《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》說課稿新

1、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表說課稿馬伸橋鎮(zhèn)于各莊中心小學(xué)王永志尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家好！今天，我為大家說課的題目是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 ，我打算從以下幾方面來說：一、說教材。先來說說教材分析，本節(jié)課是人教版義務(wù)教育教科書三年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容。教材為了便于學(xué)生掌握，為學(xué)生的學(xué)習(xí)新知作了精心的設(shè)計(jì)。內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，如統(tǒng)計(jì)最喜歡的活動(dòng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡看的電視節(jié)目等等。本節(jié)課它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了（一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)（統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)）打下基礎(chǔ)，作好鋪墊。本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，會(huì)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表作簡(jiǎn)單的分

2、析。突破方法：通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組交流中掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析的方法。難點(diǎn)：提高學(xué)生收集信息、數(shù)據(jù)的能力?；趯?duì)教材的理解和分析以及三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，從課程標(biāo)準(zhǔn)的理念出發(fā)，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下幾點(diǎn)：1、讓學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)表數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。2、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)的方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。3、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，在教具和學(xué)具上需要準(zhǔn)備的是：多媒體課件、教學(xué)導(dǎo)綱。二說說教法學(xué)法。

3、“優(yōu)化教學(xué)過程最根本的是引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人”本著這一理念，我在教法和學(xué)法上是這樣設(shè)想的：首先說說教法的設(shè)想：本課時(shí)的學(xué)習(xí)是在學(xué)生二年級(jí)原有的基礎(chǔ)之上來學(xué)習(xí)的，因此在教學(xué)時(shí)我將充分利用學(xué)生原有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，選擇和創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。再來說說學(xué)法的設(shè)想：有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿和記憶。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，也是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)新知的主要方法。課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)、小組合作，互相討論、分析、研究，留給他們足夠的動(dòng)手實(shí)踐和思考的時(shí)間和空間，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的全過程，讓學(xué)生在

4、全情參與中不知不覺中學(xué)會(huì)新知，發(fā)展能力。三、說說教學(xué)程序的設(shè)計(jì)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課堂生活化，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)努力做到“讓學(xué)生在生動(dòng)的情景中學(xué)習(xí)”、“引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流”、“培養(yǎng)良好的初步解決問題的能力”。我特地設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)入1、提問：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡那些課余活動(dòng)？學(xué)生口答后，教師提出疑惑：這么多人，我怎樣才能知道大家最喜歡的活動(dòng)是哪種？有沒有什么辦法可以讓我清楚地知道每種活動(dòng)喜歡的人數(shù)？通過課件展示讓學(xué)生挑選最喜歡的一種活動(dòng)。可以利用以前學(xué)過的知識(shí)，統(tǒng)計(jì)出全班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)。提問：從上面的表中，可以知道哪些信息？指名口答，只要學(xué)生說得

5、合理，教師都應(yīng)予以肯定。這些問題的提出，一方面學(xué)生對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)存在的問題很感興趣，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，另一方面，學(xué)生能真真切切的體會(huì)到統(tǒng)計(jì)知識(shí)的是實(shí)用性，比老師空洞的說教強(qiáng)得多！并且課標(biāo)要求本節(jié)課的教學(xué)，教師應(yīng)注意在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問題，并樂于與同伴交流，培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題以及分析、比較和推理的能力。（這樣設(shè)計(jì)，特別貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一方面為新課的探究準(zhǔn)備了第一手的材料，又使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)在日常生活中必要性?。┥厦姝h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情景中，在合作、推理的過程中親身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)了思考、學(xué)會(huì)了交流。二、探究新知1、在合并

6、過程中初步感受。要求學(xué)生針對(duì)教師剛才提出的問題分別進(jìn)行小組交流討論，最后小組內(nèi)派代表匯報(bào)交流。2、投影出示通過師生交流后得到的表格：男、女生最喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表玩電子游活動(dòng)看書踢球看電視畫畫跳繩戲人數(shù)（男）人數(shù)（女）3、比較：你覺得這張統(tǒng)計(jì)表與剛才的兩張統(tǒng)計(jì)表比較，有哪些特點(diǎn)？對(duì)我們分析數(shù)據(jù)有哪些幫助？（學(xué)生獨(dú)立思考后小組討論，最后全班交流。（教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書：信息豐富、便于比較、簡(jiǎn)潔）這樣有利于教師了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，并且將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，充分體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。）三、鞏固拓展1、完成教材第37 頁“做一做”。（1）全班調(diào)查最喜歡哪種電視節(jié)目。（2）學(xué)生填表，并仔細(xì)思考，獨(dú)立完成。（3）全班反饋。（思維是從問題開始的，有問題才有思考。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我從學(xué)生的困惑和問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中去，讓學(xué)生根據(jù)收集的數(shù)據(jù)自己提出問題，并尋求最佳的解決問題的方案，學(xué)生在一次一次的討論、交流、傾聽中深刻理解了統(tǒng)計(jì)意義和作用，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。）四、課堂小結(jié)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表比單式統(tǒng)計(jì)表更容易比較幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的事物，反映的內(nèi)容也更豐富。五、布置作業(yè)練習(xí)八第四題。讓學(xué)生談?wù)勀阍谛〗M合作學(xué)習(xí)中的感受或