圖形創(chuàng)意--大綱

1、課程教學(xué)大綱審核表課程名稱圖形創(chuàng)意課程代碼總學(xué)時(shí)72所占學(xué)分?jǐn)?shù)2適用范圍裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)課程類別學(xué)科基礎(chǔ)課考核形式考試先修課程速寫素描平面設(shè)計(jì)教研室基礎(chǔ)教研室執(zhí)筆人馮雷職稱講師教研室審核意見教研室主任簽名： 年 月 日系、部審核意見 系、部主任簽名： 年 月 日系部教學(xué)工作委員會(huì)審核意見 系部教學(xué)工作委員會(huì)主任簽名：年 月 日?qǐng)D形創(chuàng)意學(xué)時(shí)數(shù)：72 學(xué)分：2 適合范圍：裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)一、課程的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)本課程屬專業(yè)必修課圖形創(chuàng)意是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中一種非常有效的方法，圖形創(chuàng)意課程是探討如何運(yùn)用圖形造型能力和圖形設(shè)計(jì)能力表達(dá)藝術(shù)思維，并完成新穎、具有強(qiáng)烈的視覺效果和深刻內(nèi)涵的圖形。二、課程教學(xué)內(nèi)容及基本

2、要求圖形創(chuàng)意課程是通過相關(guān)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生掌握?qǐng)D形造型的形式美和構(gòu)圖本身的形式美法則，激發(fā)學(xué)生思維能力的同時(shí)培養(yǎng)思維的跳躍感與嚴(yán)謹(jǐn)性，做到同一個(gè)想法通過不同的載體、不同的表現(xiàn)方法、不同的圖形調(diào)整準(zhǔn)確地傳達(dá)圖形所表達(dá)的信息。三、課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及要求1. 單一形態(tài)的想象訓(xùn)練解構(gòu)：練習(xí)掌握解構(gòu)的基本方法，訓(xùn)練表現(xiàn)能力。2. 單一形態(tài)的想象訓(xùn)練打散重構(gòu)：能夠?qū)τ趩我晃矬w進(jìn)行形態(tài)上的分解，從而進(jìn)行形態(tài)從空間上重新組合。3. 單一形態(tài)的想象訓(xùn)練材質(zhì)異化：練習(xí)掌握材質(zhì)異化的基本方法，訓(xùn)練表現(xiàn)不同物體材質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化。4. 單一形態(tài)的想象訓(xùn)練分割裂變：練習(xí)掌握分割裂變的基本方法，訓(xùn)練表現(xiàn)物體被分割、打孔之

3、后的視覺效果。5. 單一形態(tài)的想象訓(xùn)練尺度夸張：練習(xí)掌握尺度夸張的基本方法，訓(xùn)練表現(xiàn)物體從各個(gè)空間尺度放大或縮小之后的視覺效果。6. 多個(gè)形態(tài)的創(chuàng)新組合訓(xùn)練超現(xiàn)實(shí)：練習(xí)掌握超現(xiàn)實(shí)組合的基本方法，訓(xùn)練表現(xiàn)多個(gè)物體不同時(shí)空及形態(tài)組合之后的視覺效果。7. 多個(gè)形態(tài)的創(chuàng)新組合訓(xùn)練拼置同構(gòu)：練習(xí)掌握拼置同構(gòu)的基本方法，訓(xùn)練表現(xiàn)原形中保留下來的部分的特征性，保證原形能被受眾判斷識(shí)別出來的視覺效果。8. 多個(gè)形態(tài)的創(chuàng)新組合訓(xùn)練置入同構(gòu)：練習(xí)掌握置入同構(gòu)的基本方法，訓(xùn)練表現(xiàn)物體外龍廓線的特征性，使更多的元素融入到這個(gè)外龍廓線當(dāng)中。9. 多個(gè)形態(tài)的創(chuàng)新組合訓(xùn)練肖形同構(gòu)：練習(xí)掌握肖形同構(gòu)的基本方法，訓(xùn)練表現(xiàn)一個(gè)物

4、體的元素融入到另外一個(gè)物體造型當(dāng)中。10. 多個(gè)形態(tài)的創(chuàng)新組合訓(xùn)練顯異同構(gòu)：練習(xí)掌握顯異同構(gòu)的基本方法，訓(xùn)練表現(xiàn)多個(gè)物體之間的相互顯現(xiàn)。11. 多個(gè)形態(tài)的創(chuàng)新組合訓(xùn)練異影同構(gòu)：練習(xí)掌握異影同構(gòu)的基本方法，訓(xùn)練表現(xiàn)物體與其影子之間的形態(tài)關(guān)系。12. 多個(gè)形態(tài)的創(chuàng)新組合訓(xùn)練共生同構(gòu)：練習(xí)掌握共生同構(gòu)的基本方法，訓(xùn)練表現(xiàn)多個(gè)物體之間公用一條龍廓線的關(guān)系。13. 多個(gè)形態(tài)的創(chuàng)新組合訓(xùn)練正負(fù)形同構(gòu)：練習(xí)掌握正負(fù)形同構(gòu)的基本方法，訓(xùn)練表現(xiàn)多個(gè)物體之間實(shí)形與空隙之間的關(guān)系。14. 多個(gè)形態(tài)的創(chuàng)新組合訓(xùn)練延異同構(gòu)：練習(xí)掌握延異同構(gòu)的基本方法，訓(xùn)練表現(xiàn)多兩個(gè)物體之間的過度關(guān)系。15. 多個(gè)形態(tài)的創(chuàng)新組合訓(xùn)練隱歧

5、圖形：練習(xí)掌握隱歧圖形的基本方法，訓(xùn)練表現(xiàn)多個(gè)物體之間的視覺關(guān)系。16. 圖形中的空間轉(zhuǎn)換訓(xùn)練混維圖形：練習(xí)掌握混維圖形的基本方法，訓(xùn)練表現(xiàn)二維平面與三維空間之間的跨越關(guān)系。17. 圖形中的空間轉(zhuǎn)換訓(xùn)練矛盾空間：練習(xí)掌握矛盾空間的基本方法，訓(xùn)練表現(xiàn)不同空間之間轉(zhuǎn)換的關(guān)系。18. 圖形中的空間轉(zhuǎn)換訓(xùn)練虛畫同構(gòu)：練習(xí)掌握虛畫同構(gòu)的基本方法，訓(xùn)練表現(xiàn)兩種物體之間的虛畫關(guān)系。四、學(xué)時(shí)分配及教學(xué)方式序號(hào)課程內(nèi)容理論教學(xué)課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)小計(jì)備注課時(shí)數(shù)教學(xué)方式課時(shí)數(shù)教學(xué)方式實(shí)驗(yàn)性質(zhì)1圖形創(chuàng)意導(dǎo)論10課堂教學(xué)102圖形創(chuàng)意的起點(diǎn)聯(lián)想6課堂教學(xué)6現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)123圖形創(chuàng)意的核心想象20課堂教學(xué)18現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)性38

6、4圖形的創(chuàng)意表現(xiàn)2課堂教學(xué)10現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)性12五、本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系圖形創(chuàng)意的基礎(chǔ)課是透視、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成，它們?yōu)楸菊n程提供相關(guān)的設(shè)計(jì)知識(shí)，本課程又為后續(xù)課程廣告設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)等課程打下基礎(chǔ)。六、建議教材及教學(xué)參考書ISBN:9787345064377吳磊著實(shí)用圖形設(shè)計(jì)教程 華東理工大學(xué)出版社 2009-1-8ISBN:9723782363588美國(guó)紐約設(shè)計(jì)學(xué)院著,中國(guó)美院出版社譯圖形與文化教材中國(guó)美院出版社2003-8-1ISBN:9787512251064 弗里曼德著，李青譯約翰·弗里曼圖形演變教程北京大學(xué)出版社2001-1-5七、幾點(diǎn)說明1圖形創(chuàng)意是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程要求對(duì)圖形的特點(diǎn)、圖形的涵義和圖形的指代、圖形的色彩等有很深入