小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊教案

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊教案第一單元課時安排: 7課時1認(rèn)識長度單位 毫米教學(xué)內(nèi)容：教材第23頁的內(nèi)容及練習(xí)一第1至第2題。教學(xué)目的：1、認(rèn)識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米度量比較短的物體的長度。2、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和才能。3、培養(yǎng)學(xué)生的動手理論和合作學(xué)習(xí)的才能，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：認(rèn)識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的估測方法。教學(xué)過程一、引言二、估測數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的長度。師：請同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結(jié)果填入下表? 估 計 實際測量數(shù) 學(xué) 書 的 長數(shù) 學(xué) 書 的 寬數(shù) 學(xué) 書 的 厚生1：數(shù)學(xué)書的長大約

2、是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。師：你是怎么想的?生1：因為1厘米大約有一個指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的長大約就有21個指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的寬有14個指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的厚有1個指甲長那么厚。三、學(xué)生動手測量實際長度1、讓學(xué)生用學(xué)具測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。2、讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。四、提醒課題：毫米的認(rèn)識五、建立1毫米的概念1、認(rèn)識尺度上的1毫米有幾長。2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫 米，你發(fā)現(xiàn)了什么?3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。六、認(rèn)識厘米與毫米之間的進(jìn)率讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長度有幾個小格，然后匯報小結(jié)1厘米里面有

3、10個1毫米。板出：1厘米=10毫米七、穩(wěn)固開展1、完成數(shù)學(xué)課本第3頁的做一做。2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。八、全課小結(jié): 這節(jié)課我們認(rèn)識了長度單位毫米，并且會用毫米度量物體長度。還知道1厘米=10毫米。2分 米 的 認(rèn) 識教學(xué)內(nèi)容：教材第46頁的內(nèi)容教學(xué)目的：1、通過動手理論，使學(xué)生意識到量比較長的物體的長度可以用分米作單位。2、認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念。3、培養(yǎng)學(xué)生估測意識和才能。教學(xué)重點：認(rèn)識分米，建立1 分米的長度概念教學(xué)難點：選用適宜的單位測量物體的長度教學(xué)過程：一、學(xué)生動手測量課桌的桌面的長、寬。師：昨天同學(xué)和聰聰

4、已經(jīng)量出這本數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度?1、兩人為一組測量桌面的長、寬。2、全班交流。3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便二、建立1分米的空間觀念1、讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。：1分米=10厘米2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。3、用手比劃1分米有多長。4、閉上眼睛想一想1分米有多長。三、認(rèn)識幾分米1、在尺子上認(rèn)識幾分米。2、出示課件讓學(xué)生認(rèn)識幾分米四、用分米量繩子的長度讓學(xué)生先估測，然后再測量五、穩(wěn)固開展1、練習(xí)一的第三題

5、2、判斷以下的說法是否正確，正確的打“ ，錯誤的打“ 1一條褲子長9分米 2一張床長5分米 3小明高14分米 4一支毛筆長2分米也就是20厘米 3、填空：5分米= 厘米= 毫米 30毫米= 分米40毫米= 厘米= 分米 2米= 厘米4、學(xué)生獨立完成練習(xí)三第4題教和第五題。5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題。六、全課小結(jié)： 說說這節(jié)課你有什么收獲!3千 米 的 認(rèn) 識一教學(xué)內(nèi)容： 教材第7頁例三和練習(xí)二的第1.2.4題教學(xué)目的：1、認(rèn)識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和理論才能。教學(xué)重點、難點：建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。教學(xué)準(zhǔn)

6、備：要求學(xué)生到路邊觀察路標(biāo)，老師制作一塊路標(biāo)。教學(xué)過程：一、認(rèn)識千米1、學(xué)生匯報到路邊觀察到什么。2、出示老師制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會從汕頭到廣州有幾千米3、讓學(xué)生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。4、小結(jié)：千米是比米大的長度單位。二、建立1千米的長度概念師：你是否知道從哪到哪大約是1千米，1千米又有多長呢?運(yùn)動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。1、讓學(xué)生到運(yùn)動場跑5圈體會1千米約有多長。2、讓學(xué)生動手測量1千米的跑道有多少米。匯報板出：1千米=1000米3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎 ?三、穩(wěn)固知識、動用知識：1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二

7、第1題和第4題。2、填上適宜的長度單位1練習(xí)二第2題2補(bǔ)充題略四、全課總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識了千米，知道1千米的長度，還知道1千米等于1000米。4 千 米 的 認(rèn) 識二教學(xué)內(nèi)容： 教材第8頁例四練習(xí)二的第4題教學(xué)目的：1、進(jìn)一步認(rèn)識千米，加深理解1千米的長度概念。2、培養(yǎng)學(xué)生操作才能教學(xué)重點、難點： 體驗1千米有多遠(yuǎn)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、讓學(xué)生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢?2、填空：1千米= 米 1米= 厘米1米= 分米 1分米= 毫米二、學(xué)生理論 把全班學(xué)生分為10個小組進(jìn)展測量1、到操場上量出100米的間隔 ，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠(yuǎn)。2、匯報：1請

8、學(xué)生說一說你走了100米你走了幾步，假如你走1000米大約走了多少步。2提問;一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個100米?是多少千米?3讓學(xué)生討論從學(xué)校門口到什么地方是1千米。3、體驗1000米有多遠(yuǎn)。帶學(xué)生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠(yuǎn)。三、布置作業(yè)：測量從家到學(xué)校的路程有多遠(yuǎn)5米與千米之間的換算教學(xué)內(nèi)容：教材第八頁的例五及練習(xí)二的第三題、第五題、第六題教學(xué)目的：1、通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會長度單位名稱之間的換算。2、培養(yǎng)學(xué)生靈敏解決實際問題的才能。教學(xué)重點、難點：與千米之間的換算方法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知;1、出示情景圖：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國旅

9、游好嗎?出示小精靈和數(shù)學(xué)王國，圖，小精靈說：歡送聰明同學(xué)來數(shù)學(xué)王國玩耍!2、選鑰匙開門先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米下面這里有很多把鑰匙4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米，你會選鑰匙開鎖了嗎?能說說為什么? 第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、5000米，下面這里有4把鑰匙3000米、300米、5千米、50千米你會選嗎?你知道為什么嗎?小結(jié)把千米和米之間換算的方法。第三道門：鎖上標(biāo)有5千米-2019米、1000米+4千米6把鑰匙分別是：3千米、5千米、 3米、5000米、 5米、3

10、000米。讓學(xué)生先選后說想法。二、穩(wěn)固、運(yùn)用出示數(shù)學(xué)王國里的數(shù)學(xué)景象1、看一看大樹有多高。把教材第八頁的做一做設(shè)計成填寫大樹的高度2、同學(xué)們來到雙胞胎村，請找一找，誰跟誰是同一胞。3、摘蘋果出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式4、好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)迷宮去玩，數(shù)學(xué)迷宮間隔 雙胞胎村200千米。他們早上8時乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時50千米，中午12時能到達(dá)嗎?三、全課總結(jié)：學(xué)生說說“你游數(shù)學(xué)王國你的有什么收獲!6 噸 的 認(rèn) 識教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁至第13頁的內(nèi)容和練習(xí)三的第14題教學(xué)目的：1、讓學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，建立1噸的重量概念。2、學(xué)會換

11、算質(zhì)量單位。3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：認(rèn)識重量單位噸，建立1噸的重量概念。教學(xué)難點：學(xué)會估計生活中的物體的質(zhì)量教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、探究新知1、猜一猜物體 的質(zhì)量1老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質(zhì)量。2猜一猜老師約有多重。3再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克?2、認(rèn)識噸，建立1噸的質(zhì)量概念。1牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎?請同學(xué)們翻開書，翻到第十一頁看例6。2各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎?為什么?3匯報;4、小結(jié)：1噸是比千克大的質(zhì)量單位。 21噸=1000千克5

12、、請學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。二、單位名稱之間的換算1、讓學(xué)生獨立完成教材中的例72、匯報3、總結(jié)單位名稱的換算方法。三、穩(wěn)固、運(yùn)用新知1、讓學(xué)生說一說用噸作單位的物品有哪些?2、獨立完成練習(xí)三的第一題和第二題。3、指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題。四、全課總結(jié)：說說這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲?7生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容： 教材第14頁的內(nèi)容教學(xué)目的：1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。2、能聯(lián)絡(luò)生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察生活的才能。教學(xué)重點、難點：能聯(lián)絡(luò)生活，說出生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)過程

13、一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位1、復(fù)習(xí)長度單位：1讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個長度單位。2舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位1讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個質(zhì)量單位。2舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重?二、聯(lián)絡(luò)生活，理解生活中的數(shù)學(xué)一自學(xué)課本第一十四頁的內(nèi)容1、學(xué)生看書第十四頁的內(nèi)容。2、各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么?二學(xué)生匯報社會調(diào)查情況師：請同學(xué)們匯報這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過的長度和質(zhì)量知識。生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米。三、全課總結(jié)：這節(jié)課，我們知道了生活中處處有數(shù)學(xué)，只要同學(xué)們有一雙擅長

14、發(fā)現(xiàn)的眼睛，一定能在生活中學(xué)到更多知識。第二單元 萬以內(nèi)的加減法單元內(nèi)容：教材第1533頁的內(nèi)容課時安排: 9課時1兩位數(shù)加兩位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位加教學(xué)內(nèi)容: 書P1516兩位數(shù)加兩位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位加教學(xué)目的:1.使學(xué)生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法那么，并能應(yīng)用法那么準(zhǔn)確地計算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生的計算程度.重點、難點：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進(jìn)上來的1。教學(xué)過程一.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知1.口算：9+6=5+5=6+8= 8+6+1=8+2+1=6+5+12.求34與22的和。全班齊練，老師巡視，做完后集

15、體訂正。筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢?一樣數(shù)位對齊。從個位加起。強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進(jìn)上來的1。二.學(xué)習(xí)新課1.導(dǎo)入新課，出示課題：剛剛的復(fù)習(xí)，是前面剛剛學(xué)過的進(jìn)位加法，同學(xué)們掌握得很好。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加，但和前面學(xué)的稍有不同，今天要學(xué)習(xí)的是不連續(xù)進(jìn)位加板書課題2.教學(xué)例1學(xué)生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果允許有各種方法。小組合作討論喜歡哪種方法，引導(dǎo)研究課本中的方法。提問：先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加?給8根小棒湊幾根就是10根?8+2+3=13滿了10根可以捆成一捆，捆好舉起來讓大家看看，放在哪里呢?10個1根捆成1捆

16、，也就是1個十，放在整捆小棒下面。 再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆小棒零3根。 指著圖問：這一捆小棒哪里來的? 把單根小棒合起來，滿了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。老師小結(jié)：單根合起來滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個十。列豎式計算。學(xué)生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。 這道題的豎式怎么寫?個位和個位對齊，十位和十位對齊。從哪一位加起呢?從個位加起。那么豎式中個位相加的得數(shù)怎樣寫呢?想一想：小棒應(yīng)該怎樣擺?獨立完成計算。兩個學(xué)生板演，其余同學(xué)在書上完成。講評：同桌口述并檢查，在進(jìn)位時“1寫的位置對不對，做進(jìn)位加法時，是否漏寫1或忘加1。三. 穩(wěn)固練習(xí)1、一做第1

17、題：直接在書本上計算，指明學(xué)生板演，集體講評2、第2題：求出每一個胡蘿卜上的算式的得數(shù)。3、練習(xí)四第1題：連一連4、練習(xí)四第2題：地球儀85元，書包48元，買一個地球儀和一個書包一共要多少錢?你還能提出什么問題?四、全課總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位加法，大家做題時一定要認(rèn)真仔細(xì)。五、布置作業(yè)：練習(xí)四第3題2三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加教學(xué)內(nèi)容：書P18三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加和做一做教學(xué)目的：1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算才能和估算的方法。2、在掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的根底上進(jìn)一步學(xué)習(xí)3位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。3、進(jìn)步學(xué)生計算的速度和準(zhǔn)確性。重點、難點：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，

18、而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進(jìn)上來的1。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知1、列豎式計算：59+77 85+68 59+89問：誰還記得兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法列豎式時要注意些什么?你注意到了嗎?2、口算：100+800 900+100 1000+1003、估算：99+800 900+101 989+112問：不用筆算，你能很快地算出大概的答案嗎?你是怎么想的?二、學(xué)習(xí)新課1.估算：剛剛同學(xué)們通過把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進(jìn)展計算，很快估計出了上面的3道算式的大概得數(shù)，這也是一種估算的方法。下面讓我們在估算一道算式的得數(shù)。爬行類376兩棲類284師：你能估計出中國的爬行類動物和兩棲類動物一共有

19、多少種嗎?小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見和方法。師：376最靠近哪個整百的數(shù)字?400284最靠近哪個整百的數(shù)字?300中國的爬行類動物和兩棲類動物大約一共有多少種?700問：假如準(zhǔn)確計算，你認(rèn)為會比700多還是比700少呢?為什么?376不到400，284不到300，所以它們的和肯定不到7002.筆算：請同學(xué)們列豎式做準(zhǔn)確計算，看看中國的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種?學(xué)生板演，集體講評老師強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1，在計算到前一位的時候不能忘記加進(jìn)位1。三.穩(wěn)固開展師：通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但掌握了連續(xù)進(jìn)位加法，而且懂得了中國爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數(shù)

20、，其實我國還有許多珍惜野生的動物，請同學(xué)們翻開課本15頁，說一說呢在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系?學(xué)生自由找出表中的數(shù)量關(guān)系，形成問題，并列豎式解決問題。四、全課總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法，大家特別要注意哪一位的乘積加上進(jìn)位后滿幾十，要繼續(xù)向前一位進(jìn)幾。五、布置作業(yè)：課本18頁做一做，學(xué)生獨立完成。3練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：書P19-21練習(xí)的內(nèi)容教學(xué)目的：1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)筆算加法的計算法那么，并能應(yīng)用法那么準(zhǔn)確地計算。2、通過教學(xué)，學(xué)會用知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)整理知識的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生主動探究、大膽想象、合作交流。重點難點：訓(xùn)練學(xué)生主動探究、大膽想象、合作交流教學(xué)過程

21、一、設(shè)置情境、提醒內(nèi)容師：海上有許多的帆船，每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知道船上一共裝有多少物品應(yīng)該怎么辦呢?把兩箱物品加起來師：今天我們來復(fù)習(xí)萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的復(fù)習(xí)，請翻開課本19頁，在沒有準(zhǔn)確計算船上的物品數(shù)目之前你能不能大概地說出哪艘船轉(zhuǎn)的東西最多?哪艘船裝的東西最少呢?你是怎么看出來的，能不能將你的想法告訴大家?師：請你動手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估計的一樣?二、課本第19頁，直接在表格中寫出上下兩個加數(shù)的和。師：有什么方法即不用在稿紙上列豎式有可以將上下兩個加數(shù)的和算得準(zhǔn)確呢?三、京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高209米，它比中央電視塔矮196米，你知道

22、中央電視塔有多高嗎?問：在這道題目中哪座建筑高?我們應(yīng)該怎么考慮問題?四、算出玉米上的得數(shù)五、開鎖游戲：頭上有得數(shù)，鑰匙上有算式，請將算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來。六、判斷，課本20頁第7題，判斷各題有無錯誤，說說錯在哪里。七、536.915.351.85.464.208.649. 873. 792. 127上面哪兩個數(shù)加起來得1000?說說你是怎么想的?八、共同分析21頁第9題。4萬以內(nèi)數(shù)的減法教學(xué)內(nèi)容：書P2223萬以內(nèi)不連續(xù)退位減法和25頁第1、4題教學(xué)目的：能正確地25頁第1、4題會解答有關(guān)的應(yīng)用題。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點、難點：減法的計算法那么。不連續(xù)退位減法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口算。用口

23、算卡片出示80-7=35-8=63-4=26-7=42-5=43-6=32-9=65-9=豎式計算。學(xué)生板演54-21=79-37=65-24= 計算后提問：筆算減法要注意什么?二、新授1、教學(xué)例題1師：放假同學(xué)們都喜歡去旅游，在我國云南有三個美麗的地方，分別是麗江、大理和昆明。請同學(xué)們看課本，這就是我們的行車道路，我們做飛機(jī)到昆明，然后從昆明出發(fā)。問：我們先到的第一站是哪里?我們走了多少千米?我們間隔 下一站麗江還有多遠(yuǎn)?地圖上有嗎?問：書上沒有直接告訴我們大理到麗江的間隔 ，應(yīng)該怎么辦呢?你從書上觀察到了什么線索?師：我們可以用總的路程減去第一站所走的路程，就可以知道大理到麗江的間隔 了。

24、師：請你們觀察22頁的圖與23頁的圖有什么共同和不同的地方?師：通常我們可以用線段圖的方法來解決路程或者工程等問題，圖中昆明到麗江的路程被拉成了一條直線，但是這并不阻礙我們解決問題，反而使問題中的數(shù)量關(guān)系更加明了了。師：請你估算一下大理到麗江有多遠(yuǎn)?你覺得小女孩的方法好嗎?你還有其他的方法嗎?集體討論，按照法那么進(jìn)展評講：連續(xù)退位減法中你覺得最容易犯的錯誤是什么?2、教學(xué)例題2師：如今我們把517改成507，想一想，計算上有什么不同?哪一組說說你們的方法?學(xué)生到黑板前來，邊講邊板書。問：改了數(shù)字之后我們所用的三條法那么還用遵守嗎?師：任何減法的筆算都要按照法那么來計算。中間有零也可以借。3、獨

25、立完成25頁第1、4題4、判斷對錯：321628 7324 1 582-93 - 473 - 2538 - 847 238 145 4786 675三、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)減三位數(shù)的不連續(xù)退位減法，還是要嚴(yán)格遵守減法的計算法那么去計算。5加、減法的一些簡便算法教學(xué)內(nèi)容：24頁例題3老師根據(jù)知識點修改教材教學(xué)目的：用多種方法解決問題，進(jìn)步學(xué)生的計算才能，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點、難點：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維教學(xué)過程：一、復(fù)舊引新1、填空： 78=80- 87= - 99= - 198= - 297= - 提問：78接近哪個整十?dāng)?shù)?87等于幾十減幾?仿照前三題，想后兩題怎樣做?2、挑選兩

26、組學(xué)生比賽：男生組574+200 453-300 456+198 725+79 748-97 356-299女生組 574+200 453-300 456+200-2 725+80-1 748-100+3 356-300+1讓學(xué)生觀察男生組題目特點。板書：加數(shù)或減數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)再讓學(xué)生比較兩組題的不同點，強(qiáng)調(diào)：在計算加減法時，假如加數(shù)或減數(shù)是接近整十，整百的數(shù)，把它們先看作整十、整百的數(shù)，計算起來比較簡便。揭題：加、減法的一些簡便算法三、新課教學(xué):一教學(xué)加法的簡算方法1、教學(xué)加數(shù)接近整十的簡算方法 ，出例如1：113+591找算式中哪個加數(shù)是接近整十或整百數(shù)?2想可把59看作多少計算比

27、較簡便?加60后結(jié)果怎樣?為什么會多1?多加1后應(yīng)怎樣?師板書：多加1要減13請一名學(xué)生把簡算過程表達(dá)一遍。113+59= 113+60-1 =172 強(qiáng)調(diào)：中間一步考慮過程一定要寫出。4假如加79應(yīng)看作多少?加89呢?加99呢?師：下面我們就學(xué)習(xí)加數(shù)是接近整百數(shù)的簡便算法。2、教學(xué)加數(shù)接近整百的簡算方法出例如2： 276 + 981讓學(xué)生討論這題的簡便算法，填空： 276+98= 276+ - = 2為什么加上100又減2? 啟發(fā)學(xué)生答復(fù)多加2要減2，師板書3假如把98改成97應(yīng)怎樣計算，讓學(xué)生試一試： 276+97 = 276+100-3 = 3734為什么減去3?板書：多加3要減3。3、

28、小結(jié)：當(dāng)加數(shù)是接近整十、整百數(shù)時怎樣計算比較簡便?概括出加法簡便算法規(guī)律：多加幾要減幾師板書4、試一試、想一想、填一填156+87=156+90 = 74+198=74+200 =二教學(xué)減法的簡算方法出例如3： 165-971這個算式中哪個數(shù)接近整十或整百?看作多少計算比較簡便?97看作1002想看作100后，是多減了，還是少減了?多減了幾?多減了應(yīng)怎樣?師板書：多減3要加33完好地把考慮和計算過程說一遍。165-97=165-100+3=684假如多減2，應(yīng)怎樣?多減1呢? 師板書：多減2要加2 多減1要加15想：165-100+1=165- 6小結(jié)：減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計算比較簡便

29、?概括出減法簡便計算規(guī)律：多減幾要加幾師板書三看書質(zhì)疑：完成第38頁的“做一做三、穩(wěn)固練習(xí)1、電腦出示填空：例：+89看作加90減1+198看作 -97看作 +299看作 -299看作 2、判斷以下簡便算法是否正確： a：126+68=126+70-2 b：98+67=67+100-2c：253-99=253-100-1 d：142-89=142-100-113、想一想、填一填276+ =276+200-3 435- =435-300+2 +267=267+100-3 534- =534-300+24、比一比，誰找的簡便算法最多 197+98 98+299四、總結(jié)：1、今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

30、 2、在計算加、減法時，假如加數(shù)或減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計算比較簡便? 法簡便計算的規(guī)律是什么?3.便計算的規(guī)律是什么? 4.加法與減法簡便算法的一樣點、不同點是什么?6加法的驗算教學(xué)內(nèi)容：教科書第27頁的內(nèi)容。做一做教學(xué)目的：通過創(chuàng)設(shè)詳細(xì)的情境，使學(xué)生初步學(xué)會加法的驗算，并通過加法驗算方法的交流、讓學(xué)生體會算法的多樣化。培養(yǎng)學(xué)生探究合作交流的意識和才能。讓學(xué)生用所學(xué)到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。教具準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備掛圖。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎?互相說說，再請同學(xué)發(fā)表意見。師：掛圖1我們來看掛圖，小明和媽媽去超市買

31、東西，從圖1中你看到了什么?生：要知道一套運(yùn)動服和一雙運(yùn)動鞋一共要多少元?應(yīng)用加法計算。全班動手計算。板書：135+48=183元1 3 5+ 4 81 8 3師： 怎樣檢驗加法計算的結(jié)果?板書：加法的驗算二、合作學(xué)習(xí)探究新知小組合作，探究怎樣檢驗加法計算的結(jié)果。反響學(xué)生驗算的結(jié)果師：哪組同學(xué)愿意把你們驗算的方法告訴大家?鼓勵學(xué)生不同的方法，師：同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種?做一做：教科書第27頁。數(shù)學(xué)門診部來了許多患者，請同學(xué)來當(dāng)小大夫為患者治病。1 7 5 3 2 9 2 5 9+ 6 2 + 4 6 4 + 1 4 81 3 7 8 4 3 3 0 7三、全課小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你

32、學(xué)會了什么?有什么收獲和感想?學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。7減法的驗算教學(xué)內(nèi)容：教科書第28頁的內(nèi)容。做一做教學(xué)目的：通過創(chuàng)設(shè)詳細(xì)的情境，使學(xué)生初步學(xué)會減法的驗算，并通過減法驗算方法的交流，讓學(xué)會體會算法的多樣化。培養(yǎng)學(xué)生探究，合作交流的意識和才能。讓學(xué)生用所學(xué)到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。教具準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備掛圖或課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：昨天，老師讓同學(xué)們調(diào)查了有關(guān)爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的。生1：爸爸買一雙鞋和一個足球要165元錢，爸爸付200元錢，阿姨找給爸爸35元。師：同學(xué)們，調(diào)查得真多，掛圖昨天小明媽媽拿200元買了一套運(yùn)動服和一雙運(yùn)動鞋，一共要18

33、3元，阿姨找給媽媽多少錢?板書：200-183=17元2 0 0- 1 8 31 7 師：小明說找的錢對不對呢?怎樣檢驗減法計算的結(jié)果?板書：減法的驗算二、合作學(xué)習(xí)探究新知小組合作，探究怎樣檢驗減法計算的結(jié)果。反響學(xué)生驗算的結(jié)果師：哪組同學(xué)愿意把你們驗算的方法告訴大家?引導(dǎo)學(xué)生說出自己的驗算方法和結(jié)果。你最喜歡哪種方法?做一做：教科書第28頁。比一比，看誰聰明。用0，1，2，9這十個數(shù)字組成一個加法豎式。啄木鳥捉害蟲電腦顯示蘋果樹上有許多蟲子，請同學(xué)們來當(dāng)啄木鳥為蘋果樹捉害蟲。1 4 7 7 8 0 4 6 4- 2 8 - 5 1 - 2 2 31 2 9 7 3 9 2 4 1三、全課小結(jié)

34、：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么收獲?學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。8練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書第29頁到31頁。教學(xué)目的：1、結(jié)合實際問題加強(qiáng)計算。2、培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推進(jìn)展計算。教學(xué)過程：1.判斷：小組討論，每道錯題錯的原因在哪里?應(yīng)該怎樣改正。6 3 4 3 5 9 6 6 3 4 0 4 8 6 9 2 3 9- 1 8 4 + 4 7 1 - 2 8 2 - 1 8 6 - 5 7 8 + 5 7 15 5 2 8 3 0 8 4 5 3 1 8 2 9 1 8 0 02.書第30頁第6題：再開場時客輪上有多少人?你能幫助小精靈解決問題嗎?3.書第31頁：用5

35、00元可以買哪些商品，還剩多少錢?每個小組提出三個問題，并計算。5、小結(jié)：通過這節(jié)練習(xí)課你知道了什么?自己總結(jié)，小組交流。6、作業(yè)：第29頁，3、4 第30頁，5、79整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第32頁、33頁。教學(xué)目的：讓學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識，更結(jié)實的理解和掌握這些知識。培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的才能，體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備。老師準(zhǔn)備掛圖、學(xué)生每人一張反響練習(xí)題。教學(xué)設(shè)計：一、小組交流、整理知識。師：昨天老師布置同學(xué)們回家對第二單元萬以內(nèi)數(shù)的加減進(jìn)展整理和復(fù)習(xí)，如今給大家一段時間，把整理的結(jié)果在小組內(nèi)正互相交流一下，小組長作好記錄。小組匯報，全

36、班交流。師：同學(xué)們都整理得非常全面，有的小組補(bǔ)充的也非常好，接下來，我們就先針對筆算加減法用數(shù)學(xué)來進(jìn)展復(fù)習(xí)。二、穩(wěn)固練習(xí)、發(fā)散思維。嘗試編題，抽象法那么。師：誰能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加、連續(xù)退位減?板書： 1 8 7 7 2 6 9 4 0 7 0 8+ 5 9 + 5 9 8 - 7 6 2 - 3 8 9訂正時提問：筆算加法應(yīng)注意什么?減法呢?師：同學(xué)們說得非常正確，那我們在計算的時候，哪位同學(xué)還有特別想提醒同學(xué)們注意的地方?反響測試。三、靈敏掌握。師：考考你，做老師發(fā)給你的練習(xí)題第一題，做對一道，就可以從最上面圈一面小紅旗。筆算加法、減法題各4道反

37、響第二題：啄木鳥診所4 2 3 5 0 0 5 0 1 3 0 13 4 9 - 4 5 3 + 3 8 9 - 8 4 7 6 2 1 5 7 8 8 0 2 2 7 集體訂正，分別說說錯在哪?三、應(yīng)用拓展，解決問題。課件：書架上層有126車，中層157車，下層95車，你能提出問題嗎?獨立列式課件：900個雞蛋孵小雞，上午孵出337只小雞，下午比上午多孵出118只，你能提出什么問題?生：下午孵出了多少只小雞?學(xué)生獨立列式計算：337+118=455只生：這一天共孵出了多少只小雞?學(xué)生獨立列式計算：337+445=792只生：還剩下多少個雞蛋?學(xué)生獨立列式計算：900-792=108個課堂小結(jié)

38、：同學(xué)們說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你有哪些收獲?請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價。第三單元 四 邊 形單元內(nèi)容：教材第3448頁的內(nèi)容課時安排: 6課時1 四邊形的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：本冊教材第3436頁上的例1、例2，完成“做一做中的題。教學(xué)目的：1、使學(xué)生初步認(rèn)識四邊形，理解四邊形的特點，并能根據(jù)四邊形的特點對四邊形進(jìn)展分類。2、通過學(xué)生動手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立考慮、合作交流的學(xué)習(xí)精神。3、通過主題圖的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)展熱愛運(yùn)動、積極參加體育鍛煉思想教育。教學(xué)重點： 找出四邊形的特點。教學(xué)難點： 根據(jù)四邊形的特點對四邊形進(jìn)展分類。教學(xué)過程一、主題圖引入。1、同學(xué)們，你們喜

39、歡參加體育活動嗎?喜歡什么運(yùn)動?2、這是什么地方?你看到了什么?給充分的時間讓學(xué)生同桌說或小組說。3、仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)許多圖形。生匯報、交流。4、提醒課題?！八倪呅蔚闹R。二、探究新知。1 、教學(xué)例1。認(rèn)識四邊形1下面的圖形中，你認(rèn)為是四邊形的就把它剪下來。 學(xué)生剪完后匯報，并說說理由。2小組討論。你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點?學(xué)生匯報，老師根據(jù)答復(fù)板書：四條直的邊四邊形有四個角3聯(lián)絡(luò)生活實際，說說你身邊哪些物體的外表是四邊形的。2、教學(xué)例2。給四邊形分類1把你剪下的四邊形進(jìn)展分類。學(xué)生獨立操作2還有不同的分法嗎?小組交流學(xué)生匯報，并說理由三、穩(wěn)固應(yīng)用。教材第36頁的“做一做中的第1、2題。四、全

40、課小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了四邊形，掌握了四邊形的特點;還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點給四邊形分出不同的類型。2平行四邊形的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：本冊教材第3738頁上的內(nèi)容，完成第37頁上的“做一做。教學(xué)目的：1、使學(xué)生初步認(rèn)識平行四邊形，理解平行四邊形的特點。2、通過學(xué)生手動、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累感性認(rèn)識，開展空間觀念。教學(xué)重點：探究平行四邊形的特點。教學(xué)難點：學(xué)生動手畫、剪平行四邊形。教學(xué)過程一、認(rèn)識平行四邊形1、出示主題圖。從圖中你看到了哪些圖形，指給同桌看。2、出示帶有平行四邊形的實物圖片。它們是正方形嗎?是長方形嗎?它們有幾條邊?幾個角?它們叫什么圖形呢?學(xué)生答復(fù)后老師說明

41、：這樣的圖形叫平行四邊形。3.感受平行四邊形的特點1讓學(xué)生拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。2再拿出四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個平行四邊形，然后拉一拉。3小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動呢?學(xué)生匯報時，要說說理由。二、掌握平行四邊形。1、在釘子板上“鉤。你認(rèn)為什么樣的圖形是平行四邊形?在釘子板上圍。2、在方格紙上“畫。讓學(xué)生在方格紙上畫出一個平行四邊形。3、折一折、剪一剪。你會剪一個平行四邊形嗎?學(xué)生動手操作，然后匯報、展示并說說各自不同的剪法。4、通過上面的活動，你發(fā)現(xiàn)平行四邊形是一個什么樣的圖形?小組討論三、穩(wěn)固平行四邊形。1、課堂練習(xí)：完成練習(xí)九第13題。2

42、、課外練習(xí)：完成練習(xí)九第5題。四、全課總結(jié)：今天我們認(rèn)識了平行四邊形，還掌握了它的邊和角的特征。3周 長教學(xué)內(nèi)容：本冊教材第41頁上的例1。教學(xué)要求：1、通過活動使學(xué)生理解、掌握周長的概念.2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作及概括才能。3、使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗。教學(xué)重難點：使學(xué)生理解掌握周長的概念教學(xué)過程：一、認(rèn)識周長1.活動一摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長度嗎?誰能說說你的腰的長度?你的腰一圈的長度我們叫做腰的周長。摸一摸你腰的周長在哪。2.活動二出示以各種實物：鐘面、數(shù)學(xué)書、國旗、葉子你能指出這個鐘面的周長在哪嗎?那么數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長又在哪呢?請你們同桌互相指一指。全班匯報、

43、互相指正。3.活動三出示這些圖形的周長指的指哪里?請你用筆描一描。學(xué)生獨立完成匯報：它們的周長在哪?4.周長的概念通過剛剛我們量腰的周長，找數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長，描這些圖形的周長，你能用自己的話說說什么是周長嗎?學(xué)生說一說翻開課本看看書什么叫做周長，全班讀一讀。封閉圖形一周的長度就叫做周長，為什么要加上封閉兩個字呢?二、穩(wěn)固周長的概念，探究求這些圖形周長的策略1.你有方法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L嗎?自己選一個看看你能用幾種方法知道它的周長，然后再在四人小組里說一說。2.學(xué)生活動，匯報：你選的是哪個圖形?你是怎么知道它的周長的?還有什么方法嗎?三、總結(jié)： 周長在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個

44、周長在生活中運(yùn)用的例子嗎?這節(jié)課你有什么收獲?還有問題嗎?四、練習(xí)1.要計算以下圖的周長，你準(zhǔn)備量哪幾條邊?最少量幾條?為什么?2.考慮題：小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長度是不是運(yùn)動場的周長?在長方形鏡框的四周圍上鐵皮，鐵皮的長度是不是這個長方形鏡框的周長?五、作業(yè)：回家和爸爸媽媽說說什么是周長，量一量自己家里人頭、腰的周長，并記錄下來。4長方形和正方形的周長教學(xué)內(nèi)容：教材第42頁43頁例2、例3以及第44頁練習(xí)十的第1、2題。教學(xué)要求：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解周長的概念，通過探究理解、掌握長方形、正方形的周長計算方法，并獲得學(xué)習(xí)成功的體驗。2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作及概括才能。教學(xué)重難點：長方形和正方

45、形的周長計算方法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.什么叫做周長?2.同桌摸一摸課桌的周長。3.長方形和正方形的邊分別叫做什么?有什么特點?二、新授1.出示兩張卡片，如圖：2.這兩個圖形的周長哪個長一些?你有什么方法證明你的判斷是正確的?3.學(xué)生探究學(xué)生獨立考慮計算：要計算長方形和正方形的周長，首先要知道什么?你怎樣算出這兩個圖形的周長?四人小組交流，全班匯報：這兩個圖形的周長哪個長一些?你是怎么知道的?還有什么方法可以知道?考慮：求長方形的周長必須知道什么?求正方形的周長必須知道什么?4.算法概括長方形周長的算法你喜歡哪一種?為什么?正方形周長的算法你喜歡哪一種?為什么?你喜歡哪種算法就用哪種方法計算，只

46、要你算的又快又準(zhǔn)。5.穩(wěn)固1 一塊長方形的臺布，長5分米，寬4分米，在它的四周繡上花邊?；ㄟ呴L多少分米?2一個正方形的鏡框，四周釘上木條，鏡框的邊長是4分米。至少需要木條多少分米?3一個長方形花壇的長是5米，寬是3米，這個花壇的周長是多少米?三、總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)會了哪些本領(lǐng)?有什么感受?還有問題嗎?四、機(jī)動開展題要計算以下圖的周長，你準(zhǔn)備量哪幾條邊?最少量幾條?為什么?計算以下圖的周長呢?5長方形和正方形周長計算的練習(xí)課練習(xí)內(nèi)容：教材第44頁練習(xí)十練習(xí)要求：使學(xué)生進(jìn)一步純熟掌握長方形和正方形周長計算的方法，并能根據(jù)實際情況靈敏運(yùn)用。練習(xí)重難點：長方形和正方形周長計算的方法。練習(xí)過程：一

47、、根底練習(xí)1.用自己的話說說什么叫做周長。要求長方形和正方形的周長必須知道什么?2.先量一量，再計算下面圖形的周長。自己先量一量記錄下來，然后再計算。全班匯報，集體訂正。3.課本44頁第二題：出示一幅長方形的地圖，求出它的周長。學(xué)生獨立完成，再和同桌說說你是怎么算出來的。集體訂正。二、綜合練習(xí)1.用2個邊長為1厘米的正方形拼成一個長方形。這個長方形的周長是多少?1獨立完成集體訂正，并說說你是怎么想的，中間哪條邊為什么不算?2.一塊正方形的手帕邊長是2分米，用90厘米長的綢帶能圍一圈嗎?獨立考慮：用90厘米的綢帶圍一圈指的是什么?在四人小組里說說你是怎么算的。全班匯報3.在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫，算一算它們的周長，再和同桌交流。三、活動練習(xí)四人小組合作量一量，填一填。姓名 頭圍厘米胸圍厘米腰圍厘米四、作業(yè):一件外表是長方形的物品，想方法算出它的周長。6估 計教學(xué)內(nèi)容：教材第45頁例4例5，46頁練習(xí)教學(xué)要求：通過活動使學(xué)生進(jìn)一步獲得對長度單位的感性認(rèn)識，掌握對長度估計的方法，培養(yǎng)學(xué)生估計的意識和動手操作的才能。教學(xué)重難點：能較準(zhǔn)確地估計出物品的長度。教學(xué)過程：一、引入新課1.我們學(xué)過的長度單位有哪些?2.用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米