小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案5、4、3、2加幾

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案5、4、3、2加幾教學(xué)目的1使學(xué)生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)展計(jì)算。2培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計(jì)算，從而進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移才能和計(jì)算才能。3培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第110頁(yè)的內(nèi)容。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：軟件教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1歌謠2口算計(jì)算機(jī)顯示9+5= 9+3= 8+5= 8+3= 9+4=9+2= 8+4= 7+5= 6+5= 8+6=3計(jì)算機(jī)顯示：8+9=？讓學(xué)生口算并說(shuō)考慮過(guò)程，電腦演示各種計(jì)算方法。師：同學(xué)們用了不同方法進(jìn)展計(jì)算。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的

2、進(jìn)位加法。板書(shū)：20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法合作學(xué)習(xí)，探究新知1出示5+7=，同桌合作學(xué)習(xí)。a.師問(wèn)：5+7等于多少？怎樣計(jì)算呢？b.學(xué)生獨(dú)立試做5+7。c.同桌交流并討論多種計(jì)算方法。d.學(xué)生匯報(bào)各種算法，老師板書(shū)。生1：把5分成2和3，3加7得10，10加2得12，所以5+7=12。板書(shū)生2：把7分成5和2，5加5得10，10加2得12，所以5+7=12。板書(shū)生3：想7+5=12，所以5+7=12。板書(shū)e.看看每種方法有多少同學(xué)選擇。f.師指導(dǎo)：同學(xué)們?cè)谟?jì)算時(shí)喜歡哪種方法并能計(jì)算準(zhǔn)確，就選擇哪種方法。2小組合作，探究5+8、4+8、3+9。a.學(xué)生分析每道題的算法，把得數(shù)寫(xiě)在書(shū)上。b.匯報(bào)不同的算法，

3、師板書(shū)。3討論：在20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法中除了例題中寫(xiě)出的，5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的題還有哪些？師提示1：20以?xún)?nèi)是指得數(shù)從11到20。師提示2：進(jìn)位加是指?jìng)€(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。生根據(jù)提示匯報(bào)：師板書(shū)a.5加幾有：5+6 5+7 5+8 5+9b.4加幾有：4+7 4+8 4+9c.3加幾有：3+8 3+9d.2加幾有：9+2學(xué)生搶答匯報(bào)得數(shù)。4看書(shū)質(zhì)疑。5做一做。a.看圖列式。學(xué)生看圖，說(shuō)圖意，列式計(jì)算。注：此題可以一圖四式，學(xué)生說(shuō)哪種都可以。b.7+5= 9+5= 8+4=5+7= 5+9= 4+8=9+4= 8+3= 9+2=4+9= 3+8= 2+9=學(xué)生自己做題，觀察上下兩道題有什

4、么規(guī)律。通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)加數(shù)調(diào)換了位置，和不變。6小結(jié)。這節(jié)課同學(xué)們運(yùn)用了很多方法來(lái)計(jì)算5、4、3、2加幾，有湊十法、還有調(diào)換加數(shù)位置，想大數(shù)加小數(shù)，只要計(jì)算準(zhǔn)確，無(wú)論用哪種方法都可以。練習(xí)1先說(shuō)得數(shù)，再說(shuō)算式。練習(xí)二十一第1題每個(gè)圖形的角上都有一個(gè)數(shù)，用外面的數(shù)加里面的數(shù)。按照外面的數(shù)變化的順序先說(shuō)得數(shù)，再說(shuō)算式。學(xué)生匯報(bào)。2看誰(shuí)算得又對(duì)又快。練習(xí)二十一第2題時(shí)間一分半，答完之后對(duì)照投影自批自改。3學(xué)生自己出題，其他同學(xué)搶答。4數(shù)學(xué)游戲。學(xué)生根據(jù)得數(shù)舉算式卡片。說(shuō)出自己找到了哪些卡片。全課總結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明5，4，3，2加幾是在9加幾、8加幾的根底上設(shè)置的，共有兩個(gè)例題，四道算式。學(xué)生在前面已經(jīng)

5、掌握了湊十法，因此，本節(jié)課的重點(diǎn)不再是研究怎樣湊十，而是算法的多樣化。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，按照教材的編寫(xiě)意圖和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，借助多媒體輔助教學(xué)功能，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)注重合作交流，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)設(shè)想如下：1尊重學(xué)生主體地位，以學(xué)生開(kāi)展為主，合作交流。有關(guān)20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)9、8、7、6加幾，所以，整堂課不再像前面那樣教學(xué)怎樣去湊十，而是把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自主討論。在出示5+7=后，讓學(xué)生先自己想一想，再小組說(shuō)一說(shuō)。這樣，既創(chuàng)立了一個(gè)合作討論的氣氛，又充分考慮了學(xué)生的主體意識(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都在小組中發(fā)表自己的看法，互相交

6、流、補(bǔ)充、完善，使每一個(gè)小組成員都取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)也養(yǎng)成傾聽(tīng)別人說(shuō)話的好習(xí)慣。2尊重學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與知識(shí)形成的全過(guò)程。學(xué)生在開(kāi)放自主的環(huán)境里，思維也會(huì)開(kāi)闊、活潑起來(lái)。在學(xué)習(xí)完例1、例2后，我引導(dǎo)學(xué)生想：5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的題還有哪些？并適時(shí)地給出兩個(gè)提示，這樣學(xué)生就能迅速、準(zhǔn)確地想出來(lái)。比起老師直接給出20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法表記憶更深化。3尊重學(xué)生的思維多樣性，鼓勵(lì)不同方法計(jì)算。成人的思維是固定的，而兒童的思維是靈敏多樣的。他們?cè)谡n堂上冒出許多智慧的火花，老師應(yīng)保護(hù)這些珍貴的思想。這對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是非常重要的。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒

7、學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?/p>

8、說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，