三年級(jí)上語(yǔ)文教案-學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”-蘇教版

1、同學(xué)們：同學(xué)們： 你們見(jiàn)過(guò)你們見(jiàn)過(guò)“無(wú)字詞典無(wú)字詞典”嗎嗎？ 怎么查怎么查“無(wú)字詞典無(wú)字詞典”呢？呢？2學(xué)會(huì)查學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞無(wú)字詞典典”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、分角色感情朗讀課文，復(fù)述課文。2、通過(guò)朗讀課文，懂得學(xué)語(yǔ)文不光要從書(shū)本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 第一課時(shí) 1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字；理解“強(qiáng)烈”等由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利地朗讀課文；了解爸爸是怎樣幫助聰聰理解“驕陽(yáng)似火”這個(gè)詞的。自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo) 自由讀課文自由讀課文2-5自然段，思考：自然段，思考： 1、爸爸是怎樣幫助聰聰理解、爸爸是怎樣幫助聰聰理解“驕驕陽(yáng)似火陽(yáng)似火”這個(gè)詞語(yǔ)的？這個(gè)詞語(yǔ)的？ 2、爸爸的

2、解釋和聰聰?shù)慕忉層惺?、爸爸的解釋和聰聰?shù)慕忉層惺裁床煌?？么不同?聰聰背著旅行包，聰聰背著旅行包，戴著太陽(yáng)帽，一蹦一跳戴著太陽(yáng)帽，一蹦一跳地走在馬路上。地走在馬路上。 爸爸突然問(wèn)聰聰：爸爸突然問(wèn)聰聰：“你知道你知道驕陽(yáng)似火驕陽(yáng)似火是什么意思嗎？是什么意思嗎？” “我知道，就我知道，就是強(qiáng)烈的太陽(yáng)光像是強(qiáng)烈的太陽(yáng)光像火那樣熱。火那樣熱。”聰聰聰聰背書(shū)似的說(shuō)。背書(shū)似的說(shuō)。 爸爸笑了笑說(shuō)：爸爸笑了笑說(shuō)：“你你這是背詞典上的解釋。你這是背詞典上的解釋。你看，烈日當(dāng)空，連樹(shù)上的看，烈日當(dāng)空，連樹(shù)上的葉子都曬蔫了，葉子都曬蔫了，這不就是這不就是對(duì)對(duì)驕陽(yáng)似火驕陽(yáng)似火最好的解最好的解釋嗎？釋嗎？”（換個(gè)說(shuō)法）

3、（換個(gè)說(shuō)法）聰聰:強(qiáng)烈的太陽(yáng)光像火那樣熱。爸爸爸爸: :烈日當(dāng)空，連樹(shù)上的葉子都曬蔫了。烈日當(dāng)空，連樹(shù)上的葉子都曬蔫了。聰聰：背詞典上的解釋，沒(méi)有實(shí)際的理解。聰聰：背詞典上的解釋，沒(méi)有實(shí)際的理解。爸爸：來(lái)自生活、大自然，答案具體、直接。爸爸：來(lái)自生活、大自然，答案具體、直接。 小朋友：請(qǐng)你來(lái)評(píng)判一下，小朋友：請(qǐng)你來(lái)評(píng)判一下，爸爸和聰聰?shù)慕忉屨l(shuí)正確？爸爸和聰聰?shù)慕忉屨l(shuí)正確？提示提示 1、分角色感情朗讀課文，復(fù)述課文。2、通過(guò)朗讀課文，懂得學(xué)語(yǔ)文不光要從書(shū)本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 第二課時(shí) 1、分角色感情朗讀課文，復(fù)述課文。2、通過(guò)朗讀課文，懂得學(xué)語(yǔ)文不光要從書(shū)本上學(xué)，還要從

4、生活實(shí)踐中學(xué)。 自學(xué)指導(dǎo)（一）自學(xué)指導(dǎo)（一） 自讀課文6-8自然段，思考：1、爸爸又是怎樣幫助聰聰理解“驚濤拍岸”這個(gè)詞語(yǔ)的？2、爸爸兩次幫助聰聰理解詞語(yǔ)的方法有什么不同？你懂不懂這種方法呢？ 聰聰和爸爸來(lái)到大海邊，只見(jiàn)聰聰和爸爸來(lái)到大海邊，只見(jiàn)海面上滾滾的波濤海面上滾滾的波濤不斷不斷涌來(lái)，涌來(lái)，撞擊撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出了在岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂山崩地裂的聲音。的聲音。 爸爸說(shuō)：爸爸說(shuō)：“我又想起了我又想起了驚濤拍驚濤拍岸岸這個(gè)詞語(yǔ)，你看眼前這情景像不這個(gè)詞語(yǔ)，你看眼前這情景像不像？像？” “ “太像了！太像了！太像了！太像了！”聰聰高興聰聰高興得得嚷嚷起來(lái)。起來(lái)。讓我們到下一張看讓

5、我們到下一張看看看“驚濤拍岸驚濤拍岸”是是什么樣子的吧！什么樣子的吧！小朋友，你還能用哪些詞來(lái)形小朋友，你還能用哪些詞來(lái)形容剛才看到的景象？容剛才看到的景象？?jī)纱螀^(qū)別：兩次區(qū)別： 驕陽(yáng)似火驕陽(yáng)似火(詞語(yǔ)詞語(yǔ)現(xiàn)象現(xiàn)象) 驚濤拍岸驚濤拍岸(現(xiàn)象現(xiàn)象詞語(yǔ)詞語(yǔ))自學(xué)指導(dǎo)（二）自學(xué)指導(dǎo)（二）自讀課文最后一自然段，思考問(wèn)題：自讀課文最后一自然段，思考問(wèn)題： 爸爸最后對(duì)聰聰說(shuō)了什么話？為什么說(shuō)這話是“意味深長(zhǎng)”的？ 爸爸爸爸意味深長(zhǎng)意味深長(zhǎng)地對(duì)聰聰說(shuō)：地對(duì)聰聰說(shuō)：“看來(lái)要想看來(lái)要想真正真正理解一個(gè)詞語(yǔ)理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思的意思, ,不僅要會(huì)查不僅要會(huì)查有字的詞典有字的詞典, ,還要學(xué)會(huì)查身邊的還要學(xué)會(huì)查身邊的無(wú)字詞典無(wú)字詞典哪！哪！”小朋友，學(xué)到這里，你對(duì)文中小朋友，學(xué)到這里，你對(duì)文中的的“無(wú)字詞典無(wú)字詞典”懂了嗎？懂了嗎？查查“無(wú)字詞典無(wú)字詞典”就就是要怎樣做呢？是要怎樣做呢？“無(wú)字詞典無(wú)字詞典”就是指現(xiàn)實(shí)生活。就是指現(xiàn)實(shí)生活。提提 示示就是要學(xué)會(huì)留心觀察，體驗(yàn)生就是要學(xué)會(huì)留心觀察，體驗(yàn)生活，從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。活，從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。提提 示示學(xué)習(xí)了本篇課文，你懂得了什么學(xué)習(xí)了本篇課文，你懂得了什么道理？道理？學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅要從書(shū)本中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅要從書(shū)本中學(xué)，而且還要從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)，而且還要從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)。學(xué)。