幼兒園中班安全教育策劃書

1、幼兒園中班安全教育策劃書幼兒園中班安全教育策劃書1 活動目標： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會避免受傷。 2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。 活動準備：受傷的事例圖片 活動過程： 1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，談?wù)動嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況 教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎么樣的呢？有什么感覺？ 2、教師引導(dǎo)幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷 （1）教師鼓勵幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時間給幼兒結(jié)伴討論，同時深入到幼兒的討論當(dāng)中，聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的。） （2）教師用提問的

2、方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應(yīng)記住的問題：中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近？能不能在教室里面跑跳呢？在平時能不能亂跑？玩耍得很過分呢？媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢？能不能玩火？能不能玩尖利的東西？ 3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法 （1）教師引導(dǎo)幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做？ （2）教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。 4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。 幼兒園中班安全教育策劃書2 活動目標： 了解水痘的主要癥狀，懂得配合預(yù)防和治療，建立初步的自我保護意識。 活動準備： 1、預(yù)防水痘的宣傳畫。 2、“圖夾文”表現(xiàn)的水痘預(yù)

3、防方法。 活動過程： 1、欣賞預(yù)防水痘的宣傳畫 （1）、“大家一起來看看這張宣傳畫上有什么內(nèi)容？” “你從哪里看出畫上的小朋友生病了？” （2）、引導(dǎo)幼兒觀察、講述畫面的體溫表；小朋友臉上、身上都是小痘痘，臉上表情很痛苦；小朋友在吃藥等。 “你們知道這個小朋友得的是什么病嗎？” （3）、引導(dǎo)幼兒回憶 “誰小時候得過水痘？得病的時候，身體感覺怎樣？” “怎么會得水痘的？” “萬一被傳染上水痘，該怎么辦？” （幼兒討論） （4）、幼兒聽老師講宣傳畫上的內(nèi)容 2、觀看報道，了解水痘的主要癥狀 “什么季節(jié)容易得水痘？” “得了水痘，身體會出現(xiàn)哪些癥狀和反應(yīng)？” “皮膚很癢，為什么不能抓？很癢的時候怎么

4、辦？” “得了水痘為什么不能上幼兒園？要在家休息多久？” 3、教師小結(jié) “小朋友在生活中一定要注意個人衛(wèi)生，傳染季節(jié)不要到人多的地方，不接近帶傳染源的病人等。這樣我們就遠離水痘了?！?幼兒園中班安全教育策劃書3 活動目標： 1、知道日常生活中的安全行為。 2、增強自我保護意識。 重點： 讓幼兒意識到，在日常生活中，哪些行為是危險的，哪些行為安全的。 難點： 增強幼兒在日常生活中的自我保護意識。 活動準備： 1、教師準備一些危險行為的圖片。 2、日常生活中安全行為的圖片若干幅。 3、準備一只鼓。 過程： 1、情景導(dǎo)入： 播放一段幼兒做出危險行為的生活情景錄像?！霸阡浵笾?，發(fā)生了一些什么事情？”

5、2、開展“擊鼓傳花”游戲。 請幼兒圍坐成圓圈，教師把安全行為的圖片放置在地板上，聽到擊鼓聲，幼兒開始傳“花”，鼓聲停止后，“花”落在誰的手中，誰就把地板上的圖片內(nèi)容評析一下。如有困難，大家可以一起參與討論。所有圖片講完，游戲結(jié)束。 3、討論： “聽到敲門聲該不該開？為什么？應(yīng)該怎么做？” “能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品？為什么？應(yīng)該怎么做？” “能不能站立在窗臺上或陽臺欄桿外？為什么/應(yīng)該怎么做？” “能不能隨便開煤氣？為什么？應(yīng)該怎么做？” “能不能隨便碰電插座？會有什么危險？應(yīng)該怎么做？” “能不能隨便吃藥品？會造成什么后果？應(yīng)該怎么做？” “出人房門應(yīng)該怎么樣？” “上下樓梯應(yīng)該怎么走

6、？”. 4、歸納活動內(nèi)容： 在教師的帶領(lǐng)下，歸納生活中的安全注意事項。 幼兒園中班安全教育策劃書4 活動目標： 1、提高幼兒的自我保護能力。 2、培養(yǎng)幼兒識別游戲時識別安全和危險的能力。 活動準備 1、圖片兩張 2、安全卡片和不安全卡片若干 操作要點： 一、導(dǎo)入活動，引出話題 1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應(yīng)該在哪里玩球呢？ 2、出示圖片 有兩張圖片，請大家仔細觀察，然后講講在哪里玩球好 3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地 4、我們應(yīng)該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導(dǎo)幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。 二

7、、故事 受傷的皮皮 1 、故事里有誰，講了什么 2、皮皮為什么三次受傷 3、我們從故事里受到什么教育 三、游戲：傳球 玩法：教師準備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當(dāng)鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問；這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。游戲可以反復(fù)進行。 四、集體講評： 今后在生活，游戲中如何學(xué)會自我保護，注意安全。 幼兒園中班安全教育策劃書5 設(shè)計思路： 幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：幼兒園工作應(yīng)該把保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。但隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，帶給幼兒的潛在危機日益突出，

8、像車禍、觸電、溺水、拐騙等突發(fā)事件，時刻威脅著年幼的兒童。針對中班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗缺乏，辨別是非的意識淡薄，判斷危險的能力較差，自我保護技能弱，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。我設(shè)計了本次活動陌生人我不怕，通過討論交流、經(jīng)驗拓展、創(chuàng)設(shè)情境、場景再現(xiàn)等活動形式幫助幼兒了解什么是陌生人，遇到陌生人應(yīng)該怎么辦，增強幼兒的自我保護意識，提高幼兒的辨別能力和沉著冷靜處理問題的能力。 活動目標： 1、知道“陌生人”的含義，懂得不輕信陌生人的道理。 2、能初步識別陌生人的哄騙行為，樹立初步的防范意識。 3、提高遇到危險沉著冷靜處理問題的能力。 活動準備： 1、視頻：不跟陌生人走、陌生人騙小朋友情境。 2

9、、歌曲小兔子乖乖、我不上你的當(dāng) 活動過程： 一、歌曲引題，了解哄騙 （幼兒隨音樂小兔乖乖進入教室） 提問： 1、“這首大家都熟悉的小兔乖乖,講了一個什么故事呢？ 2、小兔子開門了嗎？ 3、小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的？ 教師小結(jié):小兔子讓大灰狼把尾巴從門縫里伸進來瞧一瞧，判斷出這不是媽媽的尾巴。小兔子真聰明，遇到問題不慌不忙，動腦筋想辦法，值得我們學(xué)習(xí)。 提問：如果你一個人在家，有人來敲門，你會怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際思考判斷。并通過追問：是所有的人敲門都不開嗎？進一步引導(dǎo)幼兒判別自己的親朋好友等熟悉的人會開門，不認識的人就不開門。） 教師小結(jié)：我們不認識，不熟悉的人稱為“陌生人”。

10、討論：為什么不給陌生人開門？（會騙人、會偷東西、會把小孩帶走） 教師小結(jié)：對，陌生人有可能是壞人，我們不能輕易相信陌生人。 （中班幼兒對小兔乖乖這個故事及歌曲都非常熟悉，這樣導(dǎo)入開門見山讓幼兒對“哄騙行為”有了初步的感知，并通過問題層層遞進，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)大灰狼哄騙小兔子的方法及小兔子沉著冷靜處理問題的做法。同時引出“陌生人”的概念。） 二、觀看事例，引發(fā)思考 1、看一看，說一說 播放視頻不跟陌生人走，到“阿姨想帶小雨走”停止。 提問： （1）如果你是小雨，會跟那位阿姨走嗎？ （2）為什么？ 我們看一下小雨到底會怎樣做，繼續(xù)播放視頻，請幼兒看完后提問： （1）那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢？ （

11、2）這位自己稱是媽媽同事的阿姨小雨認識嗎？ 教師小結(jié)：無論別人怎么說，只要你不認識的人都是陌生人，陌生人都不能輕易相信。（通過引發(fā)幼兒思考，讓幼兒進一步了解“陌生人”的含義。） （3）小雨的好朋友用了什么辦法救小雨呀？ （4）我們怎樣判斷陌生人說的話是真是假呢？ 引導(dǎo)幼兒通過討論得出一些常用的判別方法，如：給家里人打電話，詢問警察，找老師幫忙等等。 2、想一想，辯一辯 教師接著提問:如果小雨真的被帶走的話，會有什么后果？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，對后果進行推測，教師及時梳理歸納幼兒的觀點，并分享給全體幼兒，從而讓幼兒明白跟陌生人走的嚴重后果，堅定幼兒不跟陌生人走的信念，牢固樹立防范意識。）

12、三、律動表演，鞏固認識 播放歌曲我不上你的當(dāng)，請幼兒邊聽歌曲邊跟隨音樂表演。 （伴隨詼諧幽默的歌詞，在輕松歡快的氣氛中表演，讓幼兒放松一下思考所帶來的緊張情緒，并再次增強幼兒不上當(dāng)受騙的意識。） 四、判斷推測，引發(fā)討論 播放情景一：陌生人給小朋友玩具。 提問：如果你遇到這種情況，你會怎么做？ 播放情景二：陌生人給小朋友好東西吃。 提問：遇到這種情況你會怎么做？ 播放情景三：陌生人帶小朋友找爸爸。 問題：你會怎么做？ 教師小結(jié)：美麗的森林里也有害蟲，我們的身邊也會有壞人。遇到事情要多動腦筋，陌生人的話不輕易相信，陌生人的要求不隨便答應(yīng)。分清好壞不上當(dāng)，做個機智勇敢的好寶寶。 （通過畫面再現(xiàn)場景幫

13、助幼兒理解當(dāng)時的情境，引導(dǎo)幼兒綜合利用已有經(jīng)驗分析判斷正確的行為，使不輕信陌生人的意識再次植根在幼兒心中。這一環(huán)節(jié)使幼兒的綜合分析判斷能力及解決實際問題的能力得到了提升。） 五、角色扮演，真實體驗 組織幼兒進行角色扮演游戲“陌生人我不怕”，增強應(yīng)對“陌生人”的經(jīng)驗。 （1）教師扮演陌生人進行游戲。陌生人給小朋友好東西吃、帶小朋友買玩具、帶小朋友找媽媽等幾種方法騙小朋友走，幼兒想辦法應(yīng)對陌生人，并想辦法求助。 （2）讓能力強的幼兒扮演陌生人再次進行游戲，進一步提升幼兒的防范意識。 教師小結(jié)：在生活中，我們要時刻注意防范陌生人，不要輕易相信陌生人的話，不能隨便跟他們走，遇到事情要機智勇敢想辦法，才

14、不會上陌生人的當(dāng)。 （在最后一個環(huán)節(jié)組織幼兒運用角色扮演的方法體驗如何應(yīng)對陌生人，這樣做不僅是順應(yīng)幼兒游戲的天性，也是幼兒沉著冷靜處理問題的模擬練習(xí)，更體現(xiàn)了“幼兒的經(jīng)驗是在運用中建立起來的”這條原則，真正實現(xiàn)了由經(jīng)驗到行為的轉(zhuǎn)化。） 不跟陌生人走活動反思 中班幼兒年齡較小，理解能力差，注意力往往受興趣的影響和支配，因此，在活動中我利用多媒體課件、共同討論、情景模擬等多種活動形式，激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)幼兒的有意注意，幫助幼兒理解“陌生人”的概念，懂得“不輕信陌生人”的道理。 活動一開始，我就用小兔子乖乖這首幼兒熟悉的歌曲，喚起幼兒對故事的回憶，并通過提問，再現(xiàn)故事情節(jié)，明晰大灰狼利用“哄騙”的

15、方法取得小兔子的信任，達到吃掉小兔子的目的，使幼兒理解“哄騙”的含義。接著提出一個假設(shè)問題：如果有人敲門你會開嗎?引導(dǎo)幼兒在討論中建立“陌生人”的概念，初步樹立“不輕信陌生人”的意識。 中班幼兒受具體形象思維的限制，需要具體的活動情景和活動形式幫助理解問題。因此，在第二個環(huán)節(jié)我利用一個視頻故事呈現(xiàn)具體的故事情景，并通過層層提問，引發(fā)幼兒的思考，在思維的相互碰撞中梳理出故事中的阿姨是“陌生人”，進一步理解“陌生人”的含義，樹立“不輕信陌生人”的意識。 至此活動已經(jīng)進行了10多分鐘，孩子一直處于相對安靜狀態(tài)，我利用一首詼諧幽默的歌曲不上你的當(dāng)再次激起幼兒的興趣，并和孩子們一起做律動，達到警示幼兒不

16、上當(dāng)受騙的目的。 接下來，我播放了幾個場景，引導(dǎo)幼兒通過觀察進行判斷，此環(huán)節(jié)不僅鍛煉幼兒的觀察能力，也是對運用“不輕信陌生人”這條已有經(jīng)驗進行辨別推測的實際檢閱，在辨析中提高分析問題、解決問題的能力，同時鞏固已有經(jīng)驗。 中班幼兒的角色游戲水平有了較大的發(fā)展，且幼兒的經(jīng)驗是在實際運用中積累起來的，為此，我創(chuàng)設(shè)了角色扮演活動“陌生人我不怕”這個環(huán)節(jié)。幼兒在角色扮演中親身的感受“陌生人哄騙”的過程，積累經(jīng)驗，提高應(yīng)對 “陌生人”的能力，同時，在模擬的情境中進一步運用已有經(jīng)驗判斷解決問題，增強幼兒沉著冷靜處理問題的能力。 在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自主學(xué)習(xí)、積極互動的環(huán)境，支持、鼓勵、引導(dǎo)幼兒共同討論，充分調(diào)動幼兒看、 聽、想、說等各種感官參與，在師生互動、生生互動中，引發(fā)幼兒思考，教師及時梳理歸納、分享拓展經(jīng)驗，實現(xiàn)了預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然，安全教育不僅僅靠一個教育活動就能實現(xiàn)，而是一個長期的過程，因此，在今后的教育教學(xué)中，我要將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，在實際生活中運用和鞏固，不斷增強幼兒的安全意識，提高自我保護能力，為幼兒的健康安全成長保駕護航。