小學(xué)六年級奧數(shù)題：行程問題流水行舟練習(xí)題四

1、.小學(xué)六年級奧數(shù)題：行程問題流水行舟練習(xí)題四編者小語：行程問題在六年級奧數(shù)題中經(jīng)常出現(xiàn)。小升初測試和奧數(shù)杯賽都對行程問題青睞。編輯為六年級的同學(xué)準(zhǔn)備了六年級奧數(shù)題中關(guān)于行程問題流水行舟的練習(xí)題四，希望能更好讓同學(xué)們掌握相關(guān)知識。1.一艘每小時行25千米的客輪，在大運河中順?biāo)叫?40千米，水速是每小時3千米，需要行幾個小時？2. 一只小船靜水中速度為每小時 30 千米 . 在 176 千米長河中逆水而行用了 11 個小時 . 求返回原處需用幾個小時。3. 一只船每小時行 14 千米，水流速度為每小時 6 千米，問這只船逆水航行 112 千米，需要幾小時？4. 一只船順?biāo)啃r航行 12 千米，

2、逆水每小時航行 8 千米，問這只船在靜水中的速度和水流速度各是多少？5.甲、乙兩港相距360千米，一輪船往返兩港需35小時，逆流航行比順流航行多花了5小時.如今有一機帆船，靜水中速度是每小時12千米，這機帆船往返兩港要多少小時？6.小剛和小強租一條小船，向上游劃去，不慎把水壺掉進(jìn)江中，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)并調(diào)過船頭時，水壺與船已經(jīng)相距2千米，假定小船的速度是每小時4千米，水流速度是每小時2千米，那么他們追上水壺需要多少時間？7.甲、乙兩船在靜水中速度分別為每小時24千米和每小時32千米，兩船從某河相距336千米的兩港同時出發(fā)相向而行，幾小時相遇？假如同向而行，甲船在前，乙船在后，幾小時后乙船追上甲船？8

3、.A、B兩碼頭間河流長為90千米，甲、乙兩船分別從A、B碼頭同時啟航.假如相向而行3小時相遇，假如同向而行15小時甲船追上乙船，求兩船在靜水中的速度。9.甲河是乙河的支流，甲河水流速度為每小時 3 千米，乙河水流速度為每小時 2 千米，一艘船沿乙河逆水航行 6 小時，行了 84 千米到達(dá)甲河，在甲河還要順?biāo)叫?133 千米，這艘船一共航行多少小時？我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢

4、?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容

5、空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。10. 一條小河流過 A 、 B 、 C 三鎮(zhèn)。 A 、 B 兩鎮(zhèn)間有汽船來往，汽船在靜水中的速度為每小時 11 千米。 B 、 C 兩鎮(zhèn)間有木船擺渡，木船在靜水中的速度為每小時 3.5 千米。 A 、 C 兩地水路相距 50 千米，水流速度為每小時 1.5 千米。某人從 A 鎮(zhèn)順流而下去 B 鎮(zhèn)，吃午飯用了 1 個小時，接著又順流而下去 C 鎮(zhèn)，共用 8 個小時，那么 A 、 B 兩鎮(zhèn)間的間隔 是多少？11.甲、乙兩船分別在一條河的 A 、 B 兩地同

6、時相向而行，甲順流而下，乙逆流而上。相遇時，甲乙兩船行了相等的航程，相遇后繼續(xù)前進(jìn)。甲到達(dá) B ，乙到達(dá) A 后，都按照原路返航，兩船第二次相遇時，甲船比乙船少行 1000 米。假如從第一次相遇到第二次相遇時間間隔 1 小時 20 分，那么河水的流速是多少？與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上

7、較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。12.甲、乙兩港間的水路長208千米，一只船從甲港開往乙港，順?biāo)?小時到達(dá)，從乙港返回甲港，逆水13小時到達(dá)，求船在靜水中的速度和水流速度。13.某船在靜水中的速度是每小時15千米，它從上游甲地開往下游乙地共花去了8小時，水速每小時3千米，問從乙地返回甲地需要多少時間？課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每