小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)案例：認識百分數(shù)

1、.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)案例：認識百分數(shù)教學(xué)目的：1、使學(xué)生在現(xiàn)實的情境中，初步理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)。2、使學(xué)生經(jīng)歷百分數(shù)意義的探究過程，體會百分數(shù)與分數(shù)、比的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷。3、使學(xué)生在用百分數(shù)描繪和解釋生活現(xiàn)象的過程中，體會百分數(shù)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，增強自主探究與合作交流的意識。教學(xué)重點：理解百分數(shù)的意義，會正確讀、寫百分數(shù)。教學(xué)難點：體會百分數(shù)與分數(shù)、比的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別教具準備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、大家喜歡打籃球么？喜歡看籃球賽么？他是誰呀？出示照片這里有一項關(guān)于姚明的數(shù)據(jù)統(tǒng)計：姚明在NBA比賽中的罰球命中率一向很高，前兩個賽季罰球命中率高達8

2、1，但上賽季下降到了78.3。2、大家認識紅色的數(shù)嗎？認識的舉手，真不錯，我們大約百分之九十的同學(xué)認識，這就是我們今天要認識的一個新朋友，你知道他叫什么名字么？板書：認識百分數(shù)二、例題教學(xué)，引出概念。例1：學(xué)?；@球隊組織投籃比賽，我們來看看比賽的數(shù)據(jù)顯示。出示表格姓名投籃次數(shù) 投中次數(shù)李星明 25 16張小華 20 13吳力軍 30 181、假如你是評委，根據(jù)這張表格里的數(shù)據(jù)，你能判斷出誰是冠軍么？學(xué)生獨立考慮，并在小組中交流想法。2、組織學(xué)生在班級中進展討論，學(xué)生可能會提出不同的比較方法，如：誰投中的次數(shù)多，誰的成績就好一些；誰失球的次數(shù)最少，誰的成績就好一些；算投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之

3、幾增加一欄再比較這幾個分數(shù)，誰大就表示誰的成績好一些。那投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾也叫投中的比率。出示“投中的比率3、口答三名隊員投中的比率出示完好的表格根據(jù)上面的計算結(jié)果，你能比較出誰投中的比率高一些？學(xué)生自主探究比較的方法。4、學(xué)生匯報方法，老師板書。如今能很快看出誰投中的比率高一些？張小華投中的比率高一些。為了便于統(tǒng)計和比較，通常把這些分數(shù)用分母是100的分數(shù)來表示。5、表示哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的百分之幾？再讓學(xué)生說一說、的實際含義。說明：像上面這樣表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)，百分數(shù)又叫百分比或百分率。顯示6、這是百分數(shù)的意義，那百分數(shù)怎樣寫，怎樣讀呢？學(xué)生自學(xué)課本99

4、頁“試一試上面的內(nèi)容。你覺得寫百分數(shù)時要注意什么呢？學(xué)生答復(fù)后老師總結(jié)：先寫分子，再寫百分號。板書：64%你會讀這個數(shù)么？讀作什么？百分之六十四一百分之幾寫成百分數(shù)，就要讀成百分之幾。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。一起讀65% 60%籃球賽, NBA比賽, 命中率, 百分數(shù), 打籃球要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜