹麥著名作家安徒生的一篇童話故事賣火柴的小女孩。二初讀課文，理清文路師：首先，請(qǐng)同學(xué)們快速的閱讀全文，標(biāo)上段落序號(hào)，邊讀邊思考，課文講了一件什么事？生：自由朗讀課文師：課文一共寫了三部分的內(nèi)容。為了便于同學(xué)們

8、理清文章的思路，我把它寫在了題板上，下面請(qǐng)同學(xué)根據(jù)你剛才的閱讀和理解，來連連線。并用“”在書上標(biāo)出來。擦火柴產(chǎn)生幻想自然段凍死街頭無人管自然段賣火柴十分可憐自然段三重點(diǎn)研讀第一部分（自然段）師：通過閱讀和連線，我們對(duì)文章的內(nèi)容和思路有了大體的了解。這節(jié)課，我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)第一部分的內(nèi)容。下面，同學(xué)們自由朗讀第一部分，結(jié)合插圖，找一找，從那里可以看出小女孩十分可憐。師：根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)板書關(guān)鍵詞，如：大年夜下雪坐在地上又冷又餓光著頭破衣服哆哆嗦嗦十分可憐無人同情沒賣掉一根火柴爸爸打她家里冷受人欺負(fù)嚇得掉了鞋鞋被搶走師：同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確，通過這些詞句，我們能夠深切的感受到小女孩十分可憐。下面，老

9、師教給大家一個(gè)任務(wù)。第一，用黑板上的詞語，加上自己的想象，用自己的話介紹小女孩賣火柴的情景。第二，你可以想一想，大年夜的晚上，你在哪里？你在做什么？兩題任選一題，可以自己構(gòu)思，也可以小組共同完成。待會(huì)找同學(xué)起來說一下。生：講小女孩的情景或者是自己的故事。師：大年夜，我們都坐在溫暖的家里，吃著豐盛的晚餐，看著精彩的電視節(jié)目，而在沙俄統(tǒng)治下的俄國人民卻過著悲慘的生活。一個(gè)小女孩，在大年夜的晚上，卻一個(gè)人在街上賣火柴。對(duì)比她的悲慘命運(yùn)，想想我們現(xiàn)在美好而幸福的生活。我們應(yīng)該怎么做呢？生：珍惜現(xiàn)在美好的生活刻苦學(xué)習(xí)幫助那些需要幫助的人師：同學(xué)們都說得太好了，我們應(yīng)該珍惜，珍惜這來之不易的生活，刻苦學(xué)習(xí)

10、。四朗讀指導(dǎo)師：剛才，我們從詞句中體會(huì)了小女孩的可憐。那，大家想一想，我們應(yīng)該懷著怎樣的心情和語調(diào)來朗讀才能表現(xiàn)出小女孩的可憐呢？（用低沉，緩慢，充滿同情，憐憫的心情和語調(diào)來朗讀）師：接下來，同學(xué)們找出最想讀的一句話，有感情的朗讀一下。師：那位同學(xué)起來讀一下。（找個(gè)同學(xué)讀）師：由于時(shí)間的關(guān)系，我們不能一一朗讀，我有一個(gè)好主意，下面聽課的都是老師，大家可以跑下去把自己最想讀的一句話讀給他們聽，讓老師們給你指點(diǎn)一下；當(dāng)然，你也可以讀給身邊的同學(xué)聽；也可以過來讀給我聽，我們一起交流一下。好，現(xiàn)在開始。師：通過各位老師的指點(diǎn)和同學(xué)們的幫助，大家的閱讀水平一定提高了不少。下面，讓我們有感情的齊讀一下第二自然段。五總結(jié)，設(shè)置懸念師：同學(xué)們，當(dāng)時(shí)的