簡(jiǎn)述教師在教學(xué)活動(dòng)中扮演的多重角色

1、簡(jiǎn)述教師在教學(xué)活動(dòng)中扮演的多重角色？ 1、設(shè)計(jì)者 2、信息源 3、指導(dǎo)者和促進(jìn)者 4、組織 者和管理者 5、平等中的首席 6 、反思考著研究者 7、終身學(xué)習(xí)者 教師怎樣對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思？反思日記、詳細(xì)描述、職業(yè)發(fā)展、行動(dòng)研究 專家型教師有哪些特征？ 1、專家型教師善于通過學(xué)習(xí)佳話、評(píng)估和反思來改進(jìn)教學(xué)，從而 產(chǎn)生教學(xué)的創(chuàng)新 2、能夠更好的控制和調(diào)節(jié)情緒，處理面臨的教育教學(xué)問題，并進(jìn)行評(píng)估和 反思 3、熱愛教師職業(yè)，對(duì)于工作投入，追求自我實(shí)現(xiàn)4、能二輕、平等地對(duì)待學(xué)生，師生關(guān)系融洽，具有強(qiáng)烈的職業(yè)成就感。 怎樣建立良好的師生關(guān)系？樹立正確的育人觀、尊師愛生、教學(xué)相長(zhǎng) 在教學(xué)中怎樣科學(xué)地安排學(xué)

2、習(xí)？合理安排學(xué)習(xí)活動(dòng)， 科學(xué)用腦、 保證學(xué)生有充分的睡眠、 避 免連續(xù)過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)、合理地安排課表、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教師職業(yè)倦怠形成的因素有哪些？社會(huì)因素、組織因素、個(gè)人因素 實(shí)施德育的原則有哪些？導(dǎo)向性原則、 正面性原則、 知行同意原則、 尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合 的原則、因材施教原則、教育的一致性與連貫性原則 常用的德育方法的基本內(nèi)涵？說服教育法、榜樣示范法、 情感陶冶法、 品德評(píng)價(jià)法、自我教 育法、實(shí)際鍛煉法 學(xué)校開展體育活動(dòng)的形式：上體育課、早晨鍛煉、課間操、課外活動(dòng)、組織訓(xùn)練、開展運(yùn)動(dòng) 競(jìng)賽 美育的內(nèi)容和任務(wù)？?jī)?nèi)容：自然美育、社會(huì)美育、藝術(shù)美育、教育美育。任務(wù)：1、是學(xué)生具有正

3、確的審美觀和感受美、鑒賞沒的知識(shí)與能力2、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力3、培養(yǎng)學(xué)生的心靈美和行為美實(shí)施美育的途徑： 通過各科教學(xué)特別是文藝學(xué)科進(jìn)行美育、 通過課外校外活動(dòng)進(jìn)行美育、 通 過社會(huì)日常生活進(jìn)行美育勞動(dòng)技術(shù)教育的任務(wù)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)，養(yǎng)成正確的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣2、教育學(xué)生初步掌握一些基本生產(chǎn)知識(shí)和勞動(dòng)技能貫徹 8 條教學(xué)原則：科學(xué)性和思想性統(tǒng)一原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、直觀性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進(jìn)原則、鞏固性原則、因材施教原則、整體優(yōu)化原則 什么是教學(xué)計(jì)劃？它是有哪些部分組成？教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)， 由國(guó) 家教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性

4、文件。 它是學(xué)校和教師進(jìn)行工作的 的依據(jù)。組成：教學(xué)科目、學(xué)科開設(shè)的順序、各科學(xué)科的教學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)年編制和學(xué)周的安排 貝殼有哪些基本要求： 1、認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和有關(guān)的教學(xué)參考資 料 2、熟悉學(xué)生 3 、組織教材，選用教法 4、制定假話，包括學(xué)年教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、單元計(jì)劃、 課時(shí)計(jì)劃一節(jié)好課的基本要求： 1、教學(xué)目的明確 2、內(nèi)容正確，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵3、結(jié)構(gòu)合理，上課有高度的計(jì)劃性、組織性、效率高、效果好4、方法恰當(dāng) 5、語言藝術(shù) 6、板書有序 7、態(tài)度從容自如 中小學(xué)常用的教學(xué)方法：講授法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、參觀法、練習(xí)法 學(xué)生應(yīng)該掌握的學(xué)習(xí)方法：有制訂學(xué)習(xí)計(jì)

5、劃的方法、預(yù)習(xí)方法、聽課方法、復(fù)習(xí)方法、運(yùn)用 知識(shí)方法、課外閱讀方法教育心理學(xué)：建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)活動(dòng)由哪些要素組成：情景、寫作、交流、意義構(gòu)建 怎樣培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能：1、通過學(xué)習(xí)目的教育、 激發(fā)學(xué)生的自覺性 2、創(chuàng)設(shè)問題情境， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲 3、 利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)4、適當(dāng)?shù)亻_展競(jìng)賽活動(dòng) 5、正確評(píng)價(jià)，適當(dāng)運(yùn)用表揚(yáng)和批評(píng)影響學(xué)習(xí)遷移的因素：1、學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素 2、已由經(jīng)驗(yàn)的概括水平 3、學(xué)生分析問題及使課題類化的能力 34、思維定勢(shì)的影響如何在教學(xué)中促進(jìn)正遷移的學(xué)生？1、 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)2、培養(yǎng)學(xué)生分析能力及概括能力3、提供知識(shí)與技能應(yīng)用的

6、機(jī)會(huì) 4、培養(yǎng)可逆聯(lián)想的習(xí)慣 5、在知識(shí)鞏固的基礎(chǔ)上進(jìn)行新知識(shí)學(xué)習(xí) 技能的學(xué)習(xí)和掌握對(duì)于學(xué)生有什么意義？1、 技能的掌握是進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、提高學(xué)習(xí)焦慮的必要條件2、技能的形成有助于對(duì)有關(guān)知識(shí)的掌握 3 、技能的形成有利于之力、能力的發(fā)展對(duì)學(xué)生進(jìn)行心智技能的培養(yǎng)中英注意問題1、 遵循能力活動(dòng)按階段形成的理論2、根據(jù)心之技能的種類選擇方法3、積極長(zhǎng)早應(yīng)用心之技能的機(jī)會(huì) 4、注重思維訓(xùn)練在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生解決為題的能力？1、 鼓勵(lì)質(zhì)疑 2 、設(shè)置難度是適當(dāng)?shù)膯栴} 3 、幫助學(xué)生正確表征問題 4、幫助學(xué)生養(yǎng)成分析問 題的習(xí)慣 5 、輔導(dǎo)學(xué)生從記憶中提取信息 6、訓(xùn)練學(xué)生陳述自己的假設(shè)及其步驟 怎樣培養(yǎng)

7、學(xué)生的創(chuàng)造性思維？1、 激發(fā)搞起新、 求知欲， 培養(yǎng)創(chuàng)造動(dòng)機(jī) 2、培養(yǎng)發(fā)散思維 3、豐富學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與想象力 4、 培養(yǎng)優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)2、如何開展學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)？聽課方法輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)、考試方法輔導(dǎo) 簡(jiǎn)述設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的意義 ?首先，它能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)其次，它能促進(jìn)課堂行為和交流再次，它有利于教學(xué)評(píng)價(jià)和測(cè)驗(yàn) 怎樣促進(jìn)學(xué)生理解知識(shí)？1、運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，提高思維活動(dòng)的積極性2、通過直觀教學(xué)提供豐富的感性材料3、提供變式形成科學(xué)概念 4、通過知識(shí)的系統(tǒng)化與具體化，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的理解 5、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行區(qū)別指導(dǎo) 怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德意志的培養(yǎng)？1、提高對(duì)道德認(rèn)識(shí)，豐富道德情感2、創(chuàng)設(shè)困難

8、情境，加強(qiáng)行為訓(xùn)練3、引導(dǎo)學(xué)生形成自我約束機(jī)制 4、針對(duì)不同特點(diǎn)采取培養(yǎng)措施 如何矯正學(xué)生的不良品德1、 了解不良行為產(chǎn)生的需要和動(dòng)機(jī) 2、消除對(duì)立情緒，改善人際關(guān)系2、保護(hù)自尊心，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感 4、提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)辨別是非的能力5、培養(yǎng)意志，鞏固心的行為習(xí)慣 6、抓住轉(zhuǎn)變時(shí)機(jī)，促進(jìn)品德轉(zhuǎn)化 7、考慮差異，區(qū)別對(duì)待新課改 當(dāng)前教育課程改革的兩大理論基礎(chǔ)：建構(gòu)主義理論、多元智能理論 課程改革的根本理念：為了學(xué)生的發(fā)展 課程改革的目標(biāo)：課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程管理 怎樣編寫教案：教學(xué)課題、教學(xué)目的、課時(shí)分配、授課類型、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)手段教具、 教學(xué)方法、教學(xué)過程、板

9、書設(shè)計(jì)、課后分析及數(shù)學(xué)參考資料 課程資源開發(fā)的途徑和方法 1、立足課堂學(xué)習(xí)，開發(fā)教材資源 2、提高自身素質(zhì)，利用教師 資源 3、運(yùn)用現(xiàn)代媒體，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源 4、聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，挖掘生活資源 5、拓展教育時(shí)空， 運(yùn)用校園文化資源 6、組織實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)社區(qū)資源 7、聯(lián)系家庭生活，開發(fā)親情資源 板書設(shè)計(jì)主要原則 1、板書應(yīng)條理清晰，準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，富有啟發(fā)性2、板書應(yīng)布局合理、書寫規(guī)范。富有藝術(shù)性簡(jiǎn)述多媒體教學(xué)中英注意的問題 1、不克為“多媒體”而多媒體 2、不克過量使用圖像，聲音等信息以及動(dòng)畫情境3、教師不克過度以來多媒體課件如何利用課堂教學(xué)中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)集中學(xué)生的注意力：1、新奇新鮮的形式 2、故意設(shè)置錯(cuò)誤 3、設(shè)置懸念 怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理復(fù)習(xí)：及時(shí)復(fù)習(xí)、 集中復(fù)習(xí)和分析復(fù)習(xí)、部分學(xué)習(xí)和整體學(xué)習(xí)、 自問 自答或嘗試背誦、過度學(xué)習(xí) 在實(shí)施提問的過程中英質(zhì)疑那些問題：引入、比偶數(shù)、等待、點(diǎn)名 教師處理答問時(shí)應(yīng)注意什么問題：積極傾聽、準(zhǔn)確判斷、恰當(dāng)提示、及時(shí)評(píng)價(jià) 教師的課堂提問應(yīng)掌握哪些技巧 抓