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文檔簡介
1、.注重過程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生開展注重過程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生開展,是新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念之一,它強(qiáng)調(diào)在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價(jià)為主,注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。因此,施行形成性評價(jià),是當(dāng)前英語教學(xué)的一項(xiàng)重要措施。在此,本人就教學(xué)理論談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。一、把握學(xué)生心理,以評激趣小學(xué)英語教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以“趣引路。但小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)沒有明確的目的,在很大程度上帶有情緒傾向。因此,在評價(jià)時(shí),一定要照顧到學(xué)生的這一特點(diǎn),以滿足他們尋求知識,獲取成功,享受愉快的心理需求。1、盡量減輕學(xué)生的心理壓力。凡涉及評價(jià),或多或少都會(huì)給學(xué)生造成一定的焦慮感,適當(dāng)?shù)慕箲]能使其保持學(xué)習(xí)
2、的熱情。但過分的焦慮那么會(huì)阻礙學(xué)習(xí)的成功,因此,在設(shè)計(jì)和組織英語學(xué)習(xí)評價(jià)時(shí)應(yīng)盡可能減輕學(xué)生的心理壓力。首先,教學(xué)要求不能太高,要讓絕大多數(shù)學(xué)生在每一次的評價(jià)中均能體驗(yàn)到成功的喜悅;其次,所有的評價(jià)活動(dòng)本身要生動(dòng)、有趣,如可用競賽、搶答、表演等形式進(jìn)展,使學(xué)生對活動(dòng)形式產(chǎn)生直接的興趣;最后,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、輕松的評價(jià)氣氛,為學(xué)生創(chuàng)造一切成功的可能。2、及時(shí)有效的反響。研究說明,學(xué)生在追求學(xué)習(xí)目的、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中,假如能及時(shí)得到反響,即讓他們及時(shí)知道自己學(xué)習(xí)的結(jié)果,能明顯地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在英語學(xué)習(xí)過程中,可讓學(xué)生參與評價(jià),并定期向?qū)W生發(fā)出成績評定報(bào)告,使其及時(shí)理解自己的學(xué)習(xí)狀況
3、,及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略,促進(jìn)學(xué)生評價(jià)策略的形成,從而進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率;同時(shí),也能通過這種渠道加深師生間的溝通,表達(dá)老師對學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的關(guān)注,從而促進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)因的形成。3、關(guān)注學(xué)生的閃光點(diǎn)。對于小學(xué)生來說,向別人夸耀自己獲得的成績是他們的天性。他們不光需要老師肯定的目光,同樣也希望大家知道自己的優(yōu)點(diǎn),自己所獲得的成績。所以,我們的評價(jià)要讓每一個(gè)學(xué)生都找到自己的閃光點(diǎn),要讓每一個(gè)學(xué)生都充滿自信,面對各種挑戰(zhàn)。二、把握評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以評導(dǎo)學(xué)評價(jià)目的是教學(xué)目的的濃縮,評價(jià)內(nèi)容是教學(xué)目的的載體和詳細(xì)表達(dá),所以評價(jià)目的以及內(nèi)容的設(shè)計(jì)要圍繞教學(xué)目的進(jìn)展。在施行前要讓學(xué)生理解評價(jià)的工程、形式、內(nèi)容和難易程度,給他們
4、指明學(xué)習(xí)和努力的方向,從而強(qiáng)化學(xué)生由未知到己知,由不純熟到純熟的自我轉(zhuǎn)化過程,充分發(fā)揮評價(jià)目的的導(dǎo)向功能,到達(dá)以評導(dǎo)學(xué)的效果。1、建立“學(xué)習(xí)態(tài)度評價(jià)表正確學(xué)習(xí)態(tài)度的形成與興趣的開展是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要方面,是形成性評價(jià)的主要內(nèi)容。對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià)主要是通過問卷調(diào)查的形式開展,問卷調(diào)查的對象是學(xué)生,它的目的和內(nèi)容應(yīng)具有較強(qiáng)的科學(xué)性、藝術(shù)性。同時(shí),按照問卷調(diào)查的要求,提出各種問題,以探測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度評價(jià)表:序號評 價(jià) 項(xiàng) 目 建議1英語很有趣,希望每天都有英語課
5、; 2英語很有用,學(xué)英語很重要 3回家給父母念英語、朗讀課文 4搜集生活中的英語 5每天花一些時(shí)間學(xué)英語 6喜歡課堂活動(dòng) 通過調(diào)查,老師可以理解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣所在,并采取相應(yīng)的措施,激發(fā)興趣,樹立學(xué)習(xí)信心,進(jìn)步教學(xué)效果;學(xué)生也能對照調(diào)查內(nèi)容調(diào)整自己的策略和態(tài)度。這種調(diào)查每學(xué)期兩次,以便觀察他們的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度是否發(fā)生變化。2、建立“課堂學(xué)習(xí)情況評價(jià)表課堂學(xué)習(xí)情況評價(jià)主要是記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),它包括學(xué)生的問答、對話、朗讀、游戲、比賽、會(huì)話等活動(dòng)。由小組長評價(jià)學(xué)生在課堂
6、上的表現(xiàn),應(yīng)做到實(shí)事求是、公平公開。英語課堂學(xué)習(xí)情況評價(jià)表姓名 第 組 組長 工程等級日期課前準(zhǔn)備答復(fù)以下問題合作學(xué)習(xí)對話表演遵守紀(jì)律互相幫助完成作業(yè)掌握單詞掌握句子掌握知識
7、60; 注:等級分為五個(gè)等級:E=Excellent最棒 V=Very good很好G=Good好
8、 A=Adequate加油N=Need much improvement繼續(xù)努力通過評價(jià),促使學(xué)生不存在上課遲到、忘帶學(xué)慣用具的現(xiàn)象;促進(jìn)學(xué)生上課時(shí)能認(rèn)真聽講,注意觀察模擬,積極大膽發(fā)言,聲音響亮,積極參與學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)英語的氣氛更濃。通過小組活動(dòng),一些學(xué)生還學(xué)會(huì)了幫助同學(xué),催促同學(xué)學(xué)習(xí)。3、建立“檔案袋檔案袋是學(xué)生與老師一起搜集相關(guān)材料,檢測學(xué)生進(jìn)步情況和努力方向的資料積累,同時(shí)學(xué)生也可以從中考慮他們學(xué)到什么和他們是如何學(xué)習(xí)的,體驗(yàn)點(diǎn)滴成功,逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和才能。檔案袋主要材料有:課外學(xué)習(xí)、搜集材料、自編小劇、自我
9、評價(jià)和學(xué)習(xí)體會(huì)等。通過建立檔案袋,學(xué)生可以不時(shí)地回憶自己檔案中的內(nèi)容,并不斷改進(jìn)它們,從而探究出合適自己的學(xué)習(xí)方式;也可以向老師和同學(xué)展示自己一段時(shí)期內(nèi)的最正確成績,體驗(yàn)成功,建立自信。檔案袋也是我和學(xué)生溝通的橋梁,有些學(xué)生把自己在學(xué)習(xí)上、生活上或心理上存在的問題也寫在里面,我會(huì)給予耐心的解答和輔導(dǎo);也有些學(xué)生把喜歡或不喜歡的教學(xué)方法寫在里面,那也是我獲取課堂教學(xué)反響的渠道之一,使我更好地組織下一階段的教學(xué)。三、組織學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),以評助學(xué)1、注重培養(yǎng)和開展學(xué)生自我評價(jià)的才能。也許有人會(huì)認(rèn)為,小學(xué)生根本沒有自我評價(jià)的才能,事實(shí)上他們不但有,而且他們做起事情來比我們想象的要認(rèn)真、負(fù)責(zé)、老實(shí)。再者,素質(zhì)
10、教育的評價(jià)觀就是讓學(xué)生積極參與評價(jià)活動(dòng),正如教育評價(jià)理論家強(qiáng)調(diào)的:“要使評價(jià)成為學(xué)生自己的事。所以,針對小學(xué)生好表現(xiàn),特別認(rèn)真負(fù)責(zé)的特點(diǎn),可以事先使學(xué)生對自己要到達(dá)的結(jié)果有個(gè)明確的認(rèn)識,并主動(dòng)地使自己的學(xué)習(xí)任務(wù)與預(yù)期要求看齊,這樣不僅可以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以培養(yǎng)其主動(dòng)性和責(zé)任心。當(dāng)對照目的、自己給自己評價(jià)時(shí),就會(huì)意識到自己某處的缺乏,為了下次評定能得到好成績,學(xué)生自己一定會(huì)更加努力,效果一定會(huì)比老師指出的更好。2、讓學(xué)生直接參與評價(jià)活動(dòng)。由于所任教班級數(shù)較多,要對每一個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)進(jìn)展,老師的精力和時(shí)間不允許象傳統(tǒng)的評價(jià)那樣親歷親為。另外,英語科學(xué)習(xí)的一個(gè)特點(diǎn)是,當(dāng)學(xué)習(xí)到一定階段,就會(huì)出現(xiàn)兩
11、級分化。為解決好這兩個(gè)問題,我們組織了“老師大組8人小組2人個(gè)體這樣的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),在評價(jià)過程中,除對學(xué)生個(gè)體進(jìn)展評價(jià)外,還對其所在的小組、大組進(jìn)展評價(jià)。首先,在班上把學(xué)生分成8個(gè)大組,每個(gè)大組由2個(gè)小組組成,老師對學(xué)生參與課堂活動(dòng)情況進(jìn)展觀察、記錄與評價(jià),除以個(gè)人為單位外,還以大組為單位。每節(jié)課完畢后,由獲小組集體獎(jiǎng)最多的小組長為每個(gè)成員畫上“,以示鼓勵(lì),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識。在階段檢測中8個(gè)大組同時(shí)進(jìn)展,老師指導(dǎo)學(xué)生在大組內(nèi)由組長組織進(jìn)展自評、互評,讓他們直接參與評價(jià)活動(dòng)。由于在各個(gè)評價(jià)環(huán)節(jié)中均考慮全組的合作情況和整體程度,學(xué)生會(huì)很自然地把測試組轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)組,組員之間互相學(xué)習(xí)、幫助、輔導(dǎo),在一定程度上減輕了老師輔導(dǎo)后進(jìn)生的壓力和縮小學(xué)生間英語學(xué)習(xí)分化的跨度。同時(shí),也有助于學(xué)生培養(yǎng)集體主義協(xié)作精神、良好的競爭意識以及社會(huì)
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